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INTRODUÇÃO À PESQUISA
Adriano Roberto Moritz
Luiz Carlos da Silva
Sandro Rafael Hwizdaleck
Jean Ricardo Dagnoni
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo caracterizar os tipos de educação, classificados como
Formal, Não Formal e Informal. Nosso objetivo será caracterizar cada um dos tipos e suas
vantagens e desvantagens e, através de pesquisa documental, onde serão revistos vários autores e,
revistas e artigos acadêmicos e ainda endereços eletrônicos confiáveis, definir se há um modelo
ideal de educação. Poderemos observar que um indivíduo não é e não pode ser alvo de um único
estilo de educação, já que entendemos que elas devem se completar. E você, conhece os 3 tipos de
educação? Venha com agente se aprofundar um pouco mais e entender que eles estoa ligados no
cotidiano de nossas vidas!
Palavras-chave: Educação Formal. Não Formal. Informal. 
1. INTRODUÇÃO
Pretendemos com este PAPER entender um pouco mais as definições e diferenças entre os 3
tipos de educação; Formal, Não Formal e Informal. Através destas definições, tentaremos entender
se existe a possibilidade destas serem transmitidas de forma pura, única, sem interferência uma na
outra. Acreditamos que o docente entendendo a característica de cada tipo de educação, poderá
entender melhor cada discente, cada indivíduo, e também poderá desenvolver melhor seu estilo de
aula. 
Citando Libâneo: “A educação deve ser entendida como um fator de realização da cidadania,
com padrões de qualidade da oferta e do produto, na luta contra a superação das desigualdades
sociais e da exclusão social” (LIBÂNEO, 2012, p.133). 
Perceberemos através deste estudo, que os tipos de educação estão interligados: um não
existe sem o outro. Mas então, como caracterizá-los? Há um tipo de linha educacional melhor ou
pior?
Definiremos como objeto de estudo deste artigo o exposto abaixo:
✔ Definir os 3 tipos de educação;
✔ Identificar o melhor estilo de educação a ser aplicado pelo docente;
Para o aporte deste artigo, nosso método de pesquisa escolhido foi o documental onde,
através de várias pesquisas individuais e em grupo, tentamos nos aprofundar e dar suporte teórico
ao nosso entendimento. A pesquisa se deu no mês de abril de 2018, através de bibliotecas virtuais e
bastante pesquisa em sites confiáveis de endereços eletrônicos.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso LEF 31 – Prática do Módulo V - 07/05/18
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A educação faz parte de cada cultura, sociedade, da vida de cada ser humano. Quando
nascemos somos inseridos em grupos, culturas e essa cultura faz parte da formação de cada pessoa.
De acordo com Read (2001, p.9), “Pressupõe-se, portanto, que o objetivo geral da educação seja
propiciar o crescimento do que é individual em cada ser humano, ao mesmo tempo em que
harmoniza a individualidade assim desenvolvida com a unidade orgânica do grupo social ao qual o
indivíduo pertence.” Já para Libaneo (1994, p.16-17) “A educação é um fenômeno social e
universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de toda a
sociedade.”
Buscaremos a seguir fundamentar, através da pesquisa documental de diversos autores, os
três tipos de educação e, se possível, apontar o tipo de mais importante e como o Docente poderá
aproveitá-las em seu dia a dia, seja como matéria em sala de aula, visitas a museus, etc, ou através
da ajuda dos pais de seus discentes.
2.1 EDUCAÇÃO FORMAL
A educação formal é baseada e repassada através conhecimento adquirido da comunicação.
É a primeira por ter sido estabelecida pelo governo como educação padrão. Ela se torna
praticamente obrigatória e não seguir o padrão, com certeza, lhe trará riscos, basta analisar como
são feitos as análises de contratação de profissionais nas empresas, a pessoa que recebe um
currículo a primeira coisa que ela faz é descer até sua Formação Acadêmica, se não for uma boa
formação e um bom curso, o currículo automaticamente é excluído.
Podemos afirmar que a Educação Formal tem objetivo de repassar o conhecimento que o
professor adquiriu, que muitas não tem, muitas das vezes com a ajuda de livros e materiais de apoio,
o professor se dirige aos alunos falando muito sem parar. Um dos grandes problema é que o ser
humano não consegue manter-se focado por muito tempo em uma só coisa, e muito do que o
professor fala não é escutado, e pouquíssimo do que foi falado é aprendido. Por isso que a educação
formal exige muito mais disciplina, tendo que levar muitas vezes a lição pra casa, só assim fazendo
um resumo das aulas é que o aluno consegue realmente aprender o que foi ensinado. Segundo relato
retirado do site:
 A educação é um dos pilares mais importantes para o desenvolvimento da personalidade. Ela
é sinônimo de cultura e formação, bem como proporciona mais opções para encontrar sua 
vocação profissional, além de, o fato de estudar ser também sinônimo de melhor critério para
tomar determinada decisão. A formação formal se refere a uma formação regrada. 
Começou a partir do momento que incluímos as crianças na escola com o intuito da
obtenção do título universitário. Essa formação está em um calendário de estudos que estabelece os
dias e horários de aula (período letivo), como também o período de lazer entre os quais chamamos
de férias de meio e final do ano. 
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Disponível em:
https://www.google.com.br/search?q=educa
%C3%A7ao+formal&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjyxqj0ifLaAhXIiJAKHQFIC_IQ_AUICygC&bi
w=1366&bih=613#imgrc=GKnYHVMuoEYy3M:
Aquela que possui organização e planejamento como o cumprimento de determinados
objetivos estabelecidos em cada curso acadêmico. Por exemplo, para cada matéria ou disciplina
temos uma relação de atividades e deveres a tratar de forma cronológica ao longo do curso. O
professor avalia os alunos por nível de conhecimento adquirido por tema através da realização de
uma prova ou trabalho ou até mesmo disciplinar. O método de avaliar varia dependendo de cada
disciplina e professor. 
Há um calendário na educação formal, por isso, existem datas que devem ser cumpridas, por
exemplo, os alunos recebem suas notas em um determinado período. Comparecem às aulas e
recebem ensinamento de um professor, que por sua vez esse é a autoridade da sua aula. Na
educação formal existe também regras a serem cumpridas em relação ao número de alunos que
podem haver em uma sala de aula. 
Para Gandin (l995), podemos vincular à Educação Formal Escolar três objetivos principais:
a formação humana, o estudo da ciência e a aprendizagem da técnica, podendo assim o homem se
inserir na sociedade e fazer parte desta mesma sociedade, gerido por suas regras. 
Um dos objetivos da educação formal é o desenvolvimento pessoal de cada aluno que
através da sua formação e conhecimentos em diferentes matérias. O ensino formal é realizado
dentro das instituições educacionais de forma oficial. Por exemplo, em creches, colégios, escolas e
universidades. Se baseia no cumprimento e regras de um programa, ela tem objetivos pedagógicos
específicos e métodos de avaliação determinados. Além disso, a adaptação curricular mostra
também a importância de se adaptar e incluir o ensino às necessidades de cada aluno.
São muitas as responsabilidades e deveres atribuídos e confiados aos professores envolvidos
com a educação formal, pública e privada. Há toda uma legislação federal, estadual e municipal que
regulamenta as atividades educacionais.
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Disponível em: 
https://www.google.com.br/search?q=educa
%C3%A7ao+formal&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjyxqj0ifLaAhXIiJAKHQFIC_IQ_AUICygC&bi
w=1366&bih=613#imgrc=odq3Vfpv1Po5GM:
O mundo de hoje é definido por alguns como pós-moderno, exige uma participação
“ecumênica” no períodopedagógico, para além das expectativas que possamos ter sobre a
capacidade profissional dos “operadores do conhecimento”(Professores). É fundamental a atitude
proativa assumida pela família, para trazer resultados e beneficiar a todos os envolvidos.
Tenho por opinião que são muitos os deveres e responsabilidades da família no
comportamento, podendo agregar e ajudar para com o processo educacional escolar, citarei alguns a
seguir, de forma imperativa, mas pertinente.
Procure estimular seu filho na prática de esportes e também realize atividades que tenha
“trabalho em equipe”, pois assim ajudará no trabalho e convívio com os demais. 
O sucesso pessoal, escolar e profissional é conquistado mais rapidamente por pessoas que
tenha uma boa comunicação e soluções criativas para os problemas do cotidiano. A leitura pode
ajudar e muito seu filho no exercício da opinião, sobre assuntos mais variáveis, bem como
assistindo a programas educativos.
A organização do tempo para estudar, sair com os amigos, ajudar nos afazeres domésticos,
navegar na internet etc. devem ser um exercício compartilhado entre pais e filhos. Organização do
tempo para realizar as tarefas do dia a dia são as competências mais facilmente associadas a
responsabilidade.
É fundamental ter capacidades básicas como saber falar e escutar. Muito provavelmente o
sucesso ou o fracasso social de nossos filhos, estarão diretamente relacionados à importância dessas
habilidades em suas vidas.
Por fim, é essencial contribuir com o exercício da iniciativa. Iniciativa se refere à capacidade
de buscar soluções, mas não com a nossa interferência, e sim com o nosso acompanhamento.
Deixando com que eles tenham iniciativa para estudar, realizar tarefas que são atribuídas e
atividades que exijam comprometimento, coletivo e pessoal.
Tenho comigo que dificilmente a escola poderá cumprir bem o seu papel agindo sozinha na
tarefa de formar cidadãos capazes de mudar o mundo para melhor. Mesmo sendo essa intenção das
escolas, o sucesso social de nossos filhos não podem ser atribuídos apenas da educação escolar,
devendo ser nossa meta, compromisso, tática e estratégia.
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2.2 EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
A Educação Não Formal surge justamente num momento em que a educação passava por
uma fase de várias críticas havendo assim um movimento para uma nova formulação da educação. 
Os principais motivos para essa reformulação era justamente as modificações estruturais que
ocorreram com as famílias, bem com a necessidade de as crianças terem espaços para estudar que
ofereçam segurança, com isso as escolas passaram a oferecer turnos integrais e também as
atividades extracurriculares que nada mais é que a Educação Não Formal vista por um outro ângulo.
Essa oferta tende a crescer e hoje já existem escola que oferecem esse espaço integral,
porém, o contexto atual da educação no Brasil e em diversos países se encontra com muitas
dificuldades. Atualmente existem muitas crianças fora da escola e por inúmeros fatores, desde a
dificuldade de acesso e até mesmo a vontade de permanecer no ambiente escolar, os professores
precisam cada vez mais de opções para manter o aluno na escola e despertar o prazer e a vontade de
estudar.
Partindo do princípio que Educar é, comunicar ideias e provocar a inteligência do ser
humano, educar fora da Escola pode ser uma alternativa muito interessante pois pode despertar o
interesse e aguçar a imaginação do aluno.
Os espaços de educação não formal, segundo Simson e Parl (2001), deverão ser
desenvolvidos segundo alguns princípios como: o desenvolvimento social, favorecer a participação
coletiva; desenvolvimento de ideias e conceitos.
Disponivel em:
https://www.google.com.br/search?biw=1366&bih=613&tbm=isch&sa=1&ei=-
nnvWuvyGoSXwATB3YvQAg&q=educa%C3%A7ao+nao+formal&oq=educa
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É importante ressaltar que a Educação Não Formal não substitui a Escola Formal apenas
complementa, já que a Escola é um espaço baseado e amparado em Lei, e que possui suas
dependências específicas como, sala de aula, pátio, biblioteca. Porém não é o único ambiente que
pode ser utilizado num processo de aprendizado, ou seja, pode-se ensinar em qualquer ambiente. 
A Educação Não Formal vem abrindo espaço para a Educação formar cidadãos que analisem
e interpretem o mundo atual de uma maneira pessoal para que possam expor suas ideias, analisar o
mundo a partir do seu entendimento, da sua concepção, tornando o aluno um ser mais pensante.
Existem dois tipos de Espaços Não Formais: As Instituições e as Não Instituições.
As Instituições: São Espaços Regulamentados, que possuem equipes treinadas para
apresentar o local, são elas: Museus, Centro de Ciências, Institutos de Pesquisa, Jardins Botânicos,
etc;
As Não – Instituições: São Espaços Naturais ou que não Dispõem de Estruturação
Institucional em que podemos adotar práticas educativas, são elas: Praia, Parques, Praças, Cavernas,
Rios, Campo de Futebol e tantos outros.
Podemos ressaltar que no mundo todo, os museus usam de diversas possibilidades para
atrair os estudantes de uma maneira que sua visita, sua permanência no local seja muito rica de
conhecimento:
Segundo Gouvêa et al. (2001):
Como o museu é aberto e o visitante tem livre escolha de percursos, o espaço deve ser
organizado de modo a conquistar o público, para que as pessoas possam espontaneamente
compartilhar o momento da visita, trocando ideias, informações, impressões e emoções.
Superficialmente falando, no Brasil o museu surgiu com a necessidade de guardar e mostrar
as riquezas do nosso País bem como estudar a história natural do Brasil, todo este contexto teve sua
evolução e em breve muitos museus farão parte da nossa realidade e não será difícil convencer
ninguém a visitá-los e isso será extremamente prazeroso. Para a Educação Não Formal será de
grande valia uma vez que os alunos e a sociedade em geral ficaram mais próximas do conhecimento
e isso contribui grandiosamente para a evolução humana. 
Segundo Paulo Freire (1921 – 1997): “Educar é criar possibilidades para a própria
construção de conhecimento”.
Na Educação Não formal, existe liberdade para ensinar e aprender facilitando o
entendimento individual de cada aluno, e nos últimos anos muitos professores e suas escolas usam
as ferramentas da Educação Não Formal caminhando para um conhecimento mais dinâmico no dia
a dia dos alunos e o pretexto de tudo isso é inserir no cidadão meios para que ele possa analisar e
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interpretar o mundo em que vivemos de modo que possa contribuir com uma sociedade mais
participativa e produtiva.
2.3 EDUCAÇÃO INFORMAL
A educação informal possui muitas significações distintas. A Educação Informal não tem
hora pra acontecer; acontece em qualquer local, em casa, na escola, na rua, enfim, em qualquer
lugar. De acordo com Gonh (2010, p. 17), “a casa onde mora, a rua. O bairro, o condomínio, o clube
que frequenta, a igreja ou local de culto a que se vincula sua crença religiosa, o local onde nasceu
etc”. A educação informal é aquela passada de geração em geração, de pais pra filhos, que fazem
parte da cultura de uma certa região.
Contar estórias, contos, lendas, e também coisas do cotidiano, podem ser consideradas
educação informal. A educação informal faz parte da bagagem de cada indivíduo, por isso ela está
presente na educação formal e não formal, já que cada pessoa tem seu jeito de pensar, tem uma
história pessoal.
Disponível em:
https://www.google.com.br/search?
biw=1366&bih=613&tbm=isch&sa=1&ei=r3nvWpS7AsbGwASOtbLwDg&q=educa%C3%A7ao+informal&oq=educa%C3%A7ao+informal&gs_l=img.3..0j0i24k1.1820078.1823477.0.1823824.14.14.0.0.0.0.153.1530.1j12.13.0....0...1c.1.
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Brandão (1985), define educação informal como sendo aquela que está relacionada com o
processo despretensioso de transmissão saberes, tais como: o jeito de falar um dado grupo, as
tradições culturais e comportamentos característicos das muitas comunidades presentes em uma
sociedade ou região. Já Furter (1978) define educação informal aquela que não acontece dentro das
instituições de ensino regulares. A educação informal acontece ao longo da vida dos indivíduos,
pois podemos afirmar que, mesmo sem a intenção, estamos sempre aprendendo, uns com os outros,
com as situações cotidianas da vida.
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Segundo FASETE (2015, p.123), 
“a educação informal é constituída pelo ambiente onde o indivíduo passa 
maior parte do tempo, é o primeiro contato educacional que o mesmo tem. 
Para que essa educação seja transmitida é necessário que haja a participação 
de toda a comunidade que não envolva uma hierarquia e nem mesmo uma 
sistematização.” 
Podemos dizer que a Educação Informal sempre teve um lugar fundamental na sociedade,
sendo ela responsável pelo bom relacionamento entre as pessoas. Podemos também afirmar que
atualmente a educação informal está um pouco deixada de lado, já que as famílias relegam à escola
a função de educar, e a escola está cada vez mais limitada para esta função, por vários motivos. O
professor é preparado para atuar no processo de ensino, e quando se depara com casos de
indisciplina, se sente muito limitado em atuar. Podemos entender dai que o que chamamos de
“pessoa educada”, “criança educada”, nada mais é do que ensinamentos de tratamento pessoal
ensinado de pai para filho, avos para netos, através da Educação Formal.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Do que foi estudado, podemos dizer que a Educação, sendo ela Formal, Não Formal ou
Informal dispõe-se como um requisito para que o homem se integre a sociedade, a comunidade que
em que ele pertença. Através de uma profissão será bem-visto, poderá ter seu sustento e prosperar,
mas é através de seus modos e hábitos que será integrado aquela sociedade, fazendo parte daquela
cultura. Percebemos que seus costumes e valores devem fazer parte do meio em que pertence, e ai
está a função da Educação. De outra forma, este indivíduo será considerado fora do padrão daquele
grupo. Desta forma, percebe-se a educação como um requisito para o homem ser aceito em um
grupo. Segundo Tiba (1998, p.46) 
Ao perceber que não sabe, o ser humano tem a tendência natural de buscar meios de 
aprender, já que é dotado de inteligência e, em consequência, de curiosidade. Associando 
esses dois atributos, pode surgir a criatividade, que fornece a base para as grandes invenções 
da humanidade. O espírito aventureiro instiga às descobertas.
Ao perceber a necessidade de se adaptar, de aprender, de modo a se enquadrar em grupos,
buscamos nos matricular em Escolas, cursos, aprendemos diferentes línguas, lemos literaturas
diversas, aprendemos maneiras e hábitos bem-vistos em nossa cultura. Aprendemos que “ser
gentil”, “ser educado”, nos faz sermos bem-aceitos no meio em que vivemos. 
Lembrando Osinski (2002, p.7) “É o homem, com sua conduta, seus comportamentos e atos,
quem faz a história, a arte e transmite seus conhecimentos por meio do ensino, formal e informal,
perfazendo o caminho de um processo evolutivo e progressivo denominado educação.” 
Começamos a perceber que, quanto mais educado, quanto mais culta e com bons hábitos,
maneiras e tratativas cordiais, mais bem-aceitos somos na sociedade. Percebemos também que o
ambiente formal e informal são muito importantes. Para Siqueira (2004, p.43) “A pessoa se educada
se constrói em diversos ambientes – a escola é mais um ambiente que se soma a estes outros – e a
partir de diversas experiências.” 
Desta forma, concluímos de modo a não termos dúvida restante que, tanto a Educação
Formal, a Não Formal quanto a Informal tem sua importância na formação do indivíduo,
mudando apenas o campo de atuação de cada uma delas. 
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5. CONCLUSÕES
Para produzir a inclusão deve-se retomar os objetivos elencados no início do trabalho, pois
faz-se importante que cada objetivo traçado tenha sido atendido, assim como, pode ser apresentada
uma síntese dos resultados. Veja aqui duas formas para compor a conclusão de seu trabalho:
- Foi apresentada a conceituação básica dos três tipos de educação propostos para este
PAPER; educação formal, não formal e informal.
- Foi estudado o melhor estilo a ser utilizado pelo docente durante suas aulas.
Através deste PAPER pudemos conceituar os diferentes tipos de educação, assim como
também pudemos ter a oportunidade de entender que todos os tipos de educação estão interligados.
Por exemplo, por mais formal que o tipo de educação em determinado curso possa parecer, ele
sempre contará com a forma de entender do aluno, aquele que tem uma vida pregressa até aquele
momento. Ele combinará o que ele já sabe, através da educação informal ou também de outros
métodos de educação, à educação formal aplicada.
Passamos através da Educação Formal, aquela responsável pela educação fundamental e
acadêmica, responsável pela profissionalização das pessoas, futuros profissionais. Passamos
também pela Educação Não Formal, aquela ensinada fora das escolas tradicionais, mas também
com grande valor para a formação das pessoas, tanto profissional com pessoalmente. Entendemos
ainda a importância da Educação Informal, aquela em que se aprende sem ter a intenção de fazê-lo,
no dia a dia, no nosso cotidiano. Entendemos que, embora com características distintas elas se
misturam, respeitando sempre a cultura e a individualidade de cada ser.
O assunto explorado possui fontes quase inesgotáveis, que podem ser facilmente explorados
através de pesquisa documental na internet e bibliotecas virtuais, assim como em artigos científicos.
Convidamos você para que se aprofunde mais no assunto, como futuro profissional de educação
física ou professor de diferente matéria, pra entendermos que, fora da educação formal, sempre
haverá diferentes formas de educação, que deverão ser levadas em conta para a individualidade e
respeito das diferenças socioculturais de cada indivíduo.
Finalizando, segundo Libâneo (2012, p.63), “a escola de hoje precisa não apenas conviver
com outras modalidades de educação não formal, informal e profissional, mas também articular-se e
integrar-se a elas, a fim de formar cidadãos mais preparados e qualificados para um novo tempo” 
REFERÊNCIAS
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Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
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sociedade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) UFSCar, São Carlos, 2011.
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	RESUMO
	1. INTRODUÇÃO
	2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	2.3 EDUCAÇÃO INFORMAL
	Disponível em:
	https://www.google.com.br/search?biw=1366&bih=613&tbm=isch&sa=1&ei=r3nvWpS7AsbGwASOtbLwDg&q=educa%C3%A7ao+informal&oq=educa%C3%A7ao+informal&gs_l=img.3..0j0i24k1.1820078.1823477.0.1823824.14.14.0.0.0.0.153.1530.1j12.13.0....0...1c.1.64.img..1.13.1528...0i8i30k1j0i67k1.0.qnj8JCBwBuc#imgrc=hM6M_Ye44CRurM: