Atividade Avaliativa Objetiva G2 gabarito

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Atividade Avaliativa Objetiva G2
1
Considerando os estudos sobre as práticas de oralidade e leitura analise as afirmações abaixo.
      I. A estratégia de inferência permite deduzir, captar o que não este dito no texto de forma explícita.
    II. As estratégias de leitura são: seleção, antecipação, inferência e adivinhação.
   III. As estratégias de antecipação tornam possível o controle da eficácia ou não das demais estratégias.
  IV. As  estratégias de seleção permitem que o leitor se atenha apenas aos índices uteis  desprezando os irrelevantes.
   V. A leitura fluente envolve uma série de outras estratégias, isto é, de recursos para construir significados, sem elas, não é possível alcançar rapidez e proeficiência.
Estão corretas:
 
Peso: 1.0
	
	(A) apenas I, III e V.
	
	
	
	(B) apenas II, III e IV.
	
	
	
	(C) apenas IV e V.
	
	
	
	(D) apenas I, IV e V.
	
	
	
	(E) apenas I, II e V.
	
	
	Pontuação : 1
2
O texto é o ponto central da proposta pedagógica na alfabetização inicial. Na classificação elaborada por Curto (2000) que tem como critério a finalidade da escrita e da leitura sabemos que:
Peso: 1.0
	
	a) O texto literário é utilizado para estudar.
	
	
	
	b) O texto expositivo é utilizado para manipular dados.
	
	
	
	c) O texto enumerativo é utilizado na elaboração de monografias.
	
	
	
	d) O texto informativo é utilizado em contos, adivinhações, canções, etc.
	
	
	
	e) A receita e os manuais de instrução fazem parte dos textos prescritivos.
	
	
	Pontuação : 1
3
Considerando os estudos sobre as práticas pedagógicas de alfabetização e letramento, assinale as alternativas corretas. (Esta questão possui mais de uma resposta correta!)
 
Peso: 1.0
	
	(A) Os textos não podem ser considerados como unidade básica da linguagem escrita e como um conteúdo transversal.
	
	
	
	(B) A organização do planejamento deve levar em conta o desenvolvimento das competências linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.
	
	
	
	(C) A avaliação inicial da competência dos nossos alunos em relação ao sistema alfabético é o primeiro passo que deve consistir em avaliar os conhecimentos e as possibilidades de aprendizagem do grupo de alunos.
	
	
	
	(D) Somente o Diretor da Escola deverá decidir o que deve ser ensinado na alfabetização inicial.
	
	
	
	(E) Na proposta de TEBEROSKY e CURTO (2000) todos os conteúdos são trabalhados a partir de palavras concretas
	
	
	Pontuação : 0,5
4
A psicogênese da língua escrita surgiu a partir de um trabalho experimental realizado em Buenos Aires, durante os anos de 1974, 1975 e 1976 por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky e uma equipe de colaboradores. A partir desses estudos podemos afirmar que:
Peso: 1.0
	
	a)um dos princípios básicos que norteou essa pesquisa foi identificar a leitura como decifrado.
	
	
	
	b)a psicogênese da língua escrita surgiu a partir de um trabalho experimental realizado em Montevidéu por Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
	
	
	
	c)os pré-requisitos, ou seja, um conjunto de habilidades perceptuais conhecidas como ¿prontidão¿ são imprescindíveis para a alfabetização inicial.
	
	
	
	d)essa pesquisa provocou uma revolução conceitual na alfabetização deslocando a questão central da alfabetização do ensino para a aprendizagem.
	
	
	
	e)as pesquisadoras organizaram uma situação experimental baseadas na psicologia evolutiva.
	
	
	Pontuação : 1
5
A psicogênese da língua escrita surgiu a partir de um trabalho experimental realizado em Buenos Aires, durante os anos de 1974, 1975 e 1976 por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky e uma equipe de colaboradores.
 porque
O nível alfabético constitui o final da evolução da escrita. A criança já compreende que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores do que a sílaba e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.
  Acerca desse enunciado, assinale a opção correta.
 
 
Peso: 1.0
	
	(A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	(B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	(C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	
	
	(D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	
	
	(E) Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas.
	
	
	Pontuação : 0
6
No livro Psicogênese da Língua Escrita, Ana Teberosky fala sobre a importância de trabalharmos com o nome dos alunos.
porque
Tanto do ponto de vista linguístico como gráfico, o nome próprio de cada criança é um  modelo estável.
Acerca desse enunciado, assinale a opção correta.
Peso: 1.0
	
	(A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	(B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	(C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	
	
	(D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	
	
	(E) Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas.
	
	
	Pontuação : 1
7
Os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a Psicogênese da Língua Escrita mudaram o paradigma tradicional sobre o processo de alfabetização. A partir desta pesquisa e dos estudos sobre alfabetização temos que:
I. O mais importante para desenvolvermos um trabalho de alfabetização é a escolha do Método de Ensino.
II. No método analítico a leitura é um ato global.
III. A aprendizagem da leitura, entendida como o questionamento a respeito da natureza, função e valor desse objeto cultural que é a escrita inicia-se no 1º ano do Ensino Fundamental.
IV. O Método Sintético insiste, fundamentalmente, na correspondência entre o oral e o escrito, entre o som e a grafia.
V. São fundamentais para o processo de alfabetização a competência lingüística da criança, suas capacidades cognoscitivas e o nível sócio-econômico.
VI. No nível pré-silábico a escrita é alheia a qualquer busca de correspondência entre grafia e sons.  As crianças veiculam algumas idéias como:escrita sem imagem não para ler; só lêem palavras com três letras ou mais.
Estão corretas apenas as afirmações:
Peso: 1.0
	
	a) I, II, e IV apenas.
	
	
	
	b) II, IV e VI apenas.
	
	
	
	c) I, III e V apenas.
	
	
	
	d) II, III e IV apenas.
	
	
	
	e) III, V e VI apenas.
	
	
	Pontuação : 0
8
Considerando os estudos sobre a Consciência Fonológica e a Alfabetização, assinale as alternativas corretas em relação às habilidades da consciência fonológica. (esta questão possui mais de uma alternativa correta)
Peso: 1.0
	
	a) Identificar, dentre quatro palavras (panela, moranga, papel, caneta), que as palavras panela e papel começam parecidas porque é pa e o pa.
	
	
	
	b) Conforme (MORAIS, 2012) não existe um relativo consenso de que aquilo que chamamos de consciência fonológica é na realidade um grande conjunto de habilidades de refletir sobre os segmentos sonoros das palavras.
	
	
	
	c) Os segmentos podem estar em diferentes posições nas palavras (no início, no meio e no final), assim como podem ser diferentes quanto ao tamanho, etc.
	
	
	
	d)Identificar que a palavra vela e vaso não são as que começam parecidas (quando apresentadas junto às palavras mato e roda), porque ¿começam com /va/ e /ve/¿.
	
	
	
	e) Dizer que a palavra borboleta é maior que a palavra sapo, porque sa-po só tem dois pedaços e bor-bo-le-ta tem quatro.
	
	
	Pontuação : 09
Considerando os estudos sobre Práticas Pedagógicas de Alfabetização e Letramento, complete com 1 ou 2.
1 VERDADEIRO
2 FALSO
Peso: 1.0
	1
	VERDADEIRO
	2
	FALSO
	 
	
	Na escola deverá existir um espaço específico para o planejamento e todas as atividades devem ser realizadas individualmente.
	2
	
	
	O planejamento não deve se configurar de forma dinâmica e flexível.
	2
	
	
	No início de cada ano letivo na alfabetização inicial é fundamental conhecer como cada aluno se encontra em relação ao seu processo de alfabetização.
	1
	
	
	A organização da alfabetização de acordo com o tempo escolar deve considerar dois níveis de planejamento: o anual e o diário.
	1
	
	
	O Planejamento na alfabetização proposto pelo CEALE sugere três eixos para a organização das atividades: aquisição do sistema de escrita; leitura; escrita e produção de textos
	1
	
	Pontuação : 1
10
Segundo os níveis da psicogênese da língua escrita, a escrita de:
I. COPETISÃO (COMPETIÇÃO), encontra-se no nível 4: silábico-alfabético.
II. GIGÃTE (GIGANTE), encontra-se no nível 5: alfabético.
III. IIEA (BICICLETA), encontra-se no nível 4: silábico-alfabético.
IV. 4444 (PANELINHA), encontra-se no nível 2: pré- silábico.
V. AUAA (MADRUGADA), encontra-se no nível 3: silábico. 
Estão corretas apenas as afirmações:
 
Peso: 1.0
	
	a) III e V apenas.
	
	
	
	b) I, III e IV apenas.
	
	
	
	c) II, III e IV apenas.
	
	
	
	d) III, IV, V apenas.
	
	
	
	e) II, e V apenas.
	
	
	Pontuação : 1