Gestão_Integrada_de_RH

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Gestão Integrada de RH I
*
Disciplina: Gestão Integrada de RH
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
BASES HISTÓRICAS
DOS EGÍPCIOS AO IMPÉRIO ROMANO
IGREJA CATÓLICA ROMANA
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
DOS EGÍPCIOS AO IMPÉRIO ROMANO
CONSTRUÇÃO DAS PIRÂMIDES (4000 a. C.): PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE, COORDENAÇÃO, DIVISÃO DE ATIVIDADES E DESCRIÇÃO DETALHADA DE TAREFAS. 
BABILÔNIA- CÓDIGO DE HAMURÁBI (2000 A 1700 a. C.): PAGAMENTOS MÍNIMOS, CONTRATOS DE TRABALHO E RECIBOS DE PAGAMENTO. 
HEBREUS (1500 a. C.): PRINCÍPIOS ADMINISTRATIVOS BÁSICOS. Êxodo: 18 13-27
KING WU(CHINA): CONSTITUIÇÃO CHOW (1122 A 1116 a. C.). - ORGANOGRAMA DO IMPÉRIO.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
GRÉCIA (800 a. C.): 
	ESTUDO DE TEMPOS E MÉTODOS. 
MENCIUS (CHINA): A ARTE DA GUERRA DE SUN TZU (500 a. C.).			 - MAIS ANTIGO TRATADO MILITAR	 - MOSTROU A NECESSIDADE DE MODELOS ADMINISTRATIVOS 
CHINA- 129 a. C.: NECESSIDADE DE UMA SELEÇÃO CIENTÍFICA DE SEUS TRABALHADORES. 
SÓCRATES: “A HABILIDADE GERENCIAL ERA TRANSFERÍVEL ENTRE A ESFERA PÚBLICA E A PRIVADA”. 
DOS EGÍPCIOS AO IMPÉRIO ROMANO
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
ARISTÓTELES: 
	“A REALIDADE É APRENDIDA ATRAVÉS DA PERCEPÇÃO E DA RAZÃO”. PRECURSOR DA METODOLOGIA CIENTÍFICA. 
ROMA (753 a. C. A 1453): 
	DESENVOLVEU UM SISTEMA SEMI-INDUSTRIAL DE MANUFATURA ARMAMENTISTA, PRODUÇÃO DE CERÂMICA E TÊXTEIS PARA EXPORTAÇÃO; -SISTEMA RODOVIÁRIO OTIMIZADO: MELHORIA DA DISTRIBUIÇÃO DE BENS E MOVIMENTAÇÃO DOS EXÉRCITOS. LIDERANÇA, LUTA DE PODER, HIERARQUIA. 
IGREJA CATÓLICA ROMANA:
	 ESTRUTURA HIERÁRQUICA DE CINCO NÍVEIS (PAPA, CARDEAIS, ARCEBISPOS, BISPOS E PÁROCOS). PERDURA HÁ 2000 ANOS. 
IMPÉRIO ROMANO/ IGREJA CATÓLICA ROMANA
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
(SÉC. XVIII E XIX)
SOCIEDADE FEUDAL/MERCANTIL
	 ECONÔMICA/INDUSTRIAL: 
FORMAÇÃO DO IMPÉRIO INGLÊS: INÚMEROS FATORES....
QUESTÕES SOCIAIS- 1847 - NOVO ALENTO 
OUTROS PAÍSES EMPREENDEM SUA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL- 1850/1900
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO (SÉC. XX)
Administração Científica 1903 
Teoria Burocrática 1909 
Teoria Clássica 1916
Teoria das Relações Humanas 
Teoria Estruturalista 1947 
Teoria dos Sistemas 1951 
Abordagem Sociotécnica 1953 
Teoria Neoclássica 1954 
Teoria Comportamental 1957 
Desenvolvimento Organização 1962 
Teoria da Contingência 1972 
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Inicio do Trabalho
O trabalho é uma necessidade natural e eterna da raça humana, sem a qual o homem não pode existir.
O regime da comunidade primitiva é, historicamente, a primeira forma que a sociedade adota logo que o homem separa-se do mundo propriamente animal, quando num longo processo evolutivo adquiriu as qualidades que o diferenciam dos outros seres vivos.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Pré-história
A humanidade contava com elementos de trabalho muito rudimentares: pau, machado de pedra, faca de pederneira e lança com ponta de pederneira;  mais tarde foi inventado o arco e a flecha. A alimentação era produto da caça e a colheita de frutos silvestres; posteriormente começa a agricultura na base do trabalho com picareta. A única forma conhecida era o músculo do homem.   Com somente este instrumento e armas, o homem tinha sérias dificuldades para enfrentar as forças da natureza e fornecer seu alimento; unicamente o trabalho em comum podia garantir a obtenção dos recursos necessários para a sua vida.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Idade dos Metais
No decorrer do tempo, o regime da comunidade primitiva entra na fase da sua desintegração, devido ao desenvolvimento das forças produtivas. Os homens aprendem a arte de fundir os metais, melhorando a qualidade das ramas e ferramentas agrícolas; domesticam o cavalo e constroem um arado rústico aumentando enormemente o rendimento das plantações.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
História Antiga
Começa o intercambio de produtos derivados do trabalho, primeiro entre as tribos e depois no centro da própria comunidade. A tribo descompõe-se em famílias que se convertem em unidades econômicas separadas, concentrando-se nelas o trabalho, diferente do trabalho comunitário e dando início a propriedade particular.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
História Antiga
A necessidade e o desejo dos homens de facilitar o seu trabalho e de dispor de reservas para enfrentar os desastres naturais incentivaram a eles aperfeiçoar os seus instrumentos e criar hábitos de trabalho. Mas ao mudar o sistema primitivo, o homem, inconscientemente, sem pensar nas consequências que traria na área social, preparou o passo para a escravidão.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
História Antiga
O regime escravista sucumbiu sob os golpes reunidos das insurreições das classes trabalhadoras e das incursões das tribos bárbaras, contra as quais o estado escravista foi incapaz de lutar.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Idade Média
Os camponeses dependiam dos senhores feudais, mas a diferença dos escravos, não constituía propriedade total deles
Os servos eram semi-livres e estavam obrigados a viver na propriedade. Na operação comercial de compra ou venda das terras, os servos eram normalmente incluídos. Os servos trabalhavam a terra do senhor e em retribuição recebiam um pequeno terreno que era trabalhado pela sua conta; estes terrenos cedidos podiam ser herdados, mas pagando ao senhor uma taxa.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Idade Média
O feudo emprestava aos servos os moinhos, ferramentas, depósitos, currais, etc., de forma bastante onerosa, mas que o servo tinha que aceitar, pois não dispunha desses elementos necessários ao seu trabalho.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Idade Média
pequenas unidades artesanais começam a aparecer grandes empresas empregando trabalhadores não submetidos à servidão; o comércio cresce além dos mares. Nos séculos 16 e 17 realizam-se grandes descobrimentos científicos e técnicos. Aos poucos se vã estruturando no seio da sociedade feudal o novo sistema capitalista de produção;
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
O regime Capitalista
Começam as revoluções burguesas, sendo a mais importante delas, a Revolução Francesa de 1789. No fim do século 18 existiam na França todos os ingredientes para uma revolução. O tipo de economia capitalista tinha alcançado um nível considerável, mas o regime feudal absoluto era um obstáculo para a consolidação do novo sistema. Nessa época de 25 milhões de franceses, um milhão constituía a classe privilegiada (nobreza e clero).
Em Paris sobreviviam mais de 100.000 mendigos de um total de 700.000 habitantes.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
O regime Capitalista
a Revolução Francesa é um dos acontecimentos mais importantes e de forte influência política que influiu fortemente nos destinos posteriores da humanidade.
Das fileiras da classe média surgem os ideólogos das novas instituições, sendo os promotores do progresso e das idéias republicanas e democráticas que ganham lugar no mundo.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
A Revolução Industrial
O capitalismo se desenvolve com toda a sua força e cria a sua própria revolução: a revolução industrial que significou um fabuloso aumento da
produção material e do rendimento do trabalho. Mas, este auge da riqueza social não significa a mesma porcentagem de melhoramento material para os trabalhadores.
A nova realidade mostra uma acumulação de riquezas em um extremo e muita miséria no outro, com jornadas de trabalho que chegavam a 18 horas diárias na França de 1840.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
A Revolução Industrial
Um aspecto de continuidade pode ser aqui apreciado: todos os membros da família do trabalhador também eram trabalhadores, submetidos sem distinção aos mesmos trabalhos. 
A diferença é a intensa procura por mulheres e crianças para as fábricas, pois o baixo custo compensava, tendo em vista que as mulheres ganhavam muito menos do que os homens, e as crianças ganhavam muito menos que as mulheres. Um dos motivos, além do barateamento de custos, era a maior facilidade de se disciplinar esses dois grupos de operários.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
A Revolução Industrial
Dá-se início ao processo de industrialização que culminará, na Inglaterra de forma mais aparente, na Revolução Industrial.
O contexto histórico decorrente da Revolução Industrial inchou as cidades. Camponeses em busca de melhores condições de vida migravam e se deparavam com um cenário um tanto quanto desolador. 
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
A Revolução Industrial
Para descrever o cenário das fábricas que tanto atraíram camponeses, bastam duas palavras: periculosidade e insalubridade. Periculosidade é o estado ou qualidade de algo que é perigoso. Insalubridade é a qualidade daquilo que origina doenças.
Jornadas excessivas de trabalho; ritmo frenético das máquinas; a rotina do todo dia tudo sempre igual; fábricas sombrias, com pouca luminosidade, quentes e úmidas, quase sem nenhuma ventilação. O descontentamento era lugar comum no meio dos trabalhadores.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
O dia do Trabalho
O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época. 
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
A Revolução Industrial
Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. 
Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
O LEGADO DO PASSADO
CONSTRUÇÃO DAS PIRÂMIDES (4000 a. C.): PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE, COORDENAÇÃO, DIVISÃO DE ATIVIDADES E DESCRIÇÃO DETALHADA DE TAREFAS. 
BABILÔNIA- CÓDIGO DE HAMURÁBI (2000 A 1700 a. C.): PAGAMENTOS MÍNIMOS, CONTRATOS DE TRABALHO E RECIBOS DE PAGAMENTO. 
HEBREUS (1500 a. C.): PRINCÍPIOS ADMINISTRATIVOS BÁSICOS. Êxodo: 18 13-27
CHINA- 129 a. C.: NECESSIDADE DE UMA SELEÇÃO CIENTÍFICA DE SEUS TRABALHADORES.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
A área de RH
Tudo começou com a necessidade de “contabilizar” os registros dos trabalhadores, com ênfase, em horas trabalhadas, faltas e atrasos para efeitos de pagamentos e descontos.
O responsável por esta área tinha a seguinte característica: um sujeito inflexível, seguidor de leis e com grande frieza para demitir e era considerado “amigo do patrão”.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Década de 20
Neste período a grande exigência para o trabalhador era alta produtividade e o mínimo de conflitos para não atrapalhar a quantidade produzida.
Início de revoluções trabalhistas pelos imigrantes no Brasil que utilizavam o lema “União faz a Força” , gerando paralizações nas indústrias.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Áreas de Responsabilidades
Chefe de Pessoal: até 1950
Controles de frequência
Faltas no trabalho
Pagamentos
Admissões e Demissões
Cumprimento da CLT
Gerente de RI (Relações 
Industriais-1950 a 1970)
Os mesmos do anterior +
Serviços Gerais
Medicina e Higiene
Cargos e Salários
Benefícios
Recrutamento e Seleção
Treinamento
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Áreas de Responsabilidades
Gerente de RH (de 1970 até 1999)
Os anteriores e mais:
Avaliação de Desempenho
Qualidade de Vida
Desenvolvimento Gerencial
Relações Trabalhistas
Sindicalismo
Desenvolvimento Organizacional
Estrutura Organizacional
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
5 fases da Gestão de Pessoal (Tose)
 Estratégica 85 a atual
 Administrativa 65 a 85
 Tecnicista 50 a 65
 Legal 30 a 50
Contábil 1930
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Área de RH e a Organização
A Área de RH então, surgiu como uma necessidade fiscalizadora (controle de pessoal) e depois como uma imposição (dec. de 30 no Brasil, todas as empresas precisavam ter uma área para aplicar as Leis trabalhistas que iniciavam)
O governo Vargas cria o Imposto Sindical, fortalecendo as lutas trabalhistas as leis foram conquistadas aos poucos até ser lançada a CLT.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
RH hoje
Á Área de RH mudou para uma área estratégica, contendo um departamento de Pessoal para cuidar da legislação trabalhista (CLT) e sua aplicação, mas a relação veio mudando aos poucos (conforme demonstração histórica).
Em algumas empresas menores hoje, mantém a relação controladora e que aplica a CLT em outras o RH é tratado como posição de linha e em outras como Staff.
*
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Tecnólogo RH
*
Exercício
Que eventos históricos contribuíram para mudanças nas relações de trabalho e de que forma?
Por que hoje o RH é mais estratégico?
A que você atribui o pensamento, ainda presente, de que “a empresa quer apenas explorar o trabalhador”? E como você vê esta relação hoje?
*
*
*
*
*