Av1 Lic Práticas Pedagógicas Gestão da Sala de Aula Cod. Atividade 1886919

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1)O planejamento docente se torna fundamental para a gestão de sala de aula, assim, para elaborá-lo o professor deve:
I. Conhecer as políticas e a legislação educacional, sendo capaz de desenvolver uma análise crítica dos impactos causados por elas no contexto escolar. 
II. Conhecer a concepção de formação e os principais objetivos contidos no projeto político-pedagógico da escola em que atua. 
II. Considerar quem são seus alunos; em qual contexto social, político e econômico estão inseridos; os objetivos do ensino-aprendizagem; a abordagem metodológica que deseja abordar; as questões burocráticas; o tempo, o espaço e os recursos que estão disponíveis.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I.
b)Apenas II.
c)Apenas III.
d)Apenas I e II.
e)I, II e III.
2)É importante que o professor se comprometa em garantir a seus alunos uma aprendizagem significativa e efetiva. Nessa direção, há um elemento integrador entre a escola e o contexto social em que esta se insere que é capaz de realizar um diálogo entre o trabalho pedagógico consistente e o projeto político pedagógico da escola.
A seguir, assinale a alternativa que denomina o elemento integrador presente no enunciado da questão.
Alternativas:
a)Avaliação.
b)Planejamento.
c)Metodologia.
d)Sequência Didática.
e)Problematização.
3)Sendo considerado uma prática de relevância para o trabalho em sala de aula, o planejamento didático deve: 
( ) Articular-se somente com a realidade da sala de aula e estar intimamente relacionado à experiência de vida dos professores.
( ) Assegurar a transmissão de conhecimentos e, ao mesmo tempo, o espaço para a produção de novos conhecimentos. 
( ) Proporcionar a compreensão sobre os desdobramentos do planejamento didático desvinculado do projeto político-pedagógico na gestão da sala de aula.
( ) Pautar-se nas demandas próprias do universo sociocultural dos alunos e em suas necessidades.
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta:
Alternativas:
a)V, V, V, V.
b)V, F, V, F.
c)F, F, F, F.
d)F, V, F, V.
e)F, F, V, V.
4)É muito comum o uso dessa prática para exercer o controle sobre os alunos ou dar limite a certos comportamentos indesejáveis. Assim, essa atitude não revela um modo educativo e profissional para lidar com a questão. Na gestão da sala de aula quando se fala sobre planejamento, o papel dessa prática tem bastante relevância.
A seguir, assinale a alternativa que denomina a prática citada.
Alternativas:
a)Ensino.
b)Planejamento.
c)Avaliação.
d)Plano de aula.
e)Plano de Ensino.
5)Embora a ideia de sequência didática tenha origem no contexto do ensino de língua, com foco nos gêneros textuais, orais e escritos, ela pode ser aplicada a qualquer disciplina ou conteúdo. A organização das propostas em uma sequência didática parte da ideia de que o aluno é o centro, sujeito do próprio processo de aprender. Isso significa que ele participa conscientemente das ações e toma decisões, sem ficar restrito a cumprir tarefas ou copiar conteúdos transmitidos de forma descontextualizada. A sequência didática deve seguir princípios didáticos precisos.
Analise os princípios a seguir e assinale com V os que forem verdadeiros e com F os que forem falsos, para a sequência didática.
( ) Tem-se o trabalho que valoriza os conhecimentos prévios dos alunos.
( ) Tem-se o trabalho com a problematização.
( ) Tem-se o trabalho com a reflexão e ênfase na explicitação verbal.
( ) Tem-se o trabalho com a interação e sistematização dos saberes.
( ) Tem-se o trabalho com atividades diversificadas e desafiadoras que possibilitem progressão.
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
Alternativas:
a)V, V, V, V, V.
b)F, V, V, V, V.
c)V, F, V, V, V.
d)V, V, F, V, V.
e)V, V, V, F, V.