ECONOMIA E NEGOCIOS - EXERCICIOS RESOLVIDOS MODULOS 4 A 8

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Exercício 1:
Considere a estrutura de mercado em que há um número relativamente grande de empresas com poder 
concorrencial, porém com segmentos de mercado e produtos diferenciados, seja por características 
físicas, pelas embalagens ou pela prestação de serviços. 
Essa estrutura diz respeito
D)
á concorrência monopolista.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:D) monopolista
Exercício 2:
Considere um tipo de estrutura caracterizada por um pequeno número de empresas que dominam a oferta de 
mercado. Pode caracterizar-se como um mercado em que há um pequeno número de empresas, como a indústria
 automobilística, ou então, onde há um grande número de empresas, mas poucas dominam o mercado, como a indústria
 de bebidas. 
Essa estrutura diz respeito
B)
ao oligopólio.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:B) oligopolio
Exercício 3:
Considere o tipo de mercado em que existe, de um lado, um único empresário dominando inteiramente a 
oferta e, de outro, todos os consumidores. Não há, portanto, produto substituto perfeito ou concorrente.
 Nesse caso, ou os consumidores se submetem às condições impostas pelo vendedor, ou simplesmente deixarão de 
consumir o produto. 
Essas características correspondem
A)
ao monopólio.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) monopolio
Exercício 4:
Considere o tipo de mercado em que há um grande número de vendedores (empresas), de tal sorte que uma 
empresa, isoladamente, é insignificante, não afetando os níveis de oferta de mercado e, consequentemente, o preço
 de equilíbrio. 
Essa estrutura corresponde
C)
à concorrência perfeita.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:C) perfeita
MOMULO 5
Exercício 1:
Sobre externalidades, podemos afirmar que
I o problema da externalidade surge quando as empresas ou indivíduos realizam suas ações e consideram 
somente os benefícios e os custos privados, e não os benefícios e custos sociais.
II nos dias de hoje, não há externalidade positiva, apenas negativas, já que os mercados 
alcançaram um elevado grau de imperfeição.
III nos dias de hoje, não há externalidade negativa, apenas positiva, já que os mercados
 alcançaram um elevado grau de perfeição.
Está correto o afirmado em
A)I, somente. 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) somente I
Exercício 2:
(ESAF, 2010. Adaptado.) 
Na existência de externalidade negativa na produção de um determinado bem, pode-se dizer que:
B)a cobrança de impostos junto ao produtor de bem serve de compensação pela existência da externalidade. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:B) CERTAMENTE
Exercício 3:
O Produto Interno Bruto de um país, medido a preços correntes, aumentou consideravelmente entre dois anos seguidos
Isso significa que
C)nada se pode concluir, pois é necessário ter informações sobre o comportamento dos preços nesses dois anos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:C) CERTAMENTE
Exercício 4:
O grande avanço da Teoria Macroeconômica surgiu com o livro A teoria geral do emprego, do juro e da moeda, 
escrito por Keynes em 1936. 
Nele, Keynes não afirmava que
D)assim como a teoria clássica prevalecente, os preços e os salários não são perfeitamente flexíveis, 
com o que o pleno emprego de recursos não estaria garantido.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:D) ERRADO
Exercício 5:
Um sistema econômico pode ser definido como a forma política, social e econômica pela qual está organizada
 uma sociedade. É um particular sistema de organização da produção, distribuição e consumo de todos os bens 
e serviços que as pessoas utilizam buscando uma melhoria no padrão de vida e bem-estar. 
Sobre o funcionamento de uma economia capitalista – economia de mercado -, assinale a afirmativa correta:
A)nas economias capitalistas – economia de mercado -, os três problemas básicos – o que e 
quanto, como e para quem - são determinados pelos sistemas de preços, ou seja, pela economia de mercado,
 regida pelas forças de mercado, predominando a livre iniciativa e a propriedade privada dos meios de produção.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) EXATAMENTE
Exercício 6:
O Produto de uma Economia, em termos macroeconômicos, é formado
C)pelo somatório da agregação de valor às mercadorias que cada setor da cadeia produtiva executa
 num determinado intervalo de tempo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:C) EXATAMENTE
Exercício 7:
Sobre as razões econômicas para a existência do Governo, considere as seguintes afirmativas:
I admite-se a existência do Governo devido falhas de mercado que impedem o Ótimo de Pareto.
II admite-se a existência do Governo devido setores econômicos que apresentam retornos crescentes de escala o que justifica a existência de monopólios naturais;
III admite-se a existência do Governo devido mercados incompletos.
É verdadeiro o afirmado em
A)I, II e III. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) EXATAMENTE
Exercício 8:
Leia atentamente o texto a seguir:
Caso o mundo pudesse ser descrito pelas hipóteses da concorrência perfeita, não haveria motivo para que o 
governo utilizasse o seu poder coercitivo de forma a limitar o universo de escolha dos agentes.
Existem vários elementos que são considerados pela literatura causas para que o Estado utilize seu poder 
coercitivo de forma a limitar o processo de escolha dos agentes econômicos. Porém, deve-se observar que, em 
uma sociedade democrática cuja ordem econômica é baseada na livre iniciativa, é um direito da cidadania a 
liberdade de empreender. Mas, sabemos que, muitas vezes, os atos livres dos agentes econômicos geram atitudes
que prejudicam outros agentes, como no caso algum poder de monopólio ou até a existência de falhas
de mercado proveniente dos mercados incompletos ou das falhas de competição. Assim, para evitar que 
a situação de domínio de mercado propicie o abuso contra o direito dos outros, seja de consumidores,
seja de empreendedores, o estado intervém. 
É neste aspecto que surge, então, os fundamentos da regulação. Sobre tais fundamentos: 
I A regulação previne o abuso de poder econômico, em setores onde existem as características técnico-econômicas que permitem a existência da concorrência entre as empresas.
II A ação estatal, através da regulação, pode aumentar o bem estar de uma parte da sociedade sem gerar perdas de bem estar de outra parte dos outros agentes da sociedade.
III A regulação é resultado de mercados imperfeitos e de competição imperfeita que geram externalidades negativas.
IV O controle de preços pode ser entendido como um instrumento de regulação. 
V O governo pode utilizar como instrumento de regulação, um controle sobre a taxa de retorno das empresas. Este tipo de regulamentação pode aumentar o bem-estar dos consumidores na medida em que induz uma redução nos preços cobrados em resposta a uma elevação nos lucros da empresa regulada.
É verdadeiro o afirmado em:
E)II, III e IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:E) EXATAMENTE
MODULO 6
Exercício 1:
Leia atentamente o trecho proposto: 
“A moeda é um artigo de conveniência bastante antigo, mas a noção de que é um artefato seguro, aceito sem discussão é, em todos os sentidos, um fato bastante ocasional – em grande parte, uma circunstância do século XX. Pelos quatro mil anos que precederam o século XX, houve acordo quanto o uso de um ou mais de três metais para fins de troca, a saber: prata, cobre e ouro, sendo a prata e o ouro também usados numa ocasião na combinação natural denominada electrum. Durante a maior parte desses anos, a prata ocupou a posição principal; por menos tempo, como entre os mecênios, ou em Constantinopla, após a divisão
do Império Romano, o ouro foi o metal dominante. Sempre foi considerado depreciativo o fato de que Judas havia entregado Jesus por 30 moedas de prata. O tratar-se de moeda de prata mostra apenas que foi uma transação comercial normal; se tivesse sido com três moedas de ouro, uma relação de troca plausível na época, a transação teria sido algo excepcional. Ocasionalmente, e na medida do uso relativo, o ouro era colocado abaixo do cobre. Por períodos curtos, deve ser notado que o ferro também foi usado. E mais tarde o fumo que teve uma experiência limitada, porém notável. Artigos mais estranhos ou exóticos, como gado, conchas, uísques e pedras, embora muito aproveitadas pelos professores de Moeda, nunca foram importantes por muito tempo para pessoas afastadas de uma vida rural primitiva. A associação histórica entre moeda e metal é mais do que próxima: para todos os fins práticos, durante a maior parte do tempo, a moeda tem sido representada por um metal mais ou menos precioso. Porém, o metal era um objeto inconveniente para ser aceito, pesado, dividido e avaliado quanto à sua qualidade em pó ou em peças, embora mais conveniente neste sentido do que cabeças de gado”. (John Kenneth Galbraith, Moeda: de onde veio para onde foi. Editora Pioneira, SP, 1997). Assim, historicamente, um grande número de bens tem sido usado como moeda, tais como conchas do mar, gado, prata, ouro, cigarros, papéis impressos pelo governo e depósitos à vista em bancos comerciais. Alguns desses bens têm função dupla. Além de atuar como moeda, servem também como mercadoria. Outros têm, praticamente somente a função de moeda. 
Sobre os conceitos e funções da moeda, considere as assertivas propostas:
I a moeda é um meio de pagamento legalmente utilizado para realizar transações com bens e serviços.
II a moeda é um instrumento previsto em lei e, por isso, apresenta curso forçado e poder liberatório.
III o uso da moeda viabiliza o funcionamento de toda a economia, indicando os bens e serviços a serem produzidos de maneira a satisfazer aos desejos de demanda dos vários agentes.
IV devido o aprofundamento da divisão do trabalho e o aumento nas escalas de produção de mercadorias e, portanto, das trocas comerciais derivadas da elevação da produção durante décadas, a necessidade de uma mercadoria – moeda – como equivalente geral é engendrada dentro do sistema econômico, e, portanto, de maneira endógena ao sistema surge um mecanismo de trocas chamado de moeda.
Com base no texto acima e nas assertivas propostas, assinale a alternativa correta:
E)todas as assertivas estão corretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:E) EXATAMENTE
Exercício 2:
Sobre as taxas de juros, assinale a afirmativa correta:
B)são um fenômeno monetário.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:B) NESTE CASO O GOVERNO
Exercício 3:
Quanto à formação dos juros e sobre taxas de juros, considere inicialmente as assertivas propostas:
I a taxa de juros é apropriadamente identificada como o preço do crédito, refletindo uma dimensão temporal.
II o juro exprime o preço de troca de ativos disponíveis em diferentes momentos do tempo.
III em geral, receber uma quantidade de dinheiro hoje é preferível a receber amanhã, e o juro oferecido pela disponibilidade imediata do bem deve remunerar o adiamento de seu uso.
IV toda operação que envolva uma remuneração de juros identifica a participação de dois agentes econômicos: poupador – que deseja adiar seu consumo para o futuro, e outro que, ao tomar os recursos disponíveis, decide, inversamente, antecipar seu consumo para o presente.
Podemos afirmar que
E)todas as assertivas estão corretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:E) EXATAMENTE
MODULO 7
Exercício 1:
 “Expectativa de vida puxa para baixo indicador de desenvolvimento no Brasil”, 
“A expectativa de vida é um indicador que puxa para baixo a posição do Brasil no ranking do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). Se esse fator fosse considerado isoladamente, a posição brasileira na lista seria a 81ª. No ranking de nações divulgado nesta segunda-feira (5) pelo Pnud
(Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento), o Brasil aparece na 75ª posição, com uma expectativa de vida de 72,2 anos, em média”. (Disponível em: 
<http://noticias.uol.com.br/ultnot/internacional/2009/10/05/ult1859u1609.jhtm>. Acesso em: UOL Notícias, em 2009.)
Considerando o texto, podemos concluir que
I é necessário defender um aumento na expectativa de vida para melhorar o IDH do país, sendo que essa melhora poderia vir com o aumento de recursos para a área da saúde.
II a desigualdade de renda no país se reflete na expectativa de vida.
III a expectativa de vida não tem qualquer relação com o desenvolvimento econômico.
Está incorreto o afirmado em
A)I, somente.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) EXATAMENTE
Exercício 2:
Leia atentamente o texto a seguir: 
Segundo o PNUD, “o objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano é oferecer um contraponto a outro indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão econômica do desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq com a colaboração do economista indiano Amartya Sen, ganhador do Prêmio Nobel de Economia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral, sintética, do desenvolvimento humano. Não abrange todos os aspectos de desenvolvimento e não é uma representação da "felicidade" das pessoas, nem indica "o melhor lugar no mundo para se viver". Além de computar o PIB per capita, depois de corrigi-lo pelo poder de compra da moeda de cada país, o IDH também leva em conta dois outros componentes: a longevidade e a educação. Para aferir a longevidade, o indicador utiliza números de expectativa de vida ao nascer. O item educação é avaliado pelo índice de analfabetismo e pela taxa de matrícula em todos os níveis de ensino. A renda é mensurada pelo PIB per capita, em dólar PPC (paridade do poder de compra, que elimina as diferenças de custo de vida entre os países). Essas três dimensões têm a mesma importância no índice, que varia de zero a um”. (Disponível em: <http://www.pnud.org.br/idh/>.)
A tabela abaixo apresenta os resultados de IDH para alguns países:
Noruega: 0,971
Austrália: 0,970
Islândia: 0,969
Canadá: 0,966
Irlanda: 0,965
EUA: 0,956
Chile: 0,878
Brasil: 0,813
Serra Leoa: 0,352
Afeganistão: 0,352
Níger: 0,340
Ranking do IDH 2009 - PNUD (Disponível em <http://noticias.uol.com.br/ultnot/internacional/2009/10/05/ult1859u1609.jhtm>.)
Considerando o texto e a tabela, podemos afirmar que
I A Noruega apresenta um padrão de bem estar social mais elevado que a Austrália.
II O Afeganistão tem, necessariamente, resultados de longevidade populacional superiores aos de Niger.
III Serra Leoa e Afeganistão apresentam, necessariamente, os mesmos resultados em relação à renda per capita, corrigida pelo poder de compra da moeda de cada país.
Sobre as afirmativas acima:
D)I, II e III estão incorretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:D) EXATAMENTE
Exercício 3:
 Leia atentamente o texto a seguir:
Segundo o PNUD, “o objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano é oferecer um contraponto a outro indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão econômica do desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq com a colaboração do economista indiano Amartya Sen, ganhador do Prêmio Nobel de Economia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral, sintética, do desenvolvimento humano. Não abrange todos os aspectos de desenvolvimento e não é uma representação da "felicidade" das pessoas, nem indica "o melhor lugar no mundo para se viver". Além de computar o PIB per capita, depois de corrigi-lo pelo poder de compra da moeda de cada país, o IDH também leva em conta dois outros componentes: a longevidade e a educação. Para
aferir a longevidade, o indicador utiliza números de expectativa de vida ao nascer. O item educação é avaliado pelo índice de analfabetismo e pela taxa de matrícula em todos os níveis de ensino. A renda é mensurada pelo PIB per capita, em dólar PPC (paridade do poder de compra, que elimina as diferenças de custo de vida entre os países). Essas três dimensões têm a mesma importância no índice, que varia de zero a um”. (Disponível em: <http://www.pnud.org.br/idh/>.)
Segundo essa perspectiva, considere o publicado por Globo.com em 05 de outubro de 2009:
"Estudo divulgado nesta segunda-feira (5) pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) revela que o Brasil perdeu cinco posições no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). No relatório divulgado em novembro de 2008, o país estava em 70º lugar, com índice de 0,807. No levantamento divulgado nesta segunda, o índice de IDH no Brasil cresceu a 0,813, mas não evitou que o país descesse ao 75ºlugar". (Disponível em:
<http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL1329072-5598,00-IDH+DO+BRASIL+MELHORA+E+PAIS+OCUPA+A+POSICAO+EM+RANKING.html>.)
Os textos acima nos permitem entender que
I o IDH do Brasil permaneceu estável, apesar de ter caído cinco posições.
II alguns países aceleram o crescimento, mas há outros países que estão acelerando mais, o que explica o ocorrido com o Brasil, que teria crescido menos em 2009 do que outros países cresceram.
III o ingresso de novos países na análise comparativa de IDH em 2009, elevando a lista de 179 para 182 nações, pode ser o responsável pelo ocorrido no caso brasileiro.
Considerando as afirmativas acima, pode-se dizer que
D)todas as afirmativas estão corretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:D) EXATAMENTE
Exercício 4:
Com base em toda a discussão dessa disciplina, a expressão "desenvolvimento", talvez, esteja substituindo
 algumas formas anacrônicas (fora de tempo) de discursos sociais do século passado ao enfrentar o 
desafio de deixar de ser uma mera utopia para converter-se em realidade. Essa passagem do plano ideal para o
 prático não diz respeito somente para os países ditos subdesenvolvidos, mas também para os países ricos ou
 desenvolvidos. 
Avalie as proposições sobre o que buscam países tanto desenvolvidos quanto subdesenvolvidos:
I ambos buscam ascender a patamares superiores na escala econômica e social.
II os subdesenvolvidos buscam galgar os degraus do desenvolvimento, através do pleno emprego e da igualdade social, enquanto os desenvolvidos buscam um novo modelo, através da opressão (militar) sobre seus conquistados.
III os subdesenvolvidos buscam galgar os degraus do desenvolvimento, enquanto os desenvolvidos buscam um novo modelo, condizente com as mudanças na ordem internacional, tendo em face de sustentabilidade.
IV ambos buscam desenvolvimento pleno, buscando a sustentabilidade no processo.
Está correto o afirmado em
B)
I, III e IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:B) EXATAMENTE
Exercício 5:
(Enade de História 2005. Adaptado.) 
No século passado, houve dois momentos distintos em que duas concepções opostas de política econômica se 
impuseram, quase como um consenso: nos anos 1930, a ideia de que a salvação ou futuro da sociedade estava no Estado; e, a partir dos anos 1980, a ideia, contrária, de que a salvação ou o futuro da sociedade estava no mercado. 
I A primeira concepção está associada à crise do capitalismo. 
II A segunda concepção está associada à globalização.
III A primeira concepção está associada à crise de 1929 e à ideia de intervenção do Estado como necessária para se recuperar o equilíbrio econômico.
Estão corretas as afirmações:
D)I, II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) EXATAMENTE
MODULO 8
Exercício 1:
(CESPE/Unb, 2008. Adaptado.) 
A produção de biodiesel em países em desenvolvimento não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008. Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores. No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodiesel é exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para alimentação.” (Disponível em: Internet: <www.agenciabrasil.gov.br>. Adaptado.)
Em relação ao texto acima, considere as afirmativas:
I A poluição mencionada no texto caracteriza-se pelo aumento da contaminação do ar tanto por gases quanto por material particulado, provenientes da queima dos combustíveis.
II O texto menciona o impacto local, mas a poluição citada no texto pode ter impacto regional, com efeitos concentrados em localidade distinta da sua origem.
III A vantagem do biodiesel sobre o diesel convencional, derivado do petróleo, justifica-se apenas pelo fato de o primeiro emitir menos carbono na atmosfera.
Sobre as afirmativas:
C)apenas a III está incorreta.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:C) EXATAMENTE
Exercício 2:
Conhecer a biodiversidade é uma condição fundamental para a elaboração e o aperfeiçoamento de políticas públicas 
voltas ao desenvolvimento sustentável.
Sobre o conceito de biodiversidade assinale a afirmativa que o define melhor: 
B)trata-se de conceito relacionado com a variabilidade entre organismos vivos de todas as origens.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:B) EXATAMENTE
Exercício 3:
A economia ecológica e a ecologia política configuram-se como novos campos teóricos do saber e de ação política. Nesse sentido distinguem-se da economia ambiental definida pelos pressupostos teóricos da economia neoclássica de uso dos recursos naturais escassos que no processo produtivo terminam por contaminar o meio ambiente.
A economia ecológica pressupõe um conhecimento interdisciplinar e com isso está construindo um novo paradigma teórico. A interdisciplinaridade reconhece que nos saberes de outros campos do conhecimento contribuição importante desse novo paradigma teórico, assim o conhecimento da ecologia, demografia, tecnologia, termodinâmica, antropologia e teoria dos sistemas, valorizam e incorporam as condições ecológicas do desenvolvimento.
Nesse sentido as propostas teóricas da economia ecológica estendem-se também à ecologia humana. Nessa perspectiva há um resgate da teoria Malthusiana, ao considerar que a sustentabilidade deve ocorrer a partir da construção de uma relação entre crescimento populacional, escassez de recursos e limites ecológicos onde o limite de crescimento econômico e demográfico é dado pela capacidade de “carga” dos ecossistemas.
A concepção de que no processo produtivo em que ocorre a transformação de massa e energia ocorre a degradação irreversível de energia útil. O resultado desse processo manifesta-se pelo aquecimento global, pela crescente produção de gases de efeito estufa e a diminuição da capacidade de absorção de dióxido de carbono, por causa dos processos de desflorestamento levando à morte entrópica da vida na terra.
Por isso sugere-se reordenar a economia dentro da ecologia, introduzindo um conjunto de critérios, condições e normas ecológicos a seres respeitos pelo sistema econômico. A questão, portanto, torna-se política. 
(Bibliografia. Leff, E. Saber ambiental:sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis: Vozes/PNUMA, 2008. – Cap.3, cap.6, cap.10. e Comunicado IPEA nº 79: <www.ipea.gov.br>.)
De acordo com os pressupostos da economia ecológica, podemos afirmar que
A)sua formação teórica transborda para outros campos dos saberes científicos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) EXATAMENTE
Exercício 4:
A questão da sustentabilidade abrange países ricos e pobres. Nos chamados países pobres, o desenvolvimento teórico da questão da sustentabilidade, pressupõe
C)nos países pobres estão em andamento novos desenvolvimentos teóricos nesse sentido na América Latina vem sendo construído um conceito de ambiente, entendido como um potencial produtivo que emerge da integração sinergética de processos ecológicos, culturais e tecnológicos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:C) EXAMENTE
Exercício 5:
Leia atentamente o texto a seguir:
“Um estudo de uma entidade britânica, divulgado nesta segunda-feira, defende que a única forma de controlar
o aquecimento global é que os países ricos interrompam seu crescimento econômico. A tese defendida pela Fundação Nova Economia (NEF, na sigla em inglês) é de que, mesmo com expansão econômica reduzida, não será possível atingir a meta de aquecimento global abaixo dos 2º C, como almejado pela comunidade internacional. No relatório Crescimento, tal não é possível porque as nações ricas precisam de uma nova direção econômica. Andrew Simms, diretor da NEF, explica que ‘o crescimento econômico incessante está consumindo a biosfera do planeta além de seus limites’. Em sua visão, o custo dessa expansão aparece no ‘comprometimento da segurança alimentar global, nas mudanças drásticas do clima, na instabilidade econômica e nas ameaças ao bem-estar social’. Por isso, o mundo precisa de uma nova economia que respeite o orçamento ambiental, diz o estudo. ‘Não há um banco central global do meio ambiente para nos salvar se formos à falência ecológica’, conclui” (Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/bbc/2010/01/25/so-estagnacao-economica-pode-reduzir-aquecimento-global-diz-estudo.jhtm>. Acesso em: 15 de fevereiro de 2010). 
De acordo com o texto pode-se definir como problema econômico
A) o processo de elaboração dos bens para o consumo da sociedade.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:A) EXATAMENTE