LÍNGUA PORTUGUESA

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LÍNGUA PORTUGUESA 
AULA 1 
De acordo com suas aulas, o ambiente informal é aquele em que usamos a linguagem coloquial, que 
dispensa formalidade. Assim, marque a oração que apresenta este tipo de linguagem. 
 
Fomos ao cinema ontem à noite. 
 
Várias pessoas passaram apressadamente. 
 Cadê a revista que tava aqui? 
 
Marcos não prestou minha atenção ao ler o texto. 
 
Minha mãe me pediu para acompanhá-la. 
 
"Uma coisa é escrever como poeta, outra como historiador: o poeta pode contar ou cantar não como 
foram, mas como deveriam ter sido, enquanto o historiador deve relatá-las não como deveriam ter sido, 
mas como foram sem acrescentar ou subtrair da verdade o que quer que seja." [Miguel de Cervantes, 
escritor espanhol (1547 - 1616)]. 
Desde o século XVI, Cervantes já ressaltava que a escrita modela o texto de acordo com a necessidade e o 
interlocutor ao qual se destina. Assim, marque a opção CORRETA: 
 
O uso do estilo com excesso de abreviações, o famoso internetês, de tão comum já é aceito como 
norma pelos linguistas. 
 A adequação vocabular é fundamental para uma boa comunicação, pois permitirá uma boa 
compreensão pelo receptor da mensagem. 
 O receptor deve adequar-se ao emissor de acordo com a linguagem por ele descrita. 
 
A linguagem histórica dos pesquisadores não traduz a exemplificação correta da utilização dos 
aspectos denotativos da língua. 
 
A linguagem poética e literária de Cervantes traduz a exemplificação correta da utilização dos 
aspectos conotativos da língua. 
 
Sobre a tirinha de Garfield, é correto afirmar que: 
 
 
 
Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, atrapalham para o entendimento do texto. 
 
A linguagem verbal é o elemento principal para o entendimento da tirinha. 
 O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal colabora para o entendimento da tirinha. 
 
A sequência cronológica dos fatos relatados nas imagens não influencia na compreensão da tirinha. 
 
O uso da linguagem verbal não faz diferença para a compreensão da tirinha. 
Explicação: 
O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal é fundamental para o entendimento da tirinha, pois, sem 
um desses elementos, a mensagem perderia o sentido. 
O encadeamento das ações por ordem cronológica, sequência estrutural básica composta por início, meio e 
fim, é importante para a compreensão da narrativa. 
 
 
Este é um trecho da carta-testamento de Getúlio Vargas, escrita em 1954: 
"Mais uma vez, as forças e os interesses contra o povo coordenaram-se e novamente se desencadeiam 
sobre mim. Não me acusam, insultam; não me combatem, caluniam, e não me dão o direito de defesa. 
Precisam sufocar a minha voz e impedir a minha ação, para que eu não continue a defender, como sempre 
defendi, o povo e principalmente os humildes." 
No que se refere ao registro empregado, podemos dizer: 
 Foi empregada a norma culta. 
 
Foi empregada linguagem informal. 
 
Foi empregada linguagem coloquial, pois a mensagem se destinava ao povo. 
 
Foi empregada linguagem das camadas mais humildes da população. 
 
Foi empregado um registro semelhante ao que utilizamos em um chat. 
 
Dentre os muitos exemplos de linguagens analisados na aula 1, percebemos que existe variação de acordo 
com o ambiente no qual estamos nos comunicando. Um ambiente de trabalho, um júri ou um ambiente 
religioso pede um tipo de linguagem diferente dos ambientes de lazer, da praia e do futebol. Assim, 
podemos classificar as linguagens em formal e informal nos fragmentos de texto a seguir. 
1. Oi, môzão! Vem logo que essa cerva tá tinindo de gelada! 
2. Caríssimos companheiros, é com o coração em festa que recebemos hoje os nubentes. 
3. Vossa excelência poderia averiguar, pois a proposta do meu cliente não foi desrespeitosa. 
4. Caraca, mané. Bota essa bola pra frente! Toca a bola, mascarado! 
Com relação às frases de 1 a 4, ao classificar os textos em formal ou informal, assinale a única opção 
correta. 
 
formal - formal - informal - informal. 
 
formal - informal - formal - informal. 
 informal - formal - formal - informal. 
 
informal - informal - formal - formal. 
 informal - formal - informal - formal. 
 
No processo de adequação da linguagem, diferenciar e caracterizar a língua culta e coloquial é 
imprescindível, pois a confusão entre elas causa prejuízos tanto para a produção textual quanto para a 
comunicação de forma geral. Marque abaixo a opção que apresenta características da norma culta: 
 
Sem preocupações com as regras da gramática normativa. 
 
Uso de gírias. 
 
Variante espontânea. 
 
Utilizada em relações informais. 
 Usada em situações formais e em documentos oficiais. 
 
 
Explicação: A norma culta é utilizada em documentos por ser do tipo formal. A obediência a esse tipo de 
registro vale também para emprestar garantias da exatidão às informações. 
 
Os registros coloquial e culto da língua dizem respeito, respectivamente, ao uso descontraído e ao uso mais elaborado do 
idioma. Sendo assim, qual das opções não corresponde ao registro culto? 
 
O desempenho dos músicos encantou a plateia. 
 
O show agradou a todos. 
 A pegada dos músicos foi show. 
 
A apresentação musical foi emocionante. 
 As músicas foram bem executadas. 
 
 
Todo e qualquer ato comunicativo se dá por meio do uso adequado da linguagem, 
considerando sua circunstância, seja ela formal ou informal. Assinale a opção em 
que devemos utilizar a linguagem informal: 
 
 
Em uma conferência científica. 
 
Em uma mesa de negociação com o gerente do banco. 
 Em uma mesa de bar com os amigos. 
 
Em uma prova acadêmica ou de concurso. 
 
Em uma apresentação de trabalho em sala de aula. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
AULA 2 
Assinale a oração que apresenta regência Verbal incorreta. 
 
Ele sempre aspirou à vaga de diretor 
 Ele assistiu o espetáculo 
 
Aspiro o perfume das flores 
 
Tal direito assisti aos pais. 
 
Os filhos desobedecem aos pais. 
Explicação:O verbo "assistir", no sentido de "ver", é transitivo indireto e exige o 
uso da preposição "a". 
 
 
Os verbos intransitivos não exigem complemento, os transitivos diretos exigem complemento sem 
preposição, os transitivos indiretos exigem complemento preposicionado e os bitransitivos ou 
transitivos diretos e indiretos exigem os dois tipos de complemento. 
Em qual alternativa, há erro na classificação dos verbos como transitivos diretos. 
 Atente à postura para não depender da coluna. 
 
Eleve o queixo e vire a cabeça para a esquerda e para a direita. 
 
Faça exercícios e afaste possíveis dores na cervical. 
 
Observe seus pés e mantenha o equilíbrio. 
 
Suba escadas e ative a musculatura e a circulação. 
Explicação: A sentença "Atente à postura para não depender da coluna" é a única na 
qual foram utilizadas, corretamente, duas preposições. A preposição "a", que, na frase, 
está em junção com o artigo "a", formando uma crase (à) é obrigatória, porque o verbo 
"atentar", no sentido de "ter atenção" é transitivo indireto. A preposição "de", que, na 
frase, está em junção com o artigo "a" ("da") é obrigatória, porque o verbo "depender" é 
transitivo indireto. 
 
A FRASE é um enunciado que possui sentido completo e pode ser verbal ou nominal. Das frases 
abaixo, qual é exemplo de frase nominal? 
 
Os pais lamentaram muito a perda do filho. 
 Revolta após a morte de jovem. 
 
Hospitais fazem greve no Rio. 
 
Empresas sonegam impostos constantemente. 
 
Saímos para jantar ontem. 
Explicação: Na alternativa "Revolta após a morte de jovem", temos uma frase nominal, 
pois nela não são utilizados verbos. A palavra "revolta" é substantivo. 
Na linguagem coloquial, é comum ouvirmos "para mim" em frases nas quais o correto 
seria dizer "paraeu", como é o caso de "não dá para mim fazer o trabalho porque estou 
muito ocupado". Há, no entanto, casos em que o PARA MIM é empregado corretamente. 
Identifique a opção em que isso ocorre: 
 
 Para mim, o que ela disse é importante. 
 
Para mim concordar com você, você precisa mudar a proposta. 
 
Para mim fazer isso, eu vou precisar de algum dinheiro. 
 
Prepare a rabada para mim comer! 
 
Não deu para mim passar toda a roupa. 
Explicação: O pronome oblíquo "mim" não deve ser utilizado antes de verbo no 
infinitivo. A única opção que atende a esta regra é "Para mim, o que ela disse é 
importante". 
Analise as frases abaixo e assinale aquela em que o verbo destacado não é um 
VERBO TRANSITIVO INDIRETO: 
 
Apesar de não ser o chefe do setor, gosta de dar ordens. 
 Gostei carne de avestruz, mas não me agradou. 
 
Já gostava mais da casa sem toda aquela parafernália. 
 
Ele gosta muito de tocar violão. 
 
Elas gostaram muito do conteúdo do meu livro e me fizeram mais de 100 
perguntas. 
Explicação: O verbo GOSTAR possui uma regência particular. 
Na acepção de "achar saboroso", "apreciar", "achar agradável", o verbo GOSTAR é 
TRANSITIVO INDIRETO, ou seja, EXIGE a preposição DE. Exemplo: "Gosta muito de 
tocar violão." 
Entretanto, na acepção de "provar", "experimentar", "degustar", o verbo GOSTAR é 
TRANSITIVO DIRETO, ou seja, NÃO exige preposição, daí sua particular regência. 
Exemplo: "Gostei carne de avestruz." 
Na aula 2, você estudou que a frase pode ser nominal e verbal. Quando a frase é 
verbal, ela apresenta verbo. Assinale a alternativa em que a frase é verbal: 
 
Atenção, por favor! 
 
Silêncio! 
 
Saída somente pelos fundos. 
 O rapaz é esperto. 
 
Entrada somente com ingresso. 
 
Assinale a alternativa em que o verbo INSTRUIR empregado nas frases abaixo é 
um Verbo Transitivo Direto. 
 
Ele procurou instruir-se sobre o Novo Acordo Ortográfico. 
 
A patroa instruiu a empregada a servir o jantar às nove. 
 
Os jornais instruíram os leitores sobre os últimos acontecimentos políticos da 
cidade. 
 O adestrador instruiu o cão sem maiores dificuldades. 
 
O professor instruiu os alunos no uso dos novos microscópios. 
Explicação: Verbo transitivo direto (VTD) é aquele cujo complemento começa sem 
preposição. O aluno precisa analisar todas as ocorrências do verbo "instruir", a fim 
de verificar se esse verbo é VTD ou não. A questão deseja a frase em que o verbo 
é VTD. Vejamos: na primeira frase, o verbo "instruir" é Verbo Transitivo Direto e 
Indireto (quem instrui, instrui alguém em algo). A segunda frase tem o verbo 
"instruir" como VTDI (Verbo Transitivo Direto e Indireto), pois quem instrui, 
instrui alguém a algo. O mesmo se dá à terceira frase. Contudo, a quarta frase 
deveria ser marcada, pois o verbo "instruir" foi usado como sendo VTD (o 
adestrador instruiu o cão, sendo "o cão" o objeto direto e único complemento 
dessa frase). A análise da quinta frase é a mesma da terceira frase, sendo VTDI. 
 
 
 
 
 
O verbo chamar, no sentido de convocar, mandar vir, rege complemento sem 
preposição. Assinale a opção que apresenta um exemplo desse sentido e dessa regência 
do verbo chamar. 
 
 
Chamava pelo amigo de infância. 
 
O diretor chamou para si toda a responsabilidade. 
 Vá chamá-los para o jantar. 
 
O imã chama o ferro. 
 
O telefone chamava insistentemente. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
AULA 3 
Observe o comunicado divulgado pela Caixa Econômica Federal e complete 
corretamente o período gramatical, no tocante à concordância: 
"Caso ..... recursos para o Minha Casa, Minha Vida, os candidatos ao projeto 
governamental .... à compra do imóvel deverão adiar o sonho da casa própria." 
 
venha a faltarem - referentes 
 
venha a faltar - referentes 
 
venha a faltar - referente 
 venham a faltar - referente 
 
venham a faltarem - referentes 
Explicação: Note que o substantivo "recurso" está no plural, logo o verbo precisa ir para 
o plural. O substantivo "compra" está no singular, logo o adjetivo referente deve 
estar no singular. Assim: "Caso venham a faltar recursos para o Minha Casa, Minha 
Vida, os candidatos ao projeto governamental referente à compra do imóvel deverão 
adiar o sonho da casa própria." 
 
Aponte a alternativa que apresenta o contexto INADEQUADO quanto à concordância 
nominal. 
 Anexa ao documento, seguem as fotografias. 
 
As contas pagas estão inclusas ao processo. 
 
A turma ficou meio chateada por ter de ficar na escola até o fim do dia. 
 
Proibida a entrada de pessoas estranhas ao setor. 
 
Seguem anexos os balancetes solicitados pela Gerência. 
Explicação: Observe que o termo "anexa" se refere ao substantivo "fotografias", no 
plural, logo esse termo inicial da frase - "anexa" - deve concordar com o substantivo 
"fotografias". A frase correta seria: "Anexas ao documento, seguem as fotografias." 
Uma outra forma de identificar o problema da construção é invertendo a frase, isto 
é, As fotografias seguem anexas ao documento. 
 
Em nossa aula 3, aprendemos que o verbo fazer com ideia de tempo transcorrido ou 
indicando fenômenos da natureza é impessoal e deve ser conjugado na 3a pessoa do 
singular. No entanto, esse verbo pode ser pessoal e ter que concordar com o sujeito. 
Assinale a opção em que o verbo FAZER é pessoal, ou seja, deve ser flexionado para 
concordar com o sujeito da oração. 
 
Faz muito sol aqui o ano todo. 
 Fez cinco anos que nos conhecemos. 
 
Não faz nem duas horas que saímos. 
 As crianças fazem muito barulho por aqui. 
 
Fez um tempo bom ontem. 
 
Explicação: 
• Faz muito sol aqui o ano todo. ( o verbo está indicando fenômeno da 
natureza) 
• As crianças fazem muito barulho por aqui. ( o verbo é pessoal, o sujeito é AS 
CRIANÇAS). Alternativa correta. 
• Fez cinco anos que nos conhecemos. (o verbo indica tempo decorrido) 
• Não faz nem duas horas que saímos. (o verbo indica tempo decorrido) 
• Fez um tempo bom ontem.( o verbo indica fenômeno da natureza) 
 
Entendemos que o verbo está conjugado no presente do modo indicativo quando indica 
o momento atual. Assinale, então, a opção em que a frase está adequada quanto ao 
tempo verbal presente do indicativo: 
 
 
A escola ficava perto de nossa casa, mas, ainda assim, eles pegaram 
condução. 
 
Eu gostei muito do filme, mas eles ficaram muito decepcionados com o final. 
 
O cachorro estava com raiva, pois não tinha sido vacinado. 
 
Nós fomos ao encontro, pois tivemos muito trabalho. 
 Roberta é boa aluna, muito dedicada. 
 
 
Explicação: A única alternativa em que o verbo está no presente do indicativo é: 
 "Roberta é boa alna, muito dedicada." 
 
 
 
Observe o enunciado: Você já avaliou sua tarefa?- Imagino que existem novidades. Temos uma ação no 
passado e outra no presente. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo, 
seguindo o mesmo padrão do exemplo. Ainda não ______todas as alternativas, mas sei que 
_______muitas opções. 
 Avaliei, existem, 
 
Avaliei, existe. 
 
Avaliarei, existem. 
 
Avaliarei , existem. 
 
Avaliei, existiria. 
Explicação: Observe que o início da frase indica uma construção no passado, "Ainda não...", logo o verbo 
avaliar deve estar no pretérito perfeito, ou seja, "avaliei". 
No final da frase, "opções" está no plural, logo o verbo existir deve estar no plural, isto é, "existem". 
 
Nos casos de concordância verbal com sujeito simples, sabemos que o verbo concorda com o núcleo do sujeito em número 
e pessoa. 
Assinale a única assertiva que atende a afirmação acima. 
 Fui eu quem derramou o café. 
 
Dez feijoadas eram muito para ela. 
 
Mais de mil pessoas foi ao show. 
 
Os Estados Unidos enviou tropas à zona de conflito. 
 
O professor,com os alunos, resolveram o problema. 
 
Explicação: Se o sujeito for o pronome relativo quem, o verbo ficará na terceira pessoa do singular ou 
concordará com o antecedente do pronome (pouco usado). 
Fui eu quem falou. (ele (3ª pessoa) falou) 
Fui eu quem os apresentou/apresentei. 
 
A secretária disse ao diretor de uma grande empresa: "Chegou os relatórios!". Ao analisarmos esse 
enunciado, identificamos um problema na __________________. O que motivou essa inadequação foi o 
uso da ordem inversa em lugar da ordem direta: "Os relatórios chegaram!". 
Assinale a alternativa cujo conteúdo preenche adequadamente a lacuna. 
 
regência verbal 
 
pontuação 
 concordância verbal 
 
concordância nominal 
 
regência nominal 
Explicação: A concordância verbal ocorre quando o verbo é flexionado para concordar com o sujeito 
gramatical. Essa flexão verbal é feita em número (singular ou plural) e em pessoa (1.ª, 2.ª ou 3.ª pessoa). 
 
Haver e fazer são equivalentes em "Há dez anos trabalho aqui" e "Faz dez anos que trabalho aqui". Nesse sentido, de tempo ocorrido, 
não podem ser usados no plural. 
A alternativa correta em relação ao uso desses verbos é: 
 
 Havia alguns anos que não encontrava meu amigo. 
 
Devem haver pelo menos cinquenta minutos que estou à sua espera. 
 
Estão fazendo cinco meses desde que partiu. 
 
Haviam horas que nós esperávamos por você. 
 
Fazem cinco anos que estão casados. 
Explicação: A alternativa "Havia alguns anos que não encontrava meu amigo" é a única que traz o verbo 
"haver" em sentido de tempo decorrido e no singular, como deve ser. 
 
Na frase a seguir, a vírgula destaca o adjunto adverbial: 
"No Brasil, cerca de trezentas e cinquenta pessoas morrem diariamente em decorrência do cigarro." 
Marque a opção em que se obedeceu à mesma regra que orientou o uso da vírgula na frase acima. 
 De que os políticos têm medo, então? 
 No mundo da racionalidade técnica, pensar torna-se a grande utopia. 
 
A política é a ação; a utopia, a ilusão. 
 
Fiquemos, enfim, com a definição sobre a crise das utopias e a barbárie. 
 
Mas, afinal, de que utopia os conferencistas vão falar? 
 
O uso da VÍRGULA é obrigatório antes das conjunções adversativas, ou seja, quando há a intenção de estabelecer OPOSIÇÃO entre as 
ideias apresentadas em um período. Observamos esse uso no seguinte período: 
 
Machucou o braço, pois caiu do cavalo. 
 Gosto de teatro, mas raramente posso assistir a um espetáculo. 
 
A situação tem piorado consideravelmente, portanto devem ser tomadas medidas eficientes com rapidez. 
 
Planejou bem os procedimentos, por isso obteve sucesso. 
 
Estudou muito, logo passou no concurso. 
 
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula está INCORRETO: 
 Sem dúvida, o recurso mais importante para o enriquecimento do vocabulário é a leitura. 
 
O ministro , disse aos empresários, que a inflação vai cair. 
 O Sindicato dos Metalúrgicos de Rio Grande, que representa os trabalhadores, promete mobilizações para que a 
Petrobras garanta novas obras para o porto gaúcho. 
 Os Lusíadas, que é um poema épico, narra as grandes navegações portuguesas. 
 Ideias, como dizia Silveira Martins, não são metais que se fundem. 
 
Explicação: Os termos essenciais da oração como sujeito e predicado, verbo e objetos e adjuntos adverbiais não são separados 
por vírgulas a menos que sejam deslocados de seu lugar normal. 
O ministro disse que a inflação vai cair. 
 
 
O sujeito e o predicado são chamados termos essenciais porque constituem a estrutura básica das orações mais típicas 
da língua portuguesa. Por isso, a ligação que mantêm entre si não pode ser interrompida por uma vírgula, a menos que 
haja a intercalação de termos entre eles. 
A opção que apresenta o uso adequado da VÍRGULA é: 
 
Os ministros, ontem à noite encaminharam a proposta, de reajuste. 
 
Os ministros, ontem à noite, encaminharam a proposta de reajuste. 
 
Os ministros, ontem à noite encaminharam a proposta de reajuste. 
 
Os ministros ontem à noite encaminharam, a proposta de reajuste. 
 
Os ministros ontem à noite, encaminharam a proposta de reajuste. 
 
Explicação: Os ministros, ontem à noite, encaminharam a proposta de reajuste. 
Ordem direta: Os ministros encaminharam a proposta de reajuste ontem à noite. 
O adjunto adverbial ( ontem à noite) foi deslocado da ordem direta, portanto destacado por vírgulas. 
 
Segundo Evanildo Bechara, empregamos a vírgula para separar termos coordenados, ainda que ligados por 
conjunção. Para marcar pausas entre orações, quando se intercala alguma conjunção entre as mesmas, 
usamos o ponto e vírgula. Assim, marque a opção que apresenta o uso correto desta pontuação. 
 
 
Paulo; trouxe a cerveja e eu o refrigerante. 
 Ele chegou adiantado, como de costume; por isso, presenciou a cena desde o começo. 
 
Peguei o macaco ergui o carro o Marcelo; tirou a roda. 
 
Minha mãe; que era italiana cozinhava muito bem. 
 
A bola o carrinho a pipa todos são; brinquedos infantis. 
 
Uma das regras principais da utilização da vírgula ressalta que ela sempre ocorre quando há alteração da 
ordem direta da frase. Considera-se exemplo de ordem direta a opção: 
 
 
sujeito + complemento + verbo. 
 
predicativo + sujeito + complemento. 
 
verbo + objeto + sujeito. 
 
objeto direto ou indireto + verbo + complemento. 
 sujeito + verbo + complemento. 
 
 
A vírgula deve ser usada para separar explicações que estão no meio da frase, ou seja, para destacar um termo que se 
refere a um substantivo com objetivo de ampliar o significado. Esse tipo de Aposto pode ser retirado da frase sem causar 
prejuízo à significação da frase como um todo. 
A alternativa que apresenta o uso da VÍRGULA com objetivo de separar o Aposto é: 
 
Cidadãos, participem das decisões nacionais. 
 
Gostaria de saber o que está acontecendo, Alfredo. 
 
Ontem à noite, encontrei alguns amigos na praça. 
 
A cidadania, essa ilustre desconhecida, ainda passa ao largo de muitas mentes brasileiras. 
 
Poderemos, daqui a dois anos, avaliar os efeitos dessa medida. 
 
 
Explicação: O termo essa ilustre desconhecida é um aposto , ou seja, é o termo que amplia ou explica o conteúdo do 
termo cidadania. 
 
"Preta Gil e Rodrigo Godoy se casaram na terça-feira, 12 de maio de 2015, na Igreja Nossa Senhora do Carmo da 
antiga Sé, no Centro do Rio de Janeiro. " 
 
http://www.purepeople.com.br/noticia/preta-gil-se-casa-com-rodrigo-godoy-muito-feliz-veja-videos-do-
casamento_a55323/1. Acesso em 12/08/2015. 
 
Assinale a alternativa que explica o uso da vírgula na parte em destaque, acima. 
 
 
A vírgula deve estar presente na separação de orações subordinadas adverbiais, especialmente quando elas 
iniciam a oração. 
 
Separar apostos e vocativos em uma oração. 
 
Separar um adjunto adverbial, antecipado ou intercalado entre o discurso. 
 A vírgula deve ser usada para separar o nome da localidade nas datas. 
 
A vírgula é usada para assinalar a omissão de palavras, sendo majoritariamente utilizada na omissão do verbo. 
 
Tendo em mente os diferentes PORQUÊS (como pronome interrogativo, substantivo, conjunção causal ou explicativa etc.), assinale a 
alternativa que completa, adequadamente, as lacunas do diálogo abaixo. 
- ___________ Paulo não veio trabalhar hoje? 
- Ele estava muito cansado __________ saiu ontem com os amigos. 
- Ele também não enviou o relatório. Você sabe ___________? 
- Ih! Não sei. Acho melhor você telefonar para ele. 
 Por que/porque/por quê 
 
Por que/por que/por que 
 
Porque/por que/por quê 
 
Porque/porque/por quê 
 
Porquê/porque/porque 
 
Uma das regras de acentuação gráfica diz que as paroxítonas são acentadas quando terminarem emditongo. Portanto, marque a alternativa em que TODAS as palavras devam receber acento por conta do 
princípio citado. 
 
serio - caustico - gratuito - historia 
 
ideia - fugidia - sadia - horario 
 ministerio - falatorio - ginasio - colegio 
 
orgão - regua - radio - meio 
 
giboia - reu - aneis - tedio 
 
 
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente, de acordo com o novo 
acordo ortográfico: 
 
intrauterino, ultrarromantismo, auto-ajuda, tele-educação. 
 contra-ataque, auto-retrato, super-homem, auto-análise. 
 
autoacusação, auto-sugestão, infraestrutura, contrarregra. 
 
minihotel, micro-ondas, teleentrega, infra-estrutura. 
 micro-ondas, autoescola, minissaia, antirrábica. 
Explicação: Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, a consoante deverá ser dobrada: 
Suprarrenal (supra+renal) ultrassonografia 
 
 
 
Ele sempre diz que daqui ____ algum tempo, passará a andar mais ____ cavalo, pois gosta de estar ____ 
vagar pelos campos, sempre que vai ____ bela Goiânia. 
Marque a opção que completa corretamente a frase apresentada. 
 
à, a, a , à 
 
há, à, a , a 
 a, a, a, à 
 
há, a, a , a 
 
há, a, à , à 
 
Leia o texto: 
 
No fim das contas, o otimismo não é um sentimento oco. É um catalisador que instiga à persistência, nos estabiliza 
durante nossos desafios e alimenta a confiança de que podemos influenciar nossos arredores. 
 
Revista Você S/A.: Saber vender é da natureza humana, Daniel H. Pink 
Disponível em: http://exame.abril.com.br/revista-voce-sa/noticias/licoes-grifadas-em-livros-de-negocios. Acesso: 14 ago 
2015. 
 
Percebemos que neste caso o sinal de crase está adequado porque 
 persistência é um vocábulo feminino. 
 
persistência é um vocábulo neutro. 
 
persistência é um vocábulo masculino. 
 
persistência é um vocábulo adverbial. 
 
persistência é um vocábulo abstrato. 
 
(Cesgranrio/2010) Quanto à acentuação gráfica, a relação de palavras em que todas as alternativas estão 
em conformidade ao atual Acordo Ortográfico corresponde a: 
 epopeia- voo- tranquilo - constrói; 
 
troféu- bilíngue- feiúra - entrevêem; 
 
decompor - agüentar - apoio - colmeia; 
 família - arcaico - espermatozóide - pólo; 
 
linguística - joia - refém - assembleia. 
Explicação: 
1. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói. 
2. Não se acentua o hiato -oo. 
3. O trema é eliminado em palavras portuguesas e aportuguesadas. Ele permanece em nomes próprios 
estrangeiros e seus derivados: Müller, mülleriano, hübneriano. 
4. O acento nos ditongos -éi e -ói permanece nas palavras oxítonas e monossílabos tônicos de som 
aberto: herói, constrói, dói, anéis, papéis, anzóis. 
 
O diálogo abaixo ocorre na recepção do Hotel Pirinópolis 
Recepcionista: _____________ 
Hóspede: Como vai? Você tem um apartamento com cama de casal? 
Recepcionista _____________! Por favor, queira preencher esta ficha 
Hóspede: Obrigado! 
Recepcionista: Aqui está a sua chave. Seja ______________ 
Escolha a opção abaixo que melhor completa do diálogo: 
 
 
Bom-dia / concerteza / bem-vindo 
 
Bom dia / concerteza / bem-vindo 
 Bom dia / com certeza / bem-vindo 
 
Bom-dia / com certeza / bem vindo 
 
Bom dia / com certeza / bem vindo 
 
As palavras oxítonas são aquelas que apresentam a última sílaba como tônicas. O seguinte grupo de 
palavras recebe acento porque são palavras oxítonas terminadas em "a, -e, -o, -em, seguidos ou não de 
s"; assinale: 
 
Álibe-míope-pântano 
 
Ginástica - café - lágrima 
 
Ávido- bávaro-êxodo 
 Chalé- maná-cipó. 
 
Bígamo- cátedra ¿penúltima 
 
Explicação: Ginástica - lágrima - Álibe-míope-pântano - Bígamo- cátedra - Ávido- bávaro-êxodo - 
penúltima todas são proparoxítonas. 
 
"Comprou chocolate PARA QUE a mãe pudesse fazer o bolo". Nesta frase, o conectivo "PARA QUE" 
expressa relação de ...... Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
Explicação. 
 Finalidade. 
 
Proporção. 
 
Adição. 
 
Conformidade. 
 
A coesão, que pode ser referencial ou sequencial, tem por objetivo estabelecer relações lógicas entre as 
ideias do texto. Leia o trecho a seguir e aponte a opção que lhe dá coesão sequencial: 
 
É verdade que já nos anos 50 numerosos estudos haviam demonstrado que fumar provoca câncer, 
enfisema, ataque cardíaco e muitas outras doenças, mas a estratégia de defesa adotada pela indústria 
do tabaco foi a do contra-ataque: de um lado contratava técnicos para criticar a metodologia empregada 
nessas pesquisas; de outro, pressionava os meios de comunicação para garantir que não fossem 
divulgadas 
 Nos anos 50, a disseminação da epidemia de tabagismo corria velozmente de encontro à forma 
aliciadora e atraente com que fumavam os astros e estrelas no cinema e na tevê. 
 Qualquer jornal, emissora de rádio ou de televisão que ousasse levantar a menor suspeita de que 
o cigarro pudesse trazer algum malefício à saúde sofria retaliação financeira imediata. 
 Nos anos 50, não só se divulgam as pesquisas que atenuavam o impacto do tabaco no organismo, 
como se buscava o controle da venda de cigarro a menores de idade, oferecendo tratamento 
gratuito aos que queriam abandonar o vício de fumar. 
 
 Naquela época, a indústria do tabaco acatava incondicionalmente ações judiciais de 
ressarcimentos milionários às famílias dos que morriam vitimados pelos efeitos nocivos da nicotina. 
 Resultado de pesquisa conduzida pelo Ministério da Saúde em sete capitais brasileiras comprova 
que o número de dependentes de nicotina no país é de aproximadamente 20%. 
 
"Os filhos de Noé, que saíram da arca, foram Sem, Cam e Jafé; Cam é o pai de Canaã. São eles os três 
filhos de Noé; e deles se povoou toda a terra." (Gênesis - Bíblia) 
Um dos mecanismo de coesão referencial é a substituição de palavras. "Eles", colocado no texto acima 
posposto ao verbo 'ser', produz uma substituição por: 
 pronome. 
 
hipônimo. 
 
hiperônimo. 
 
artigo. 
 
sinônimo. 
 
 
 
" A coesão sequencial diz respeito aos procedimentos linguísticos por meio dos quais se estabelecem, entre segmentos do 
texto (enunciados, partes de enunciados, parágrafos e mesmo sequências textuais), diversos tipos de relações semânticas 
e/ou pragmáticas, à medida que se faz o texto progredir." Koch (2000, p. 49). 
Qual a ideia trazida pela palavra QUE na frase abaixo: 
"Não deixe o fogo apagar-se, que as noites estão frias" ( Graciliano Ramos) ? 
 
Consequência. 
 
Condição. 
 
Oposição. 
 
Concessão. 
 Explicação. 
 
Aprendemos na aula 6 que a coesão referencial utiliza elementos a fim de retomar o referente, isto é, o 
que foi falado. Após a leitura do texto a seguir, assinale qual o mecanismo de coesão foi empregado. 
A presidente Dilma Rousseff voltou a se encontrar no domingo (13) com os ministros no Palácio da 
Alvorada, em Brasília. A governante prepara cortes da ordem de R$ 20 bilhões nos gastos na máquina 
pública federal. No sábado (12), a chefe do governo convocou parte da sua equipe ministerial para dar 
diretrizes sobre as reduções de cada ministério. O compromisso do domingo não estava na agenda oficial 
da presidência. 
(http://g1.globo.com/politica/noticia/2015/09/dilma-volta-se-reunir-neste-domingo-com-ministro-da-
fazenda-no-alvorada.html[Com adaptação]) 
 
Substituição por uso de pronome. 
 
Elipse. 
 Substituição por expressão equivalente. 
 
 Substituição por numeral. 
 
 Coesão sequencial. 
 
A coesão é a conexão, ligação entre os elementos de um texto. Assinale a alternativa que é exemplo de texto coeso. 
 Arthur estudou muito, logo tirou excelentes notas. 
 
Jorgecomprou dois livros livraria. 
 
Ana e Maria foram para a festa não encontraram seus amigos voltaram para casa. 
 
Aline não gosta de estudar passou de ano. 
 
Os carros andam ruas da cidade. 
 
Em pronunciamento na televisão, presidente diz que não teme injusto. "Faço um especial apelo e um alerta 
'aqueles homens' que, a despeito de tudo, ainda insistem em agredir suas mulheres. Se é por falta de 
amor e compaixão que 'os senhores' agem assim, peço que pensem no amor, no sacrifício e na dedicação 
que receberam de suas queridas mães..." (Jornal, O Globo). 
Acerca do texto acima e da expressão 'os senhores', que substitui 'aqueles homens', foi utilizada a coesão 
referencial por: 
 
hiperônimo. 
 
hipônimo. 
 
artigo. 
 
numeral. 
 expressão equivalente. 
 
Selecione o conectivo para reescrever a frase abaixo permanecendo com o sentido original: 
Faltando-lhe dinheiro para pagar a academia, andava pelo calçadão todos os dias. 
Andava pelo calçadão todos os dias, ______________lhe faltava dinheiro para pagar a academia. 
 
porém. 
 
uma vez que. 
 
conquanto. 
 
consequentemente. 
 
por isso. 
 
Os textos são produzidos em forma de parágrafos e esses possuem uma ideia principal, central ou nuclear 
chamada de tópico frasal. Leia o texto abaixo, publicado em jornal, e diga qual é o tipo de tópico frasal. 
"A pessoa mais jovem laureada com o Prêmio Nobel da Paz da História, em 2014, a adolescente 
paquistanesa Malala Yousafzai, de 18 anos, também é uma aluna exemplar." 
 
definição. 
 alusão histórica. 
 
interrogação. 
 
divisão. 
 
sequência de frases nominais. 
Explicação: Ao apresentar o início de um suposto parágrafo, observa-se o recurso do redator em enunciar 
o tópico frasal do parágrafo com uma alusão histórica ou menção a evento já acontecido. 
 
Leia o parágrafo atentamente. 
No mito, Prometeu trouxe a tecnologia para a humanidade e foi castigado junto com ela a quem ajudou. Estaríamos 
ou estaremos um dia nós sendo castigados também? Quem castigaria? Deus? Não, Deus não castiga, Deus ama. A 
humanidade se castigaria? Quer dizer... haveria consequências? 
http://yveehartt.blogspot.com.br/2009/04/tecnologia-parte-iii-ela-e-boa-ou-ruim.html 
Ao ler ou escrever, estamos em contato com ideias principais ou acessórias que vão se entrelaçando para formar o texto. 
Chamamos de tópico frasal a ideia central de um parágrafo. Com base no estudo feito, qual foi o tipo de tópico frasal usado no 
parágrafo acima? 
 
Divisão. 
 
Interrogação. 
 
Definição. 
 
Declaração inicial. 
 Alusão. 
Explicação: Observamos que o redator, a fim de estabelecer certa conexão entre fatos atuais e mitologia, 
inicia o parágrafo fazendo referência a Prometeu, despertando, assim , a curiosidade do leitor. Temos, então, 
o tópico frasal enunciado com ALUSÃO a um deus Grego. 
 
O parágrafo é um dos mais importantes componentes do texto. Podemos dizer que tem ele tem a função de organizar o 
olhar do leitor quanto à disposição das informações. De acordo com Garcia (1997), o parágrafo-padrão é composto por: 
Tópico Frasal, Desenvolvimento e Conclusão. 
Leia as opções abaixo e marque a única que apresenta a definição correta de Tópico Frasal: 
 
Dois ou três períodos iniciais em que expressamos as ideias finais compatíveis com o texto. 
 
Três ou mais períodos iniciais em que expressamos, de maneira sucinta, a ideia secundária do texto. 
 
Um ou dois períodos curtos iniciais em que expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do texto. 
 
Dois ou três períodos iniciais em que expressamos, de maneira detalhada, a ideia completa do texto. 
 
Um ou dois períodos curtos finais em que expressamos, de maneira abrangente, a ideia principal do texto. 
Explicação: A opção A é a única correta porque aponta características adequadas em relação a Tópico Frasal, 
ressaltando-se a referência à apresentação ¿sucinta da ideia principal em um ou dois períodos curtos iniciais¿. 
 
Ratificar significa confirmar algo, ao passo que retificar significa consertar algo. Assinale a alternativa em 
que o emprego de "ratificar" foi adequado. 
 
Aqueles dois mecânicos conseguiram ratificar o motor do carro vermelho. 
 
Ratifiquei o ponteiro do relógio de minha amada tia naquela loja ao lado do posto. 
 
O médico ratificou a válvula do coração daquele pobre coitado daquele leito hospitalar. 
 Precisamos ratificar dia e hora de nossa reunião, para que ninguém se esqueça. 
 A advogada de minha mãe solicitou que se ratificassem os erros de todo o processo. 
Explicação: A única alternativa em que a palavra ratificar foi adequadamente empregada (no sentido de 
confirmar) foi em "Precisamos ratificar dia e hora de nossa reunião, para que ninguém se esqueça." 
Nas demais frases, a palavra adequada seria retificar e suas variantes (retificou, retifiquei e retificassem), 
no sentido de consertar. 
 
 
No parágrafo abaixo: 
O trabalho na escola vem se resumindo ao interesse por resultados no vestibular. Não há como negar a importância 
desses resultados, mas o importante é unir a eles a transmissão dos valores que os geram: amor, respeito, justiça, paz, 
solidariedade. A escola deve se comprometer sobretudo com esses valores. 
Disponível em: http://revistalingua.com.br/textos/blog-ponta/refazendo-paragrafos-338861-1.asp Acesso: 30 ago 2015. 
 
Entendemos que a frase destacada introduz o texto e assim podemos classificá-la como: 
 
conclusão frasal. 
 
parágrafo frasal. 
 
estratégia frasal. 
 
desenvolvimento frasal. 
 
tópico frasal. 
 
Explicação: A ideia central ou nuclear é também denominada TÓPICO FRASAL. Ele tem a função de apresentar o ponto 
a ser explorado no parágrafo que segue. 
 
Leia o parágrafo abaixo. 
Um evento raro vai iluminar - e logo depois escurecer - o céu, neste domingo (27). A lua vai atingir seu ponto mais próximo da 
terra e, na mesma noite, também haverá eclipse total, que pintará sua superfície de vermelho. Aqui no Brasil, a superlua pode 
começar a ser apreciada a partir do anoitecer. O eclipse poderá ser visto a partir das 22h e a alcançará sua totalidade por 
volta das 23h30. 
(Revista Superinteressante. Disponível em < http://super.abril.com.br/ciencia/eclipse-total-e-superlua-acontecem-ao-mesmo-
tempo-neste-domingo>. Acesso em: 27 set. 2015.) 
Nele, temos um tópico frasal do tipo: 
 
citação. 
 
alusão. 
 declaração inicial. 
 
interrogação. 
 
divisão. 
Explicação: Quando o Tópico Frasal é apresentado no início do parágrafo por meio de uma afirmação, 
denominamos Declaração Inicial. 
 
Analise os verbos a seguir: 
ANTEPOR POSPOR CONTRAPOR REPOR TRANSPOR 
Sobre eles, podemos afirmar que todos: 
I- são derivados do verbo "pôr"; 
II- apresentam o acréscimo de prefixos diferentes; 
III- foram formados a partir do acréscimo de sufixos; 
IV- possuem sentidos diferentes devido à sua formação. 
Estão corretos apenas os comentários. 
 
I, II e IV. 
 
I e IV. 
 
II e III. 
 
I, II e III. 
 
I. 
Explicação: O item III não está correto porque um SUFIXO é adicionado ao fim da palavra. Em todos os vocábulos 
apresentados no enunciado, há formação por prefixão, ou seja, o prefixo é adicionado à frente da palavra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o parágrafo atentamente. 
Uma jovem de 19 anos faleceu em um acidente de carro na cidade de Itanhaém, no litoral de São Paulo, após 
tirar uma foto dirigindo a 170 km/h. De acordo com familiares da jovem Giovana Dias de Souza Alves, ela usava muito o 
celular e mandou uma mensagem para um primo cerca de dez minutos antes do acidente. 
Como vimos nas aulas, quando lemos ou escrevemos, estamos em contato com ideias principais (tópico frasal) ou 
acessórias que vão se entrelaçando para formaro texto. Com base nisso, qual foi o tipo de tópico frasal usado no parágrafo 
acima? 
 
Definição. 
 
Declaração inicial. 
 
Citação. 
 
Interrogação. 
 
Divisão. 
Explicação: Quando o Tópico Frasal é apresentado no início do parágrafo por meio de uma afirmação, 
denominamos Declaração Inicial. 
 
Os enunciados que, muitas vezes, apresentam problemas no entendimento, são ambíguos. Sendo assim, 
marque alternativa em que se observa a ambiguidade na sentença: 
 
As pessoas assistiam ao show e ficaram maravilhadas. 
 
Senti a brisa do mar passando em meus cabelos. 
 A mãe olhava o menino correndo na sala. 
 
As crianças devem aprender desde cedo os valores corretos. 
 Comprou utensílios novos para toda a casa. 
Explicação: Na frase "A mãe olhava o menino correndo na sala", temos ambiguidade por não ficar claro 
quem é que corre, se a mãe ou o menino. 
 
A ambiguidade nos deixa confusos sem saber que sentido atribuir a um determinado enunciado, como 
ocorre nos exemplos a seguir: 
O guarda levou o ladrão para SUA casa. 
Todos dormiram perto do BANCO. 
Como vemos, no primeiro exemplo, não se pode precisar se o ladrão foi levado à casa do guarda ou para a 
própria casa. No segundo caso, não é possível saber se a referência é uma instituição bancária ou ainda 
um objeto feito para se sentar sobre ele, normalmente posto em praças públicas (banco). Nos dois 
exemplos dados, temos, respectivamente, casos de ambiguidade 
 
semântica e estrutural. 
 
lexical e estilística. 
 
lexical e estrutural. 
 
sintática e semântica. 
 estrutural e lexical. 
Explicação: Ambiguidade estrutural: aquela que ocorre devido à posição dos elementos na frase. 
Ambiguidade lexical: aquela que ocorre devido ao fato de a palavra apresentar mais de um significado que 
não pode ser esclarecido pelo contexto. 
 
A ambiguidade estrutural ocorre devido à posição dos elementos na frase. Nas frases abaixo indique a que 
apresenta problema de ambiguidade estrutural: 
 
 
Amanhã aguardo por você naquele banco. 
 
Os ministros devem aterrar a qualquer momento. 
 
No campo, os meninos jogam futebol todos os dias. 
 
O sargento estava precisando do cabo. 
 A professora deixou a turma entusiasmada. 
 
Explicação: Quem ficou entusiasmada a professora ou a turma? 
 
A ordem direta das palavras garante a exatidão do discurso, pois quando as expressões estão organizadas, 
o emissor transmite com objetividade, clareza e coerência a mensagem. A partir da explicação, assinale 
a alternativa cujo enunciado está proposto na ordem direta. 
 A jovem chegou à festa e estava feliz, pois desfrutaria de algumas horas de lazer após uma 
longa jornada de trabalho. 
 
É causada pelo uso excessivo da tecnologia, a síndrome de demência digital. 
 
Incerto era o andar daquele ancião. 
 
Vaidoso e arrogante era o marido daquela mulher. 
 
Afastado, ao longe, se ouvia o canto das aves. 
Explicação: 
Somente na opção marcada como correta a ordem é 
sujeito: A jovem 
verbo: chegou / estava / desfrutaria 
complemento: à festa / estava feliz / de algumas horas de lazer após uma longa jornada de trabalho. 
 
Como vimos, usar a ordem direta é um ótimo recurso para tornar o texto claro e compreensível. Formamos uma frase na 
ordem direta com SUJEITO (S) + VERBO (V) + COMPLEMENTO (C). 
Indique a frase que NÃO está na ordem direta: 
 
Meus alunos são muito aplicados. 
 
Ninguém pode dizer que sabe tudo. 
 
Nós estamos aprendendo. 
 Os carros, no horário de pico, sobem até nas calçadas. 
 
Devemos fazer os exercícios do Avaliando o Aprendizado. 
 
A inversão pode ser um recurso para destacar um aspecto da frase. A quebra do padrão frasal com ideias 
suplementares pode ser muito importante para que o autor expresse EXATAMENTE o que deseja. Nas opções 
abaixo, em qual frase a intenção foi destacar o motivo? 
 
João matou José ontem com uma barra de metal por causa de uma dívida. 
 
Com uma barra de metal, ontem, por causa de uma dívida, João matou José. 
 
João, matou, por causa de uma dívida, José ontem com uma barra de metal. 
 
Ontem, João matou José com uma barra de metal por causa de uma dívida. 
 Por causa de uma dívida, João matou José ontem com uma barra de metal. 
Explicação: Ao colocar no início da frase o motivo pelo qual João matou José, o autor está dando maior 
ênfase ao motivo do assassinato. 
 
 
Sabemos que a ordem direta (sujeito + verbo + complemento) é um ótimo recurso para tornar o texto claro 
e compreensível. Sendo assim, marque a única opção que está na ordem direta. 
 
Após horas de espera, o médico chegou ao consultório. 
 
As escolas, no horário da saída, deveriam ter mais funcionários. 
 Todos os alunos foram ao espetáculo de final de ano. 
 Com medida simples, o povo pode economizar luz. 
 
Durante toda a apresentação, eles ficaram calados. 
Explicação: A única frase que apresenta a ordem direta é: "Todos os alunos foram ao espetáculo de final 
de ano.", nas outras orações temos na frente um complemento. 
 
 
 
 
 
 
A ambiguidade é um fenômeno linguístico que deve ser evitado, porque o texto apresenta mais de um 
sentido, mais de uma interpretação, o que causa obscuridade. A seguir, transcrevemos uma frase 
ambígua. Indique qual é a causa da ambiguidade. 
"O escritor encontrou o leitor durante suas férias." 
 
 
o verbo (encontrou). 
 o pronome (suas). 
 
o artigo que antecede o substantivo 'escritor'. 
 
o substantivo (leitor). 
 
o substantivo (escritor). 
 
 
Explicação: São as férias do leitor ou do escritor? 
 
1. Observe a palavra "tampouco" no texto: 
"Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda". Paulo Freire 
Marque a opção que contém o valor negativo da palavra "tampouco": 
 
Muitas vezes 
 
Sempre 
 Também não 
 
Muito pouco 
 
Bastante 
Explicação: C- Também não. 
Utiliza-se o advérbio tampouco com o intuito de reforçar e intensificar uma negação. As demais opções 
não oferecem essa mesma função. 
 
Considerando uma entrevista de emprego, qual forma de apresentação não seria adequada? 
 Oi, cara, gostaria de desenrolar um trabalho pra mim. 
 
Tudo bem? Gostaria de me apresentar para uma vaga de trabalho nessa firma. 
 
Bom dia! Gostaria de me apresentar para a vaga de emprego. 
 
Saudações! Apresento-me para uma vaga de emprego. 
 
Bom dia! Gostaria de me candidatar a uma vaga de emprego. 
 
Analise as informações, a seguir, completando suas lacunas com tão pouco e tampouco 
I. Não poderia avaliar, __________ João; aquele, queria fugir. 
(tão pouco - tampouco) 
II. Sabemos _______ do mundo que nos cerca, quanto da natureza que nos alimenta. (tão pouco - 
tampouco) 
III. Amar, disse o poeta, é verbo intransitivo. Como pode com __________ o poeta fazer tanto. (tão pouco 
- tampouco) 
A única resposta que descreve a relação correta dos termos é: 
 
tampouco - tão pouco - tampouco 
 
tão pouco - tampouco - tão pouco 
 tampouco - tão pouco - tão pouco 
 
tampouco - tampouco - tampouco 
 
tão pouco - tão pouco - tão pouco. 
 
Há alguns equívocos que não devem ser cometidos na escrita, como a incorreção do uso de "acerca de", 
"há cerca de", "acerca de". Marque a alternativa em que não há erro no uso de uma dessas expressões: 
 
 
Estudos a cerca dos benefícios da leitura vêm a público. 
 Há cerca de cem pessoas acampadas na minha fazenda. 
 Recebemos informações a cerca dos novos valores do dólar. 
 
Não li registros há cerca do que disse. 
 
 Fiquei acampado nas montanhas acerca de três dias. 
 
É muito comum registrarmos redação equivocada nas nossas discussões de fóruns: 
No jornal falou das ocorrências policiais... 
Ora, osujeito jornal não poderia vir com a preposição em, tampouco jornal fala. Ele publica, revela, alerta, anuncia... não 
é verdade? Para corrigir essa passagem, oferecemos algumas opções. Aponte a única satisfatória: 
 
 
 O jornal falou das ocorrências policiais. 
 
 O jornal publicou ocorrências policiais. 
 
 No jornal anunciou as ocorrências policiais. 
 
 Em jornal disse as ocorrências policiais. 
 
 No jornal falou das ocorrências policiais. 
 
Veja a frase a seguir. 
Por não ser uma pessoa amável vou deletar você de minha vida. 
Na frase, o verbo deletar significa esquecer, apagar. Neste caso estamos diante de um verbo adaptado de 
outra língua e chamamos este processo de construção de uma palavra de : 
 Neologismo 
 
Jargão 
 
Chavões 
 
Gerundismo 
 
Gírias 
 
É muito comum as pessoas afirmarem, quando se referem a um texto, que o TEXTO FALA ... Mas, sabemos 
que um texto não pode falar. Assim, assinale a alternativa que contém a forma correta de se referir a um 
dado texto: 
 
O texto advoga... 
 
O texto comenta... 
 O texto aborda... 
 
O texto diz... 
 
O texto fala... 
 
Aprendemos que TAMPOUCO é um advérbio que tem o sentido de "também não". Não podemos usar outra 
palavra negativa antes. Já TÃO POUCO é a união de TÃO (advérbio de intensidade) e POUCO (pronome 
indefinido). Quer dizer "muito pouco". 
Assinale a alternativa em que o uso dessas expressões está de acordo com o que foi apresentado: 
 
Tivemos tampouca vontade de jogar basquete. 
 
Chegou tarde e por isso estudou tampouco. 
 
É preciso tampouco para fazer o bem ao próximo. 
 Se você não gosta, eu tampouco. 
 
Gostei tampouco desse tempero novo. 
 
 
Sobre a tirinha, só não é correto afirmar que:
 
 A criança é ingênua a ponto de achar que os problemas do mundo podem ser resolvidos com 
facilidade, apenas aplicando cremes de beleza, ou seja, podemos mascarar a feiura do mundo com 
facilidade. 
 
 
Vemos no terceiro quadrinho o globo terrestre todo besuntado de cremes, provavelmente os cremes 
de beleza que Mafalda pegou da mãe. 
 
 
No segundo quadrinho vemos a mãe de Mafalda perguntando sobre seus cremes, ao que Mafalda, 
no terceiro quadrinho, responde ter pego, mas apenas os de beleza. 
 
 
Podemos inferir que as notícias sobre o mundo ouvidas no primeiro quadrinho não são boas, ou 
seja, o mundo não está bonito, ao que Mafalda pretende corrigir com os cremes de beleza da mãe. 
 
 
No primeiro quadrinho, percebemos que Mafalda está com cara de aflição e que no rádio as notícias 
falavam sobre o panorama mundial. 
 
Explicação: 
Mafalda não está sendo ingênua; ela está tentando deixar o mundo mais bonito. 
 
Quando há a intenção de fugir aos padrões normais de construção e de significado, recorremos às Figuras de Linguagem. 
Uma das Figuras mais comuns é a Metáfora. 
Marque a opção em que há o uso de Metáfora: 
 
Quantas vezes devo dizer isso? 
 Mãe, uma fonte de luz, uma flor. 
 
João pegou um cd, ouviu uma música e saiu. 
 
Muito competente aquele candidato! 
 
O time chegou cedo: às 10h já estavam treinando. 
 
O eufemismo é uma figura de linguagem que busca suavizar uma expressão através do uso de termos 
mais agradáveis, apresentando uma maneira de lidar delicadamente com certas notícias. 
 
Das frases abaixo, assinale a que exemplifica o eufemismo: 
 O pavão é um arco-íris de plumas. 
 Todos estão morrendo de sede. 
 Faz dois anos que ele entregou a alma a Deus. 
 Por você eu dançaria tango no teto. 
 Está provado: quem espera nunca alcança. 
 
É certo que uma palavra pode ser empregada no sentido denotativo, literal; ou conotativo, isto é, um 
sentido novo, figurado. Em que frase, há uma palavra empregada em sentido conotativo? 
 
A caixa-d' água da minha casa está vazia. 
 
Deixaram uma caixa na minha porta. 
 
A caixa-forte do banco foi arrombada. 
 Gostaria de desvendar a caixa misteriosa dos seus pensamentos. 
 
A caixa-preta do avião foi encontrada. 
 
Sabemos que as figuras de linguagem, de pensamento, de construção são muito utilizadas na propaganda. 
Assinale o tipo de figura empregada nesta propaganda: 
BOMBRIL: MIL E UMA UTILIDADES 
 
Elipse 
 Hipérbole 
 
Zeugma 
 
Comparação 
 
Metáfora 
 
Para contextualizarmos o conteúdo da questão, oferecemos uma manchete de jornal : "Maracanã assiste a gol de 
placa." No dia 10/09/2015, o jogador Luís Antônio, encantou os torcedores do Flamengo com gol espetacular. 
A expressão 'gol de placa' na gíria futebolística se estendeu a outros registros mais cotidianos para significar algo fora de 
série. Essa alternativa da linguagem tem nome. É aquela que empresta um valor especial, diferente do 
sentido dicionarizado da palavra, denominado: 
 
dicionarizado ou literal. 
 
denotativo ou próprio. 
 
próprio ou impróprio. 
 
 conotativo ou figurado 
 
literal ou impróprio. 
Explicação: Como vimos em "gol de placa" uma gíria do futebol que é muito usada. 
Veja um outro exemplo: 
- Mãe, a comida está salgada. 
- Desculpe-me filho eu "errei a mão". 
Quando usamos a palavra ou expressão com outro sentido dizemos que a conotação (sentido) é outra. 
Já na denotação o sentido é sempre o literal, real, ou seja, o que a palavra quer dizer objetivamente como está no 
dicionário. 
 
Um texto não literário tem uma função utilitária, ou seja, ele serve para informar sobre um fato específico. 
Assinale a alternativa que representa um exemplo de texto não literário 
 
 
Romance. 
 
Conto. 
 Classificados de empregos. 
 
Novela. 
 
Romance de cavalaria. 
Vejamos a diferença entre conotação (sentido figurado) e denotação (sentido literal). Nas frases abaixo temos exemplos 
de ambas, porém só encontramos conotação nos trechos: 
I - "Morreram muitos com a bomba atômica em Hiroshima e Nagasaki." 
II - "A rosa de Hiroshima estúpida e pálida. A rosa anti-rosa. A anti-rosa atômica." 
III - "Meu filho morreu vítima do tráfico e seu corpo está coberto apenas por um jornal." 
IV - "Tá lá o corpo estendido no chão. Em vez de vela uma foto de um gol." 
 II e IV 
 
I e IV 
 
III e IV 
 
I e II 
 
I e III 
 
 
 
 
 
 
AP 
Sabendo que o termo mau é um adjetivo e mal um advérbio ou conjunção temporal, assinale a alternativa 
que apresenta um erro no emprego de mau/mal na frase: 
 
 
Aquele sujeito é muito mau. 
 Ele passou mau neste fim de semana. 
 
Mal chegou, foi dormir. 
 
Não era um mau marido. 
 
Ele fala muito mal de você. 
 
Conforme estudamos sobre o uso da língua culta/padrão/formal e da informal/coloquial, leia as frases e 
marque a opção em que há erro na escrita padrão da língua: 
 
 
Não falte a nenhuma aula. 
 
Participe de nossos fóruns. 
 
Hoje iniciamos as aulas. 
 
Eles gostam de aprender. 
 Ele costuma falta com o respeito. 
 
Os pronomes relativos têm por função básica unir orações diferentes fazendo com que as ideias nelas 
expressas complementem-se, evitando assim repetições desnecessárias. Complete as frases com os 
pronomes relativos adequados: A rua ________ moro é arborizada. Qual é o pronome _______ emprego 
você acha mais difícil? Adorei o relógio ________ vi na loja. 
 
que, cujo, onde 
 
que, cujo, que 
 
onde, que, que 
 onde, cujo, que 
 
que, que, que 
 
Os verbos, em nossa língua, se flexionam quanto ao número, pessoa, tempo e modo. Entende-se por 
modo "as várias maneiras como podemos utilizar o verbo, dependendo da significação que pretendemos 
dar a ele" ( www.infoescola.com ). Identifique o modo verbal utilizado no texto abaixo: 
Ferva dois copos e meio de água. Coloque o macarrão. Cozinhe durante três minutos. Adicione o tempero, 
e pronto. 
 ImperativoIndicativo. 
 
Particípio 
 
Subjuntivo. 
 
Gerúndio 
 
No texto a seguir, é possível identificar um trecho que fere as regras da gramática: 
"A mudança de localidade solicitada (...) poderá ser feita pela empresa responsável, se existir possibilidades técnicas na área de destino, 
após análise". (...) 
A correção necessária diz respeito à: 
 
 Concordância Verbal - "... se existirem possibilidades ...". 
 
Concordância Verbal - "... se houverem possibilidades ...". 
 
Concordância Verbal - "... poderão ser feitas ...". 
 
Concordância Nominal - "A mudança de localidade solicitadas ...". 
 
Concordância Nominal - "A mudança de localidade solicitado ...". 
 
 
 
Observe o enunciado: Você já avaliou sua tarefa?- Imagino que existem novidades. Temos uma ação no 
passado e outra no presente. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo, 
seguindo o mesmo padrão do exemplo. Ainda não ______todas as alternativas, mas sei que 
_______muitas opções. 
 
 
Avaliarei, existem. 
 Avaliei, existem, 
 
Avaliei, existiria. 
 
Avaliei, existe. 
 
Avaliarei , existem. 
 
Sabemos que o uso dos sinais de pontuação está relacionado ao padrão frasal, ou seja, a uma ordem prevista para a organização das 
palavras nas frases da língua. Analisando o padrão frasal das sentenças abaixo, assinale aquela que apresenta o uso correto da vírgula. 
 
Comprei, bananas melão e mamão na feira. 
 Maria, filha do meu irmão, é muito dedicada aos estudos. 
 
O livro, novo de Matemática, custou muito, caro. 
 
O menino, disse ao pai que estava cansado. 
 
O menino comeu, todo o sanduíche e os bolinhos. 
 
Assinale a alternativa que indica o emprego das vírgulas para marcar o aposto: 
 
 
São Paulo, 10 de novembro de 2018. 
 
No sábado à noite, comemoraremos no meu aniversário. 
 
Doutor, o senhor pode me atender hoje? 
 
Futebol, vôlei, tênis e judô são esportes muito populares no Brasil. 
 
O rapaz, aluno do curso de Direito, enviou a documentação para o estágio. 
 
Observe o trecho apresentado e complete com a forma correta: porque / por que / por quê / porquê. Marque a opção com 
a sequência adequada: 
_________você não trouxe o trabalho pedido? Imagino que é_________ você não o fez. Você não faria o trabalho 
__________? 
 
Por que / porque / porque. 
 Por que / porque / por quê. 
 
Por que / por que / porquê. 
 
Porque / por quê / por quê. 
 
Porquê / por quê / por quê. 
 
Assinale a frase em que há o uso errado da crase: 
 
Chegou tarde à prova. 
 
 Pagou o valor correto à vendedora. 
 Assim que o navio chegou, ele desceu logo à terra. 
 
 Irei à reunião sozinho. 
 
Fui à cidade ontem.