CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

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ANEXO ATIVIDADE 1
Nome do jogo: Boliche.
Material Necessário:
Dez garrafas plásticas do mesmo tamanho, duas bolas, papel e lápis para anotar os fatos.
Número de jogadores:
O Jogo é em grupo, porém o aluno espera sua vez para jogar.
Objetivos do jogo:
Desenvolvimento do pensamento lógico matemático.
Objetivos de aprendizagem:
- Apropriar-se das regras do jogo de boliche.
- Criar e socializar estratégias para ganhar o jogo.
- Coordenar progressivamente diferentes pontos de vista durante o jogo (entre os colegas e professores).
- Participar da construção de tabelas para registrar desempenho dos jogadores.
Regras:
REGRAS DO BOLICHE. 
 - Desenhar uma linha no chão.
- Desenhar um quadrado ou um círculo no chão para arrumar os pinos.
- O jogador coloca um pé na linha e joga a bola com força para derrubar os pinos. - Se quiser o jogador pode correr para ganhar mais força na hora de jogar a bola.
- Se não conseguir derrubar os pinos o jogador tem outras chances para jogar bem com força a bola.
Quantidade de aulas:
- Três aulas com cerca de 50 minutos (uma sessão de jogo por semana).
O jogo acontecerá na quadra ou no pátio da escola.
1º aula - O professor inicia a aula apresentando para à turma as peças do boliche. Para essa apresentação será formada uma roda de conversa.
À medida que as crianças falam o que já sabem sobre o jogo, o professor pede para demonstrarem o que foi dito usando as peças do boliche. Neste momento, o professor, analisa cada jogada e vai estabelecendo diálogo com o grupo. Por exemplo:
- Por que será que o colega não conseguiu derrubar nenhum pino?
- Será que foi porque ele não correu rápido ou será que ele não colocou muita força na hora de jogar a bola?
- E vocês sabem me dizer se devemos jogar a bola reta no chão ou podemos jogar reta mas não exatamente no chão?
Nessa primeira sessão do boliche, o professor pede para as crianças que desenhem a quantidade de pinos que conseguiu derrubar, em seu caderno.
2º aula - O professor inicia a aula lembrando com a turma a posição em que os jogadores obtiveram sucesso conseguindo derrubar mais pinos. E apresenta a seus alunos um quadro com as regras do jogo.
O professor arruma os pinos e solicita que cada criança venha jogar.
Na medida em que cada criança joga o professor observa e da oportunidade para os alunos expressarem oralmente as relações que fizeram sobre a forma como os pinos estavam arrumados e a quantidade que conseguiu derrubar. 
E porque cada um obteve um resultado, sendo que todos organizaram os pinos da mesma maneira.
3 aula - O professor procura deixar os alunos jogarem livremente, assim poderá observar a aplicação das regras por cada criança e registrar o resultado de cada um.
Durante o jogo o professor registra em uma ficha como cada criança estava se apropriando das regras do boliche.
Aspectos a serem observados pelo professor:
- Nome da criança;
- Arremessa a bola respeitando a linha traçada no chão.
- Respeita o espaço delimitado para arrumar os pinos;
- Procura repetir a forma de arrumar os pinos;
- Sente necessidade de correr para jogar a bola;
- Como registra a quantidade de pinos derrubados, desenhando, escrevendo o numeral, criando símbolos para cada pino.
Em outra tabela criada e fornecida pelo professor, os alunos após a jogada registram a quantidade de pinos derrubados.
Nessa tabela contém o nome do aluno e a quantidade de pinos derrubados.
A partir dos dados da tabela o professor poderá propor à turma algumas situações problemas, ajudando-os na construção e organização do pensamento para chegar a um resultado.
Quem conseguiu derrubar mais pinos?
Quantos pinos esse colega derrubou?
Quem derrubou menos pinos?
Quantos pinos a mais ele teria que derrubar para ficar com a mesma quantidade do colega que derrubou mais pinos?
Alguém derrubou a mesma quantidade de pinos que o colega?
Quem?
Quantos pinos eles derrubaram?
O que a gente pode fazer para descobrir quantos pinos foram derrubados na nossa brincadeira?.
Avaliação:
A avaliação será realizada durante o decorrer das atividades em função dos seguintes critérios: 
- Da participação dos alunos ao longo das sessões de jogos.
- Dos registros escritos e desenhos das crianças acerca dos conteúdos trabalhados nos jogos.
- Do envolvimento das crianças durante as sessões de jogos.
- Organização do pensamento e fala das crianças durante os momentos de avaliação em relação ao grupo
.
JOGO BOLICHE:
Quanto à postura diante do jogo:
O jogo deve ser desafiador para o educando, acompanhado de um planejamento educacional com objetivos propostos pelo educador. Dessa maneira a criança aprende brincando e compreende as regras. E quando joga aprende que existe regras e precisa ser cumpridas para que todos participem.
Quando a criança desenvolve o interesse pela atividade lúdica é muito mais fácil e prazeroso de interagir com outras crianças e com o educador. A criança vivência o jogo, experimenta novos desafios explorando diversos materiais e criando possibilidades. E assim vai construindo seus conhecimentos e desenvolvendo suas cognições. 
Os jogos contribui para a formação de atitudes sociais como respeito mútuo, cooperação, obediência às regras, senso de responsabilidade, senso de justiça, iniciativa pessoal e grupal. É uma junção que une a vontade e o prazer durante a realização de uma atividade. 
O ensino utilizando meios lúdicos permite criar ambientes gratificantes e atraentes servindo como estímulo para o desenvolvimento integral dos alunos. 
É importante salientar que os jogos pedagógicos são apenas instrumentos e não mestres. Por esse motivo é fundamental que seja acompanhados por alguém que analise o jogo e o jogador, cuidadosamente ao observar que tal ferramenta deixou de ser instrutivo e se transformou apenas numa disputa divertida. Não que o jogo instrutivo não possa ser divertido, muito pelo contrário, se este não o for, tornará desinteressante e não mais será jogado.
BIBLIOGRAFIA:
https://www.fazermatematica.com.br/wp-content/uploads/2011/01/boliche_quantidades-300x225.jpg
http://br.monografias.com/trabalhos3/aplicacao-jogos-pedagogicos-aulas-matematica/aplicacao-jogos-pedagogicos-aulas-matematica2.shtml
http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/jogo-de-boliche
https://ava.uninove.br/seu/AVA/topico/topico.php