AVALIAÇÃO DISCURSIVA 1

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO DISCURSIVA 1 – Cap. 1 e 2 do Livro
Numa grande universidade, um professor de matemática e de computação ministra aulas de álgebra para os alunos que não se saíram bem nos cursos colegiais. Durante o semestre, costuma aplicar cinco provas que lhe permitem aferir avanços dos 90 alunos. Depois da primeira prova, acompanha de perto os estudantes que tiveram o pior desempenho. Uma aluna repetente, que não compareceu à segunda prova, já havia lhe confessado que nunca conseguiu aprender matemática. Por coincidência, o professor acha estranha à presença de um moço que lhe parecia nunca ter visto. Ao pegar a prova, nota que o nome ali escrito e da aluna repetente. As normas da universidade são claras a este respeito: não se pode admitir impostura e trapaça, e o professor deve promover uma investigação que, certamente, resultará na expulsão desonrosa dos dois estudantes. Isso ficará nos registros acadêmicos deles e poderá comprometer seu futuro profissional. “Triste Sina” pensa o docente. O dilema ganha cores ainda mais sombrias  quando descobre que o moço em questão é o namorado da aluna e um formando em engenharia. O que deveria valer o senso de justiça ou a compaixão? O professor chama os dois, mostra-lhes o tamanho da encrenca em que se meteram e pede uma semana para que todos pudessem refletir. Logo em seguida, consulta o chefe de seu departamento e combina com ele uma saída.  Fará um acordo com o casal justo termos serão: a) a prova fraldada não será corrigida, mas substituída; b) a aluna terá que passar na sua disciplina com um A ou B; e c) o moço se encarregará  de dar-lhes aulas de matemática para que ela pudesse realizar tal proeza. Sob pena de Quê? De que ambos fossem expulsos da universidade. A estudante submete-se as três últimas provas e passa com A! Fonte: SROUR, 2000.
Com base no caso apresentado elabore a sua resposta levando em consideração o que se pede:
a) Com suas palavras, com base no que foi discutido na disciplina diferencie ética da convicção e ética da responsabilidade. (1,0) 
A ética da convicção é um conjunto de normas e valores previamente estabelecidos, baseados no cumprimento de obrigações, cujo fim consiste em habituarem-se as ações que deverão ser praticadas. É ética dos deveres, das certezas, dos imperativos categóricos, das ordenações incondicionais. Repousa no conforto das respostas acabadas e das verdades absolutas.
 A ética da responsabilidade refere-se à responsabilidade por tudo aquilo que fazemos, as decisões são baseadas na análise das circunstâncias, gerando o bem estar de todos. 
b) Conforme o texto as normas da universidade são claras “não se pode admitir impostura e trapaça, e o professor deve promover uma investigação que, certamente, resultará na expulsão desonrosa dos dois estudantes”. Você considera a saída do professor correta. Justifique sua resposta com base na ética da convicção, ou ética da responsabilidade. (1,0)
Primeiramente, houve erro por parte de todos os envolvidos, pois o professor não identificou com antecipação a presença de uma pessoa que não era seu aluno, no caso o namorado; a aluna, por sua vez, não deveria ter aceitado ajuda do namorado, e o mesmo não deveria ter feito à prova. Utilizando como parâmetro a ética da responsabilidade, a saída do professor esta correta, uma vez que obteve resultados positivos e a correção para todos os envolvidos. Considera justificadas as decisões e ações que atingirem fins universalistas, que tenha êxito, resultados que interessam a todos os seres humanos. Ética da responsabilidade divide-se em utilitarista e da finalidade as ações empreendidas e dispõe que todas as medidas necessárias sejam tomadas.
c) Caso a saída escolhida pelo professor fosse seguir as normas da universidade, que vertente ética ele estaria seguindo e quais vantagens e desvantagens desta decisão?(1,0). 
Seguindo a ética da convicção, o professor seguiria a vertente de princípio. Não é considerado uma vantagem, mas dever cumprido. tratando-se de uma obrigação incondicional sem aferição dos efeitos a serem gerados; A desvantagem de seguir esta vertente é que o Professor perderia a oportunidade de ensinar a ética e a forma correta de se portar em uma universidade. Os alunos seriam expulsos e ficaria registrado o fato comprometendo a sua futura vida profissional.