Aula 1 LINGUAGEM HUMANA

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A LINGUAGEM HUMANA:
REFLEXÕES INICIAIS
Pablo Felicio Nepomuceno
OBJETIVO
REFLETIR A RESPEITO DOS FATORES QUE CONSTITUEM E INTERFEREM A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM HUMANA
A LINGUAGEM HUMANA
O QUE É?
COMO É ADQUIRIDA / DESENVOLVIDA?
QUAL A SUA IMPORTÂNCIA?
O QUE É?
ESTRUTURA;
PROCESSO;
OBJETO;
PRODUTO...
COMO É ADQUIRIDA / DESENVOLVIDA?
CONSTITUIÇÃO
CIRCUNSTÂNCIA
QUAL A SUA IMPORTÂNCIA?
COMUNICAÇÃO;
INTERAÇÃO;
SOCIALIZAÇÃO;
SOBREVIVÊNCIA...
TEORIA
PRÁTICA
LINGUAGEM
COMUNICAÇÃO
+
CÓDIGO
COMUNICAÇÃO
Comum		+		Ação
Ação de tornar ou ficar comum
(MANNO,1987)
CÓDIGO
O órgão, ou elemento, que permanece invariável, permitindo a ação de comunicar.
MANNO (1987)
 
LÍNGUA
Sistema abstrato de regras gramaticais.
Oral-auditiva;
Espaço-visual;
FERNANDES (1998)
SIGNO
Significante
(Vocábulo)
+
Significado
(Sentido)
SIGNO
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
TEORIAS
Comportamentalismo
Inatismo
Construtivismo
Sócio-interacionismo
COMPORTAMENTALISMO
Skinner
Constituição das características humanas
Ambiente
COMPORTAMENTALISMO
Linguagem
Comportamento aprendido por imitação
“Aprender é desenvolver hábitos.”
COMPORTAMENTALISMO
Pedagogia do condicionamento
Estímulo – resposta – reforço ( NOTA )
“Prática pedagógica tradicional”.
COMPORTAMENTALISMO
Distúrbios de aprendizagem
Universo social
INATISMO
Chomsky
Capacidades básicas do ser humano
INATAS
Amadurecimento neurológico
INATISMO
Aquisição da linguagem
(Universais cognitivos e lingüísticos)
Exposição a um INPUT
INATISMO
“Só existem leis de ordem provenientes do interior, quer dizer, toda estrutura ligada à percepção, seja ela de ordem biológica, cognitiva, lingüística ou outra, é imposta ao meio-ambiente pelo organismo e não extraída deste”.
(PIATTELLI-PALMARINI, 1983 APUD GOLDFELD, 1998)
INATISMO
“A escola não é considerada um determinante para a aprendizagem.”
Distúrbio de aprendizagem
indivíduo
CONSTRUTIVISMO
Piaget
Conhecimento
(potencialidade inata)
Ação sobre o objeto
Relação do indivíduo com o meio
CONSTRUTIVISMO
Maturação neurológica
Estágio de desenvolvimento cognitivo
“A operação é a essência do conhecimento.” 
CONSTRUTIVISMO
Linguagem Escrita
Linguagem Oral
CONSTRUTIVISMO
Assimilação
Acomodação Reorganização
CONSTRUTIVISMO
Cognitivo
Linguagem
SÓCIO-CONSTRUTIVISMO
Vygotsky
“O desenvolvimento ocorre por meio de trocas recíprocas entre o homem e a sociedade que se estabelecem a vida toda.”
Aprendizagem Desenvolvimento
SÓCIO-CONSTRUTIVISMO
Aprendizagem
Realidade – Meio Ambiente – outras pessoas
SÓCIO-CONSTRUTIVISMO
Processo sócio-construtivista
 Quem aprende = Quem ensina
 Nível Nível
 Real Potencial
SÓCIO-CONSTRUTIVISMO
Linguagem Escrita
Função mediada pela cultura
Diferentes usos e formatos
SÓCIO-CONSTRUTIVISMO
Linguagem Cognitivo