2 - PRÁTICA DE ENSINO REFLEXÕES

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: Refl.) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
(OU RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO) 
 
 
 
 
 
RANA CHIWLA PEREIRA - RA: 2291148 
IPORA – GO 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO……………………………………………………………………3 
 
2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA…………………………………………….......4 
 
3 INFRAESTRUTURA E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA………………...5 
 
4 ATIVIDADES REALIZADAS………………………………………………........6 
 
5 MÉTODOS DE AVALIAÇÃO……………………………………………………8 
 
6 ANÁLISE REFLEXIVA …………………………………………………………9 
 
7 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….........11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 1 INTRODUÇÃO 
 
 
O estágio supervisionado obrigatório no Ensino Fundamental II e 
Médio, na disciplina de Matemática, tem como foco a observação de como 
se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora 
conduz a aprendizagem, como os alunos constroem o conhecimento. 
Focando no objetivo de analisar como é a interação dos alunos com a 
professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. 
 O estágio está ocorrendo por observação participativa, nas aulas 
sempre estando com a professora regente da turma, a professora Eliene, 
que é professora de matemática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 
 
Ensino Fundamental II 
Centro de Ensino em Período Integral de Aplicação, situado na rua Serra Cana 
Brava, Bairro Mato Grosso em Iporá – GO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 INFRAESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA 
 
Centro de ensino em período integral de aplicação - Ensino Fundamental - 
CEPI 
 
A escola possui neste ano aproximadamente 300 alunos, em um turno único 
(integral) sendo que na escola é servido café da manhã aos alunos, almoço e 
lanche da tarde. A escola conta com duas turmas de 4° ano, duas turmas de 5° 
ano, duas turmas de 6°, duas turmas de 7°, duas turmas de 8° e com duas turmas 
no 9°, e ainda com 45 funcionários entre professores e setores administrativos. 
A escola é muito organizada, pois alunos e professores passam o dia todo 
na escola, assim tem horário para todas as aulas, refeições e intervalos. Todos os 
professores e demais servidores são extremamente cordiais e compreensivos, fui 
bem acolhida como estagiaria, o que me trouxe uma visão de ambiente adequado 
a profissionalização na área da educação. 
A escola passou por reforma recentemente, então se observa que está bem 
conservada e oferece um ambiente propicio ao ensino. Com 15 salas de aula, sala 
multimídia, biblioteca, cantina, laboratório de informática, sala de leitura, sala para 
os professores, sala de direção, sala para a coordenação pedagógica e amplos 
pátios. 
As salas são amplas bem arejadas, iluminadas e climatizada, com carteiras 
de tamanho adequado para cada faixa etária, mesa para o professor, aparelho de 
TV de tela grande com acesso à internet, o restante do material didático 
(equipamentos de multimídia, entre outros), fica na coordenação pedagógica e o 
professor pode fazer reserva antecipadamente para sua aula. 
Os alunos da escola são muito amigos e essa amizade se estende aos 
professores, pois a maioria são alunos da mesma escola desde o 4° ano. 
 A escola trabalha com materiais disponibilizados pela coordenação 
pedagógica, e trabalha com os livros distribuídos pelo governo (os livros de 
matemática para a docência desse ano é a coleção Conexões com a Matemática 
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da editora Moderna), são muito bons livros, o exemplar do professor tem abas com 
sugestões didáticas bem elaboradas, porém com pouco exercícios, o que leva o 
professor precisar de trazer material adicional para complementar o aprendizado 
da aula. A escola leva o ensino aprendizagem bem a sério e busca meios para 
ajudar esses alunos com problema a centrarem nos estudos para conseguirem 
alcançar um objetivo futuro: ser bem-sucedido e melhorar de vida. Isso é feito 
principalmente por projetos e aconselhamento individual e familiar. 
 
4 ATIVIDADES REALIZADAS 
 
Na escola foi realizada primariamente a observação em sala de aula, 
acompanhando as atividades diárias nas salas de aula e na escola, métodos de 
ensino e dinâmica dos docentes, conteúdo programático das disciplinas de 
Matemática e vivência no ambiente escolar, com acompanhamento do professor 
licenciado em Matemática. 
Foi possível observar que nas duas escolas os conteúdos estão de acordo 
com as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais, e a escola busca preparar 
os alunos para o ensino médio. 
A escola trabalha com conteúdos aplicados que são adequados ao nível de 
maturidade da classe. (Sendo que os professores sempre estão lançando desafios 
para melhor o desempenho e puxar os alunos para a continuidade dos 
aprendizados). 
O professor faz o planejamento da aula colocando os conteúdos de forma 
que o tempo seja suficiente para aplicar todo o conteúdo necessário, correção de 
tarefas, aplicação de provas e atividades. 
O professor de Matemática ainda que em contextos diferente, têm um grande 
desafio, que é trazer o aluno para dentro da aula, não só fisicamente, mas que ele 
esteja aberto a aprendizagem e aos novos conteúdos apresentados. Fazer com 
que os alunos estejam envolvidos e comprometidos com os estudos acaba sendo 
a parte mais desgastante do trabalho do professor, pois grande energia é perdida 
na busca que os alunos não esteja somente presente de corpo. 
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O professor precisa ter um conhecimento não só no conteúdo (cálculos, 
formulas, pensamento lógico), mas também na História da Matemática para se 
embasar e nas TIC’s do mundo atual, para conseguir alicerçar a Matemática e 
assim ter a chance verdadeiramente concretizar o ensino-aprendizagem. 
No decorrer do período que permaneci na sala de aula, busquei participar 
ativamente, auxiliando a professora com os alunos, ajudando a manter a ordem, 
buscando materiais e atendendo individualmente os alunos enquanto realizavam 
as atividades propostas pela professora. Alguns alunos demonstram um certo 
interesse no trabalho que fazemos como estagiário, tratando-nos como professores 
e visando conhecer mais sobre o que os motivou a ser professora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5 MÉTODOS DE AVALIAÇÃO 
 
 
No CEPI a avaliação é feita por meio de testes, trabalhos, provas, simulados, 
participação e entrega de tarefas diárias; todas as turmas são avaliadas do mesmo 
modo. 
O professor tem a liberdade de distribuir 40 pontos dos 100 pontos em testes, 
trabalhos, tarefas feitas e participação. Os outros 60 pontos da nota são 
provenientes de simulado bimestral elaborado pela coordenação pedagógica e a 
prova bimestral o professor deve escolher questões do banco de dados da mesma. 
Uma observação é que o professor sempre coloca em suas avaliações uma 
questão bônus, afim de incentivar os alunos e ajuda-los a obter uma nota melhor. 
Outro bônus que o professor aplica é a bonificação para quem faz um balãozinho 
falando qual o princípio usou para efetuar a questão. 
De forma geral, os sistemas adotados parecem bem sólidos. Mas ainda 
assim, a falta de interesse de alguns alunos, deixa as médias não satisfatórias, pois 
a maioria dos alunos não se sente confortável de participar, ou, não fazem todos 
as atividades propostas e na hora da prova deixam questões em branco, muitos 
não estudam o suficiente já contando com recuperação, o que deixa a desejar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6 ANÁLISE REFLEXIVA 
 
Para a realização do estágio optei por uma experiência diferente, a escola 
em tempo integral. Pois a realidade do aluno em uma escola desse modelo é 
diferente das escolas de turnos “manhã” ou “tarde”. A vida do aluno acaba 
acontecendo ali dentro daescola, sua convivência com professores e amigos é 
maior, o que torna a relação aluno-professor e professor-aluno mais confiável. 
Mas posso dizer com toda tranquilidade que o que mais me impactou foi o 
objetivo que encontrei na escola em não medir esforços para coordenar e, 
juntamente com professor, buscar meios para que essa nova geração seja a 
realidade mudada no futuro. 
A realização do estágio me permitiu entender melhor como se dá no contexto 
real da lida com a sala de aula. 
O contato com a escola permitiu uma melhor compreensão de como ocorre 
o processo de ensino aprendizagem e quão importante é o relacionamento aluno-
professor passando da teoria à prática. 
O estágio foi muito válido em diversos requisitos, por exemplo: para 
conseguir ter controle da sala é de extrema importância adotar algumas normas e 
práticas além de manter o bom andamento das aulas e seu maior aproveitamento. 
Entre estas práticas posso mencionar quão essencial é conhecer os alunos e a 
realidade em que eles estão inseridos. 
Foi possível perceber que o professor não pode ser repetitivo, deixando suas 
aulas caírem na rotina, é necessário ser criativo e ter um bom planejamento para 
manter os alunos ao longo do ano motivados, direcionando-os a ser investigativos, 
desenvolver o raciocínio lógico e buscar exemplos de aplicabilidade do conteúdo 
ensinado, tanto no que já foi solucionado com esse determinado conceito, quanto 
onde poderemos futuramente aplicá-lo, seja no trabalho ou no dia-a-dia. 
Ouvir os alunos é fundamental para que se construa uma amizade e respeito 
entre aluno-professor, para apoiar quando necessário e assim faze-los 
compreender que a solução vem dos estudos, dos erros cometidos no passado e 
que ainda serão cometidos, para que se chegue em novas descobertas. 
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O ensino da matemática, vai além dos medos pré-impostos à ciência. Pois 
somente quebrando estes preconceitos, poderemos mostrar que todos com bom 
direcionamento e base sólida podem aprender e desenvolver os conceitos 
matemáticos. 
Em geral, a experiência foi muito reflexiva e motivadora no que diz respeito 
ao meu processo de formação acadêmica e profissional. Processo o qual me deixa 
bem à vontade para dizer que ao fim do curso só tenho mais certeza que estou na 
direção correta para me realizar profissionalmente. 
Finalizei o estágio com a visão do que é ser professor e qual a realidade 
encontrada nas salas de aula do nosso país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7 BIBLIOGRAFIA 
 
Site do Educa Mais Brasil - https://www.educamaisbrasil.com.br/escolas/colegio-
estadual-rui-barbosa-inhumas-go - Acessado em 08/11/2021. 
https://www.educamaisbrasil.com.br/escolas/colegio-estadual-rui-barbosa-inhumas-go
https://www.educamaisbrasil.com.br/escolas/colegio-estadual-rui-barbosa-inhumas-go