FUNDAÇÃO EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS AULA 01

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
CEL0076_A1_201602353883_V1 
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
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MP3
	 
	Aluno: TALITA GUIMARÃES SOUZA
	Matrícula: 201602353883
	Disciplina: CEL0076 - FUN.ED.J.A.EDU.POP. 
	Período Acad.: 2018.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer :
	
	
	
	
	de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.
	
	 
	a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídos de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.
	
	
	a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma e libertadora, prescindindo da presença do educador.
	
	
	a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.
	
	
	a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos o oprimidos às culturas hegemônicas.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		A partir do ano 2000, temos a incorporação de novos marcos conceituais e normativos da EJA estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através do parecer 11/2000, aponta para a necessidade de passarmos de um paradigma de educação Compensatória para uma concepção de educação continuada ao logo da vida. Uma das grandes dificuldades de se implementar esta nova perspectiva se dá pelo fato do professor ainda:
	
	
	
	 
	Ter como referencial pedagógico o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.
	
	
	Ter um olhar atento e sensível aos saberes populares.
	
	 
	Ter turmas heterogêneas e com interesses diferentes.
	
	
	Aproximar o conteúdo formal da realidade dos educandos.
	
	
	Ter uma postura crítica reflexiva em relação aos conteúdos ensinando.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		Marque a opção correta em relação aos principais conceitos do pensamento de Paulo Freire:
	
	
	
	
	Alfabetização, Criatividade e Autonomia
	
	 
	Conscientização , Libertação e Autonomia
	
	
	Letramento, Libertação e Autonomia
	
	
	Curiosidade, Letramento e Autonomia
	
	
	Alfabetização, Letramento e Autonomia
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		Marque a alternativa correta.
Avanços reconhecidos hoje nas políticas públicas para a EJA expressam essa contribuição, como, 
	
	
	
	
	O desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas.
	
	
	A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas.
	
	
	A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras de conhecimento.
	
	 
	O reconhecimento que a educação é por toda a vida; a aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias participativas; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo.
	
	
	O reconhecimento que a educação se dá por um período da vida; o desconhecimento de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		5.
		Uma das funções da escola deve ser a de esclarecer as relações entre emprego, trabalho e educação. Portanto, educação, sendo direito, deve ser respeitado e atendido pela sociedade com isonomia, deve ser para vida toda e não apenas . . .
	
	
	
	
	para um movimento de inclusão social
	
	
	para melhorar as relações sociais
	
	
	para ler, escrever e contar
	
	
	para se alfabetizar
	
	 
	para o mercado de trabalho
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Alfabetizar adultos requer um trabalho diferente daquele realizado nas escolas regulares, destinado a crianças / adolescentes. É comum na EJA a infantilização nas abordagens e nas linguagens dos professores, por isso convém ressaltar que na Educação de Jovens e Adultos é ERRADO considerar que...
	
	
	
	
	É importante ter consciência que a EJA tem garantido acesso à educação.
	
	 
	É importante, apenas, o uso do livro didático para clareza dos conteúdos.
	
	
	É importante ter consciência de que o aluno e o professor têm uma vida rica de aprendizagens.
	
	
	É comum o uso de diminutivos por partes dos professores, como continhas, tarefinha, etc., o que causa constrangimento aos alunos da EJA.
	
	
	É comum a baixa auto estima, pelos fracassos anteriores.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		O segundo Congresso Nacional de Educação realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção de educação de adultos. Quais as razões apresentadas pela delegação de Pernambuco, da qual Paulo Freire fazia parte, para o problema do analfabetismo no Nordeste?
	
	
	
	
	A péssima qualidade da merenda oferecida nas escolas.
	
	
	A falta de escolas.
	
	
	Problemas educacionais, em geral.
	
	 
	A miséria da população.
	
	
	A excelente política educacional praticada na região.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		8.
		A luta para acabar com o Analfabetismo no Brasil é histórica e envolve avanços e retrocessos. Um destes avanços, diz respeito às novas Diretrizes Curriculares para a EJA. Nesta nova perspectiva educacional, deverão ser observadas as seguintes funções:
	
	
	
	
	As Funções Técnicas e de Formação Profissional.
	
	
	As Funções Técnicas, Reparadoras e Qualificadoras
	
	
	As Funções Formativas, Instrutivas e Emocionais.
	
	 
	As Funções Reparadoras, Equalizadoras e Qualificadoras.
	
	
	As Funções Instrutivas e Reparadoras
	
	Gabarito Coment.