PED Estágio na Educação Infantil

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Plano de Ensino e Aprendizagem – PEA 
 
Curso: Pedagogia Série: 4ª 
Disciplina: Estágio na Educação Infantil Carga horária: 100 h 
 
Ementa 
Estágio supervisionado na Educação Infantil em instituições públicas e/ou particulares. Aproximação e 
vivência do espaço profissional de atuação. Situações de elaboração, desenvolvimento e avaliação da 
proposta de intervenção. 
 
Objetivos 
 Acompanhar a realidade vivenciada nas salas de Educação Infantil. 
 Observar a prática do docente nos diferentes níveis de Educação Infantil. 
 Elaborar e desenvolver Planos de Aula. 
 Favorecer atividades que apresentem postura interdisciplinar. 
Conteúdo Programático 
 
Leitura do Manual de Estágio. Importância da documentação do estágio. Observação e interação na 
escola. Elaboração dos Planos de Aula. Regência. Elaboração do Relatório Final de Estágio. 
 
 
Procedimentos Metodológicos Indicados 
 
Os procedimentos utilizados para facilitar o processo de ensino e aprendizagem ocorrem por meio de 
videoaulas ministradas pelos professor das disciplinas de estágio, interação assíncrona via web e 
manuais impressos ou digitais para a realização das atividades de autoestudo. 
 
Sistema de Avaliação 
 
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação para as disciplinas de estágio contempla: 
Documentação de Estágio: 0 ou 4 pontos. 
Relatório de Estágio: 0 a 6 pontos. 
 
 
 
Bibliografia Básica Padrão 
01 
SILVA, Nilson Robson Guedes. Estágio supervisionado pedagogia. Campinas: Alínea, 2009. 
(Livro principal) 
 
02 
ALMEIDA, A.M.B. et al. (Org.). Dialogando com a escola: reflexões do estágio e ação docente 
nos cursos de formação de professores. 6. ed. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2002. 
 
03 PICONEZ, S.C.B. (Org.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 4. 
 
 
 
 
 
 
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ed. Campinas: Papirus, 2005. 
 
 
 
Bibliografia Básica Complementar 
 
01 
BARBOSA, Raquel L. L. (Org.) Trajetórias e perspectivas da formação de educadores. São 
Paulo: UNESP, 2004. Disponível em: 
<http://books.google.com.br/books?id=g7RuATVu92gC&lpg=PA371&ots=ofgIV3k 
TFz&dq=estagio%20pedagogia&hl=pt-BR>. Acesso em: 25 jul. 2012. 
 
02 
 
GARCIA, Regina L. (Org.) Orientação educacional: o trabalho na escola. 4ª ed. 
São Paulo: Edições Loyola, 2002. Disponível em: 
<http://books.google.com.br/books?id=RQFbKz513Z0C&lpg=PA74&ots=rF9_DtE 
OI9&dq=est%C3%A1gio%20supervisionado&hl=pt-BR>. Acesso em: 25 jul. 2012. 
03 
 
GUIMARÂES, Walter S. Formação de Professores: Saberes, identidade e profissão. 3ª ed. 
Campinas: Papirus, 2004. Disponível em: 
<http://books.google.com.br/books?id=shy_uUqJuMC&lpg=PA81&ots=cRvPtz_FaG&dq=forma%
C3%A7%C3%A3o%20professores%20pedagogia&hl=pt-BR>. Acesso em: 25 jul. 2012. 
 
04 
 
MARCADO, Luís P. L. (Org.) Percursos na Formação de Professores com 
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação. Alagoas: EDUFAL, 
2007. Disponível em: 
<http://books.google.com.br/books?id=NAYJFjynX7kC&lpg=PA86&ots=AptObA5 
GQ0&dq=estagio%20pedagogia&hl=pt>. Acesso em: 25 jul. 2012. 
05 
 
PINHO, Sheila Z. (Org.) Formação de Educadores: o papel do educador e sua 
formação. São Paulo: UNESP, 2009. Disponível em: 
<http://books.google.com.br/books?id=ll3HlNrmxOkC&lpg=PA51&ots=gRFtDXzrV 
t&dq=estagio%20pedagogia&hl=pt-BR>. Acesso em 25 jul. 2012.