Aula 08 (5)

Prévia do material em texto

Psicologia da Educação
Patrícia Rossi Carraro
Aula 8
A história de Sigmund Freud
A Teoria Psicanalítica
As contribuições da Psicanálise e a Educação.
2
Médico vienense (1856 -1939): neurologista, psiquiatra.
Colocou os “processos misterio­sos” do psiquismo - as fantasias, os so­nhos, os esquecimentos, a interioridade do homem - como problemas científicos.
universia.es 
Sigmund Freud
3
Ciência - teoria: conjunto de conhecimentos sistematizados sobre o funcionamento da vida psíquica.
Método - interpretativo: busca o significado oculto daquilo que é manifestado por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias (ex. associação livre)
Tratamento - análise: busca o autoconhecimento ou a cura.
www.ufrgs.br 
4
Psicanálise
lpc1.clpccd.cc.ca.us 
Ganhou uma bolsa de estudo para Paris, onde trabalhou com Jean Charcot, psiquiatra francês que tratava as histerias com hipnose. 
5
www.pep-web.org
www.passeiweb.com 
Breuer: histeria - método catártico.
Método de associação livre - 1ª. Infância e personalidade
Origem: conflitos sexuais
1900: “A interpretação dos sonhos”
- Para Freud a histeria era uma doença psíquica, cuja origem requeria uma explicação psicológica.
6
O filme mostra o início dos trabalhos de Freud em Viena, enfocando sua teoria sobre interpretação dos sonhos. 
Distribuição: Universal International Pictures
Direção de John Huston (EUA, 1962)
images.quebarato.com.br 
Filme: Freud, além da alma
7
assuntosetc.blogspot.com 
Freud e a primeira teoria do aparelho psíquico
8
Primeira teoria do aparelho psíquico
Inconsciente: Inconsciente: forças vitais 
 e invisíveis (impulsos, ideias, sentimentos reprimidos), que exercem controle sobre os pensamentos e ações conscientes do homem.
Consciente: conteúdos perceptíveis dos mundos exterior e interior. 
Pré-consciente: conteúdos acessíveis à consciência. Lembranças verbais ou sensoriais permitem representação.
9
Consciente
Pré- Consciente
Inconsciente
mikel.agirregabiria.net 
Instâncias Psíquicas
traumas
repressões
fantasias
recalques
iceberg
conflitos
10
As descobertas de Sigmund Freud sobre a sexualidade infantil provocaram grande espanto na sexualidade conservadora do final do século XIX, visto que até esta época a criança era vista como um símbolo de pureza, um ser assexuado.
www.iped.com.br 
Sexualidade Infantil
11
Idade: de 0 a 1 ano aproximadamente. 
Características principais: a região do corpo que proporciona maior prazer à criança é a boca.
farm3.static.flickr.com
O objeto de desejo - o seio da mãe - alimento e satisfação ao bebê.
Tarefa desenvolvimental: Desmame
diganaoaerotizacaoinfantil.wordpress.com
Fase Oral
12
Idade: 2 a 4 anos aproximadamente.
Características: a criança passa a adquirir o controle dos esfíncteres e a parte de maior satisfação é a região do ânus. 
É nessa etapa que a criança começa a ter noção de higiene.
bebe.com.br 
Fase Anal
13
Fase Fálica
Idade: de 4 a 6 anos aproximadamente. 
	
Características: descoberta do órgão sexual, interesse infantil por eles e a preocupação com as diferenças sexuais entre meninos e meninas.
(Complexo de Édipo - relação triangular pai-mãe-filho). 
http://www.flickr.com 
Fase de Latência
Idade: de 6 a 11 anos aproximadamente.
Características: período que tem por característica principal um deslocamento da libido da sexualidade para atividades socialmente aceitas - a criança passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares. 
4.bp.blogspot.com 
15
Idade: a partir de 11 anos. 
Características: início da adolescência - retomada dos impulsos sexuais - o adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto de amor. 
A adolescência - período de mudanças - o jovem tem que elaborar a perda da identidade infantil, do corpo infantil e dos pais da infância, para assumir uma identidade adulta.
averdadeficaradefora.com
Fase Genital
16
www.vocevencedor.com.br
Freud e a segunda teoria do aparelho psíquico
17
Segunda teoria do aparelho psíquico
Id: inconsciente. Reservatório da energia psíquica. Estimulação – redução da tensão – princípio do prazer.
Ego: equilíbrio entre id, realidade e superego. Altera princípio do prazer - realidade.
Superego: exigências sociais e culturais. 
Bloqueia impulsos do id.
18
- Pais e professores, apoiados na Psicanálise: 
- Com­preensão da infância - explicação sobre as características emocionais das diferentes fases da vida humana.
- Capacidade de previsão e controle do comportamento de seus filhos e alunos.
- Auxiliar no maior conhecimento do funcionamento mental e inconsciente dos sujeitos envolvidos.
19
Psicanálise e a Educação
19
Referências
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias - uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
COLL, Cesar; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro. Desenvolvimento Psicológico e Educação - v. 1, 2 e 3; 2 ed. São Paulo: Artmed, 2004.
RAPPAPORT, C. R.; FIORI, W. R.; DAVIS, C. Psicologia do Desenvolvimento. EPU, 1981. Teorias do Desenvolvimento. Conceitos Fundamentais. 
20
Psicologia da Educação
Patrícia Rossi Carraro
Atividade 8
Qual a contribuição de Freud para o entendimento do comportamento humano?
22
Exercício Comentado
Inconsciente
forças vitais e invisíveis (impulsos, ideias, sentimentos reprimidos), que exercem controle sobre os pensamentos e ações conscientes do homem.
impulsos instintivos (pulsões) e conteúdos reprimidos. Pulsões representam as necessidades do organismo e seu psiquismo.
23