Prova Planejamento e Prática em Supervisão Escolar (SUE01)

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Avaliação da Disciplina Planejamento e Prática em Supervisão Escolar (SUE01) 
Uniasselvi 2022 
 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Le i 9394/96), no Artigo 29, aponta como dever da 
família e da comunidade a educação da criança pequena com ação complementar da escola, 
proporcionando o desenvolvimento integral. No entanto, comentários com o “não sei mais o que 
fazer com esta criança” ou ainda “vou levar para a escola para não me incomodar” tem sido mais 
frequentes nos corredores escolares. Devido a isso, é recomendável que a escola promova ações que: 
A - Notifique os pais sobre sua responsabilidade na participação das ações da escola. 
B - Determine os pais participarem da vida escolar de seus filhos. 
C - Desafiem os familiares a contribuir com a escola. 
D - Explicitem os papeis de cada um (escola e família ) na educação das crianças . 
 
2. Para Rangel (2001) a função do supervisor escolar se destaca em relação a elaboração de estratégias 
pedagógicas quanto à: 
Assinale a alternativa correta: 
A - Planejamento, didática, controle e avaliação. 
B - Avaliação, fiscalização, parcerias e coordenação. 
C - Política, planejamento, gestão e avaliação. 
D - Gestão, controle, fiscalização e política. 
 
3. Prezado estudante EAD, você já percebeu como é importante que todos os segmentos da escola (gestores, 
especialistas, alunos, professores, funcionários, pais, comunidade) caminhem juntos, procurando resolver os 
problemas que aparecem e criando novas alternativas para a melhoria da qualidade da educação. Quando a 
escola se propõe a trabalhar em parceria com todos os seus segmentos ela está construindo sua própria 
identidade perante a comunidade a que faz parte. Essa identidade tem um nome: Assinale a alternativa 
correta: 
A) Prática Pedagógica. 
B) Projeto Pedagógico ou Projeto Político-Pedagógico. 
C) Comunidade Escolar. 
D) Regimento Escolar. 
 
4. O papel do supervisor escolar neste contexto é de mediador e articulador do processo educativo, buscando 
sempre a melhoria da qualidade do ensino, priorizando a assistência ao professor. Esta assistência dada ao 
professor visa o desenvolvimento profissional do mesmo, melhorando o desempenho de suas competências: 
Assinale a alternativa correta: 
A Saber, avaliar e a prática pedagógica. 
B Habilidades, iniciativa e tomada de decisões 
C Conhecimento, habilidades e atitudes. 
D Valores, saber fazer e saber conviver. 
 
5. Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as alternativas abaixo, quando se afirma o que é importante 
atentar ao implantar as políticas públicas. Em seguida, indique a sequência correta: 
( ) É importante deixar claro que as tomadas de decisões de um governo, se dão a partir do que estes 
entendem por prioridades após ouvir a sociedade e conhecer sua realidade. 
( ) As ações e decisões do governo devem ser tomadas de forma unilateral, levando em conta apenas o que 
o gestor determina como necessidade da sociedade. 
( ) O importante é não ter nada definido, pois, o governante pode executar as ações conforme considerar 
necessário. 
( ) Respeitando a hierarquia (esferas nacional, estadual ou municipal), o importante é alcançar o bem-estar 
da sociedade e o interesse público. 
A) Todas as alternativas estão corretas. B) V – F – F - V. 
C) V - F - V - V. D) F –F –F - V. 
6. Outro desafio para o supervisor escolar é a influência das mídias na formação do indivíduo. As 
tecnologias vêm transformando o modo de comunicação, de relacionamento das pessoas e da própria 
construção do conhecimento. Neste contexto o supervisor escolar é: 
A) O agente multiplicador que incentiva e disciplina o uso das tecnologias na escola juntamente com 
professores e demais equipe técnico-pedagógico. 
B) Quem determina o uso das tecnologias na aprendizagem. 
C) O mediador das transformações tecnológicas na escola. 
D) O articulador das mudanças sociais no âmbito educacional frente as novas tecnologias. 
 
7. Para Nérici (1981, p. 143) “o planejamento da supervisão deve ser objetivo, isto é, deve ser exequível e 
flexível, a fim de poder ajustar-se a novas necessidades que surjam e às modificações que possam ocorrer na 
vida escolar”. Para atender estas especificações o planejamento do trabalho pedagógico do supervisor 
escolar desenvolve-se em três etapas, quais são elas: 
A Planejamento, acompanhamento e controle. 
B Avaliação, execução e supervisão. 
C Observação, controle e avaliação. 
D Pesquisa, orientação e acompanhamento. 
 
8. O Conselho Nacional de Educação (CNE), é composto pelas Câmaras de Educação Básica e de Ensino 
Superior, e é um colegiado que assessora o Ministro de Estado da Educação e do Desporto. Neste sentido, é 
papel do Conselho Nacional da Educação: 
A Deliberar e normatizar o sistema educacional, de forma que vise assegurar a participação da sociedade 
no aperfeiçoamento da educação brasileira. 
B O Conselho Nacional da Educação é um órgão colegiado que existe no papel para cumprir uma 
determinação legal, mas, que tem pouca atuação. 
C Coordenar reuniões e encontros pedagógicos que visem oferecer às crianças brasileiras um ensino de 
qualidade. 
D Ordenar e organizar as documentações legais que tramitam no Congresso Nacional. 
 
9. A distribuição dos recursos financeiros se dá por meio de Programas. Estes Programas procuram atender 
as diferentes necessidades da escola, como reforma, ampliação, formação continuada, valorização dos 
profissionais da educação, alimentação escolar, transporte escolar, implantação e ampliação de programas 
voltados às tecnologias. Relacione a primeira com a segunda coluna e em seguida, assinale a seqüência 
correta: ( A ) PNATE ( B ) PNAE ( C ) FUNDEB ( D ) PDDE 
( B ) Programa Nacional de Alimentação do Escolar 
( D ) Programa Dinheiro Direto na Escola 
( C ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação 
( A ) Programa Nacional de Transporte do Escolar 
A) A, B, C, D. 
B) B, D, C, A. 
C) B, C, D, A. 
D) C , D, B, A. 
 
10. No decorrer de nossos estudos, pudemos conhecer alguns elementos básicos para o 
planejamento dos processos pedagógicos da escola, que a autora Mary Rangel aborda no texto 
“Supervisão: do sonho à ação - uma prática em transformação” (In: FERREIRA, 2010): Relacione 
como colunas correspondentes: 
I- Supervisão dos programas 
II- - Supervisão da escolha dos livros didáticos 
III- - Supervisão do planejamento de ensino 
IV- Supervisão dos métodos de ensino 
V- Supervisão da avaliação 
VI - Supervisão da recuperação 
VII - Supervisão do Projeto pedagógico da escola 
VIII- Supervisão da Pesquisa 
( ) considerando o livro didático como uma das ferramentas que auxiliam o professor em se u 
trabalho o pedagógico, é papel do supervisor, participar da escolha do livro junto com o grupo 
docente, identificando se os conteúdos adequados são adequados à faixa etária e se atendem como 
necessidade da escola. 
( ) o como colocar em prática o que foi planejado, também faz parte do processo pedagógico 
em que o supervisor deve estar atento. Existem diversos métodos e técnicas que podem ser 
utilizados pelo docente, os quais ganham vida no cotidiano escolar por meio da ação do 
professor. 
( ) acompanhamento o processo avaliativo escolhido pelo professor é também papel do 
supervisor. Sugerir maneiras alternativas de avaliar o aluno, acompanhar como avaliações observando 
os instrumentos avaliados para avaliar, participar dos conselhos de classe, são formas de auxiliar o 
professor. 
( ) acompanhamento o que está sendo planejado (conteúdos) e que forma conformes dentro,
observando a interdisciplinaridade, é papel do supervisor escolar, pois, proporcionará momentos 
de troca de experiências e de preparação de planejamentos, coletivamente. 
( ) acompanhamento e participar das reflexões acerca do projeto pedagógico da escola, dá 
condições ao supervisor de pontuar o que está dando certo e m sua área e que ainda precisa 
ser melhorado; permitem que sejam feitos planejamentos sobre o que é pertinente ao seu 
trabalho e opinar em questões que podem melhorar o trabalho do outro, mas que atinge o todo. 
( ) considerando as modernas teorias d e que o conhecimento é construído nas relações sociais e 
com o meio, e que, não está pronto e acabado , é importante que a escola abra espaço para a pesquisa, 
que o professor planeje este momento e o supervisor acompanhe. A pesquisa motiva, mobiliza e faz com 
que todos saiam de suas zonas de conforto. 
( ) neste elemento se enquadra o planejamento de ensino seja de curso, de unidade ou de aula. 
O supervisor com olhar observador, ficará atento à intencionalidade do planejamento verificando ob 
jetivos, conteúdos, procedimento, avaliação e bibliografia. 
( ) A recuperação é o momento de rever, de reexplicar, reorganizar, repetir só que de outra forma, o 
que já fora dito num determinado momento , pois, a recuperação também faz parte do processo de 
ensino -aprendizagem. Assinale a alternativa correspondente: 
A - II – IV – V - I – VII - VIII – III – VI. 
B - VI – II – V – IV – I II – VII – I – VIII. 
C - II – IV – I – VI – III – VIII – V – VII. 
D - V – III – IV – II – VI – I – VII – VIII. 
 
11. As expectativas com relação à escola foram ampliadas e os profissionais que atuam neste espaço, passam 
a compreender e traçar ações para atender a estas expectativas. Neste contexto, o supervisor escolar tem 
como desafios: 
A) Conhecer as novas tecnologias, valorizar as datas comemorativas e possibilitar aos educando o avanço 
progressivo sem considerar as competências desenvolvidas. 
B) Evitar que os alunos se envolvam com drogas e fiquem discutindo nos corredores da escola. 
C) Sensibilizar o grupo docente a refletir sobre questões como a pluralidade cultural, a relação família e 
escola, a influência das mídias na formação do indivíduo e a própria relação com os professores. 
D) Recuperar a aprendizagem dos alunos aplicando provas fáceis para que possam passar de ano e avançar 
os estudos nas séries seguintes. 
 
12. O supervisor escolar desempenha importante papel no incentivo à participação de toda a comunidade 
escolar em projetos que podem ser desenvolvidos no ambiente educativo, uma vez que este profissional, 
diariamente circula nos corredores escolares estando em contato direto com pais, professores e alunos, 
justamente pela atribuição que sua profissão exige. O papel do supervisor nos projetos educacionais, neste 
sentido, é: 
A) Supervisonar a execução das atividades e controlar o trabalho pedagógico a m de tornar a escola um 
ambiente amistoso, melhorando a qualidade do ensino. 
B) Dinamizar e assistir, ou seja, mobilizar, prestar assistência, contribuir, incentivar, o desenvolvimento de 
ações voltadas a tornar a escola um ambiente melhor de se estar, melhor de aprender e conviver. 
C) Contribuir, incentivar, a execução de atividades voltadas a tornar a escola um ambiente melhor de se estar, 
melhor de aprender e conviver, melhorando a qualidade do ensino. 
D) Colaborar na construção de atividades desafiadoras que possuem a finalidade de tornar a escola um 
ambiente competitivo, melhor de aprender e conviver, melhorando a qualidade do ensino. 
 
13. O planejamento do trabalho pedagógico do supervisor escolar desenvolve-se em três etapas: 
planejamento, acompanhamento e controle. Relacione a primeira com a segunda coluna e identifique a 
resposta correta: 
I ) Planejar 
II) Acompanhar 
III ) Controlar 
( ) é estar atento à execução do que fora planejado 
( ) tem relação com a avaliação do trabalho 
( ) é pensar o que e como fazer 
Assinale a alternativa correta: 
A III, I, II. 
B III, II, I. 
C II, III, I. 
D I, III, II. 
 
14. Alarcão (2008) enfatiza a importância de valorar o que é endógeno, ou seja, o que se forma no interior 
da escola, chamando atenção especial para: 
A) Os recursos materiais, para atender a expectativa da comunidade escolar e consequentemente garantir a 
melhoria da qualidade da educação. 
B) Os recursos humanos (entendidos como profissionais da educação e alunos) para que estes sejam o foco 
do trabalho do supervisor. 
C) A estrutura física da escola, afinal uma escola bonita é sinônimo de boa educação. 
D) Os espaços lúdicos da escola, pois são eles que garantem uma boa aprendizagem. 
 
15. A Gestão Pedagógica no processo de educação democrática precisa promover parceria, organizar 
relações, mediar, orientar, repensar e sugerir alternativas e estratégias, refletir junto com o professor sobre 
o caminho que está percorrendo e o caminho a seguir para que alcance seus objetivos. Para o exercício da 
gestão democrática na escola existem algumas atividades pré-estabelecidas, com intuito de discutir os 
problemas da escola e buscar alternativas para resolver e melhorar a qualidade da educação. Entre estas 
atividades citamos: Assinale a alternativa correta: 
A Constituição do Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, 
Avaliação Institucional, Associação de Pais e Professores, e se discute ainda a eleição para diretores. 
B Organização de Eventos na escola, Orientação Pedagógica, Provinha Brasil e o Regimento escolar. 
C Eleição para diretores, Associação de Pais e Professores, Conselho de Classe e Conferências com a 
comunidade externa. 
D Reunião Pedagógica, Grêmio Estudantil, Avaliação Docente e o Projeto Político Pedagógico. 
 
16. É possível perceber que o supervisor possui diferentes papéis, o de orientar, supervisionar e agregar 
esforços a sua equipe. Portanto, para realizar o sonho de ser uma escola democrática e reflexiva, precisamos 
de uma reorganização da própria escola, criar e estimular espaços para discutir a escola e seus processos 
pedagógicos, onde o supervisor escolar assume uma postura mais ativa, efetiva e dinâmica, pois ele é o 
mediador de todo este processo de transformação da escola. Portanto, podemos considerar que: 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
A. A parceria entre alunos, pais, professores e escola garantem a qualidade do ensino nas escolas públicas. 
B. O planejamento, a coordenação e acompanhamento pedagógico, e a avaliação como pilares da função 
do supervisor no âmbito educacional. 
C. As atribuições do supervisor pedagógico complementam as ações do gestor em busca da melhoria do 
ensino público e de parcerias com a comunidade. 
D. O supervisor faz a gestão do âmbito escolar de maneira democrática e reflexiva. 
 
17. De acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor escolar são: 
I - Lucidez quanto à educação; 
II – Segurança; 
III - Consciência do papel de suas funções; 
IV - Espírito crítico; 
V - Racionalidade; 
VI - Diligência; 
VII - Liderança. 
Analise as alternativas a seguir e relacione aos princípios que norteiam a ação do supervisor escolar. 
( ) Devido a sua estratégica posição de mediador entre o corpo docente, educandos e direção, o supervisor 
educacional precisa se constituir em um profissional que tem por hábito usar sua razão para não complicar 
o que é simples, não pulverizar o planejamento de tal forma que perca o sentido de globalidade e não 
dispensando o trabalho coletivo, que é a base para atingir os objetivos educacionais. Esse profissional precisa 
se caracterizar como um facilitador das tarefas educativas. 
( ) O supervisor educacional é aquele profissional que possui ideias
claras quanto à educação, e opta por uma 
filosofia para poder saber o que a escola quer obter com seu processo educativo. 
( ) A capacidade de julgar, de emitir juízo, de analisar a partir de pressupostos racionais é que traduz o que 
seja o espírito crítico. O supervisor educacional, como profissional da educação, deverá imbuir-se desse 
espírito para provocar em sua equipe a capacidade de reflexão e de revisão constante. 
( ) O conhecimento da problemática da educação faz com que o supervisor atue com segurança no 
planejamento, no assessoramento e na execução dos projetos educativos. 
( ) O supervisor educacional, na medida em que é capaz de comandar, orientar e estimular toda a equipe na 
busca dos objetivos educacionais, estará automaticamente exercendo sua liderança. 
( ) É preciso que este profissional tenha bem claro qual o espaço a ser ocupado para o exercício de suas 
funções, pois assim obterá o respeito de outros profissionais inclusive do professor profissionais, inclusive 
do professor, obtendo, dessa forma, a harmonia de um trabalho coletivo. 
( ) Toda atividade do supervisor educacional permeia a dimensão da afetividade, que propõe um trabalho 
em equipe, estimulante, cooperativo, pautado no reconhecimento e na motivação dos sujeitos que 
compõem a escola. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
A) VI, VII, I, IV, V, II, III. 
B) IV, II, V, I, III, VI, VII. 
C) V, I, IV, II, VII, III, VI. 
D) I, VI, III, V, II, VII, IV. 
 
18. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação (FUNDEB) destina-se a: 
A- É uma contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações voltadas 
para o financiamento do ensino fundamental público, podendo ainda, ser aplicada na educação especial, 
desde que vinculada ao referido nível de ensino. 
B - É o programa em que se transfere recursos diretamente à unidade escolar, contribuindo com 
verba específica para que sejam supridas, com maior flexibilidade, necessidades básicas das instituições, 
como manutenção e melhoria da infra -estrutura física e pedagógica das escolas. 
C - O Programa tem caráter suplementar e o objetivo é oferecer alimentação que atenda as necessidades 
nutricionais dos aluno s que frequentam a creche, a pré-escola e o ensino fundamental, visando 
melhorar o rendimento escolar, e ainda, criar hábitos de alimentação saudável e contribuir para o 
crescimento e desenvolvimento das crianças. 
D - Os recursos do Fundo destinam-se a financiar a educação básica: creche , pré-escola, ensino 
fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos . A distribuição do recurso é realizada 
com base no número de alunos e, do valor destinado, no mínimo 60 % devem ser aplicados na 
remuneração dos profissionais do magistério. 
 
19. Considerando que as novas tecnologias trouxeram grande impacto para a educação, criando novas 
formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre professor e 
aluno. Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 I - A aproximação entre tecnologias e educação nos estimula a refletir a prática pedagógica vigente nas 
escolas. Pois, no processo de introdução e uso das novas tecnologias na educação é exigido do professor, 
junto com aprender a utilizar essas tecnologias, que avaliem e modifiquem os métodos de ensino utilizados. 
Para tanto, isto precisa estar contemplado no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
 PORQUE 
 II - O professor precisa ver as tecnologias como uma forma de qualificar melhor sua prática pedagógica e 
evitar a resistência pelo desconhecido e entender que o computador e o software educacional é uma 
ferramenta a mais para auxiliá-lo no processo educativo. Vale ressaltar ainda que a qualidade do ensino está 
no bom planejamento da aula independente do uso ou não das tecnologias. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
20. Para compreender a concepção da supervisão pedagógica, ou supervisão escolar, no contexto 
educacional brasileiro se faz necessário primeiro entender o conceito de supervisão a partir da reflexão da 
epistemologia da palavra, supervisão significa “super”, que vem de “sobre” e “visão” é a “ação de ver”, 
portanto, supervisão nos remete a ação de ver o todo com mais clareza, a ideia de uma visão global, um olhar 
perspicaz sobre o cotidiano escolar. Nesse sentido podemos dizer que: Assinale a alternativa correta: 
A) A supervisão educacional, independentemente de formação específica em habilitação, constituiu-se num 
trabalho escolar que tem o compromisso de garantir a qualidade do ensino, da educação, da formação 
humana. 
B) O supervisor escolar passou a assumir função específica nas instituições de ensino, ele é o responsável 
pela gestão escolar. 
C) O supervisor pedagógico é um profissional com uma visão sistêmica do ambiente escolar e responsável 
pelo processo de planejamento, acompanhamento e suporte pedagógico ligado ao processo de ensino e 
aprendizagem. 
D) O supervisor escolar exerce sua função como controlador do processo de produção, fiscalizando os 
recursos que o professor supostamente trabalha em sala de aula e também fiscal de cadernetas – diários de 
classe – é um supervisor burocrático.