PROJETOS REDUZINDO A INDISCIPLINA NA ESCOLA UNIP NOTA 9

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
MINIMIZANDO A INDISCIPLINA NA ESCOLA
 
POLO ...
Ano
1. Tema: Indisciplina na escola. Título: Minimizando a indisciplina na escola.
2. Situação-problema:
	A indisciplina na escola, sendo um dos maiores desafios na atualidade, tornou-se um pesadelo para o professor. Infelizmente, a maioria dos professores não consegue compreender a realidade da indisciplina na escola. 
	Na escola, durante a aula, aumenta a agressividade.
	Uma das maiores questões de indisciplina que também poderão ser discutidas são a rejeição dos alunos sobre a presença do professor em sala de aula, bem como atos de recusar-se a fazer as atividades que são solicitadas por ele.
	Já a questão de disciplina não significa o indivíduo ser negativo, ela favorece as regras de conduta em função dos valores e dos objetivos que se quer alcançar.
	Muitas vezes o aluno é considerado como indisciplinado, porque esquecemos que eles podem ser frutos da violência familiar.
	A indisciplina também é um problema mundial, pode também ser gerada pelo sofrimento que o aluno recebe dos maus-tratos morais e/ou físicos, do desemprego, falta de atenção dos pais, etc.
	Entretanto, os professores, para reduzirem a questão da indisciplina, teriam que evitar a punição dos alunos, com a utilização de advertências, suspensões, etc. e sim fazer aulas mais dinâmicas, utilizando os recursos áudio-visuais para que a aprendizagem se torne mais construtiva e prazerosa, e, além disso, dialogar com os mesmos para que eles reflitam sobre a questão da indisciplina.
3. Justificativa e embasamento teórico:
	Já sabemos que o caso da indisciplina escolar é um desafio que afeta o andamento das aulas ministradas pelo professor, bem como o processo de ensino-aprendizagem por parte dos alunos.
	No entanto, a gestão democrática, professores, alunos e pais terão que adotar novas estratégias pedagógicas para que possamos permitir com que os alunos obtenham boas normas de conduta e desenvolvimento de uma personalidade sadia para a construção da cidadania.
	Ao adotarmos essas medidas já citadas anteriormente, estaremos recuperando e reconstruindo os valores muitas vezes que são esquecidos ou ignorados pela nossa sociedade.
	O papel da escola se modificou ao longo dos anos devido aos avanços da sociedade no Brasil, principalmente no ensino público.
	Com esses avanços da sociedade, deve-se gerar uma educação de qualidade a fim de que a formação do cidadão aconteça. (www.administradores.com.br/mobile/artigos/cotidiano/a-escola-de-hoje/70323).
	A grande maioria da reclamação dos professores ocorre por conta da agitação dos alunos, demonstrada pela indisciplina, que prejudica o andamento de todo o processo de ensino-aprendizagem. A indisciplina escolar é raciocinada como questão de comportamento e entendemos que existem atitudes de insatisfação que os alunos provocam em relação ao processo pedagógico entre os profissionais da educação. Entre esses fatores são as relações que se desenvolvem entre aluno-aluno, professor-aluno, aluno-escola, bem como a insatisfação com o conteúdo desenvolvido. (http://ensinofundamental.uol.com.br/2017/02/23/como-lidar-com-alunos-bagunceiros/).
	As escolas precisam desenvolver atividades mais dinâmicas aos alunos, como trabalhos em grupo, que envolvem discussões acerca da realidade de mundo, aulas práticas, projetos pedagógicos, teatros, etc.
	Essas são umas das práticas pedagógicas, que, além de serem mais atrativas aos alunos, estamos tornando-o um sujeito crítico da realidade de mundo.
4 – Público-alvo:
	Esse projeto é baseado no público-alvo referente ao trabalho dos Supervisores de Ensino, orientadores educacionais, a equipe gestora, educadores e contando com o apoio dos pais e dos alunos para contribuírem para a redução da indisciplina na escola.
5 – Objetivos: 
	O projeto tem como objetivo de reduzir a indisciplina escolar proporcionando uma grande mudança para melhor. O projeto pretende contribuir para a reflexão e estudos sobre as possíveis causas que geram indisciplina na sala de aula e na escola.
	Permitir com que o professor desenvolva a autonomia do educando questionando as situações-problemas estimulando-o a refletir sobre os conteúdos apresentados e de modo que compreenda a realidade do mundo.
	O professor deve utilizar a sua autoridade sem ser de forma abusiva, mas apresentar seus conhecimentos sem desrespeitar o conhecimento dos alunos estimulando-os à participação e que tenham de representar os seus conhecimentos, o que é um processo positivo da questão do ensino-aprendizagem.
6 – Percurso metodológico
	A indisciplina na escola é um desafio que está aumentando cada vez mais, além de gerar vários problemas na escola, também prejudica o meio social e a vida particular do indivíduo.
	Deve-se observar e discutir a agressividade e a indisciplina nas crianças e adolescentes dentro e fora da sala de aula.
	O problema da disciplina é originado nos conflitos da família e do meio social.
	Os docentes precisam de apoio dos diretores e coordenadores da escola organizando reuniões de planejamento com palestras e cursos de capacitação profissional.
	Recomenda-se que a escola realize um Projeto Político Pedagógico que discute questões da indisciplina, possibilitando os debates com os professores junto com a equipe gestora, orientador educacional, alunos e pais, para que todos juntos elaborem as estratégias para reduzir as práticas de indisciplina na escola, além da construção e reconstrução da cultura principalmente de pais e alunos.
	Também é importante a distribuição de atividades pedagógicas referentes a esse Projeto Político Pedagógico aos alunos e pais, para que eles compreendam que a indisciplina não é somente prejudicial nos processos de ensino-aprendizagem, como também pode prejudicar o meio social desse aluno.
7 – Recursos 
	Palestras na escola com data-show e discussões apresentadas pela equipe escolar com slides sobre a questão da indisciplina escolar para os alunos e suas famílias.
8 – Cronograma
	Esse projeto vem sendo dividido em etapas sem haver tempo de duração. Ele vem servindo de orientação para que os professores possuam uma melhor compreensão dos desafios da questão da indisciplina dos alunos.
	Esse projeto se baseia na participação de educadores, Supervisão de Ensino, orientador educacional e alunos para melhor reflexão da ocorrência desse fator já mencionado anteriormente.
	Etapas do projeto:
	Fase 1
	Leitura dos textos impressos entregues aos alunos. Eles irão discutir com os professores, coordenadores, diretores e Supervisores de Ensino.
	Fase 2 
	Os alunos, após discutirem o assunto, irão redigir cartas que serão expostas nos painéis da sala de aula.
	Fase 3 
	Trabalhar na sala de aula o conceito de étnica e cidadania. Cada professor pode fazer isso numa turma, independente de sua disciplina.
	Fase 4
	Apresentar para as turmas de alunos um filme nacional relacionado aos problemas sociais enfrentados no Brasil cujo tema é: “Quanto vale ou é por quilo?”. Esse filme apresentado tem por objetivo da participação mais dinâmica, crítica e construtiva dos alunos. Em seguida, os alunos irão discutir o filme com os professores, coordenadores, diretores e Supervisores de Ensino o que o filme lhes serviu de aprendizado.
	Fase 5
	A escola irá realizar os trabalhos voluntários que visa à arrecadação de alimentos, roupas, cobertores e brinquedos para as entidades carentes.
	9 – Avaliação e produto final:
	A indisciplina é um desafio nas escolas tanto para alunos quanto para professores e família.
	Uma das formas de combater a indisciplina é o professor possuir o domínio do conteúdo e saber lançar mãode estratégias eficientes para ensinar os alunos e para que eles construam os seus conhecimentos possuindo sucesso no processo de aprendizagem.
	Será avaliado o empenho e a participação dos alunos nas atividades propostas.
	Os alunos utilizarão as suas criatividades na escrita de suas cartas, que serão expostas no mural da escola. Além disso, os alunos enviarão aos professores uma síntese sobre o que assimilaram em relação aos problemas sociais enfrentados no Brasil do filme nacional cujo tema é: “Quanto vale ou é por quilo?”
	
10 – Referências
www.administradores.com.br/mobile/artigos/cotidiano/a-escola-de-hoje/70323/
http://appprova.com.br/como-fazer-com-que-o-desempenho-dos-alunos-melhore/
http://cafecomsociologia.com/2015/10/filmes-para-trabalhar-cidadania.html
https://escoladainteligencia.com.br/indisciplina-escolar-infantil-causas/
http://ensinofundamental.uol.com.br/2017/02/23/como-lidar-com-alunos-bagunceiros/
https://google.pt/amp/s/www.infoescola.com/pedagogia/indisciplina-na-escola/amp/
https://novaescola.org.br/conteudo/1696/o-que-e-indisciplina
http://pedagogiaopedaletra.com/indisciplina-escola-que-fazer/
https://www.terra.com.br/noticias/educacao/baixo-desempenho-de-aluno-pode-ser-reflexo-da-falta-de-afeto,933c42ba7d2da310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html
http://www.todospelaeducacao.org.br/educacao-na-midia/indice/32909/baixo-rendimento-escolar-pode-ter-origem-organica