Contribuições de Johann Heinrich Pestalozzi para a Educação

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“ A arte da educação deve ser cultivada em todos os aspectos, para se tornar uma ciência construída a partir do conhecimento profundo da natureza humana.” (Johann Heinrich Pestalozzi)
Abordar os conceitos propostos pelo Educador Johann Heinrich Pestalozzi, nos conduz as suas contribuições oferecidas à educação. E algumas destas estão presentes nas práticas pedagógicas atuais. Compreendeu-se que, as teorias educacionais são gradualmente construídas por analises empíricas e, não originadas esporadicamente sem obedecer a princípios. Desta forma, estudar J.H.Pestalozzi, é fundamental para o entendimento de suas concepções e práticas pedagógicas como referenciais de outros estudos aplicados à educação contemporânea.
Johann Heinrich Pestalozzi
Nasceu na Suiça em 12 de Janeiro de 1746. Vários biógrafos e historiadores se referem a ele como sendo um dos maiores gênios da educação. Neste sentido, Luzuriaga(Pedagogo) afirma ser ele “o maior gênio, a figura mais nobre da educação e da pedagogia, o educador por excelência...” 
 Inovador da educação, Pestalozzi lançou as bases da educação moderna ao conceber um sistema de ensino prático e flexível, que procurava estimular as faculdades intelectuais e físicas da criança. Para a mentalidade contemporânea, amor talvez não seja a primeira palavra que venha à cabeça quando se fala em ciência, método ou teoria. Mas o afeto teve papel central na obra de pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia moderna. Nenhum deles deu mais importância ao amor, em particular ao amor materno, do que Johann Pestalozzi. 
 Fonte: ( Novaescola.org.br)
O educador Johann Pestalozzi, contribui até hoje com seus princípios humanistas. Pois, enfatizou o sentimento de amor como elemento necessário às práticas pedagógicas e, para analisá-las sobre a situação que se encontram as tais. Ou seja, estão envolvidas pelo sentimento de amor?
Percebe-se, principalmente que, além de não se envolverem com este sentimento. Por vezes este elemento nem se quer é mencionado em sala. Pestalozzi, nos ensina que o professor deve possuir em seu íntimo, o sentimento de acolhimento, de reconhecimento das necessidades do próximo e educá-lo, sobretudo para a vida, para a cidadania. Eis uma de suas citações - “ O amor é o eterno fundamento da educação”
Nasce o "Método Pestalozzi"
Durante a Invasão Napoleônica, em 1798, quando a cidade de Stans foi invadida e seus habitantes massacrados pelas tropas, Pestalozzi reuniu as crianças desamparadas e passou a cuidar delas em meio às mais precárias condições. Claramente influenciado pelas idéias de Jean Jacques-Rousseau, acreditava na educação como um desenvolvimento total do indivíduo, num conjunto moral, intelectual e físico, cuja potencialidade se encontra na criança, que deve ser estimulada, principalmente no lar em que vive: "A escola deve ser a continuação do lar. É no lar que se encontra o fundamento de toda cultura verdadeiramente humana e social" – concluía o educador.
 Fonte: (fraterluz.blogspot.com)
O fato é que na atualidade para o profissional ser caracterizado como “bom”, ele deve retirar seu sentimento, ser objetivo em sua contribuição. Sua tarefa é repassar conhecimento, na compreensão do ensino conteudista tradicional, visando unicamente à apreensão dos conhecimentos científicos. Portanto, o ensino do amor e dos valores morais, estão longe de ser tarefa da escola.
Compreender a criança como ser que ainda caminha para o seu desenvolvimento, é pensar em dar-lhe as condições necessárias para seu pleno avanço. Portanto, Pestalozzi buscou atribuir a esta formação o caráter intelectual, moral e profissional em um desenvolvimento harmonioso entre os mesmos, para oferecer o suporte com autonomia ao indivíduo. Dessa forma, Johann Pestalozzi propõe ao ensino o método de educar cultivando os valores sem falar neles, para que o discurso não seja teórico, mas sim, prático. A metodologia pretendida visa educar o ser em suas atitudes e comportamentos, procurando estabelecer o sentimento de respeito, como algo comum as relações entre todas as pessoas.
Síntese das Idéias:
A escola idealizada por Pestalozzi:
O pensador suíço costumava comparar o ofício do professor ao do jardineiro, que devia providenciar as melhores condições externas para que as plantas seguissem seu desenvolvimento natural. Ele gostava de lembrar que a semente traz em si o "projeto" da árvore toda.
	
Desse modo, o aprendizado seria, em grande parte, conduzido pelo próprio aluno, com base na experimentação prática e na vivência intelectual, sensorial e emocional do conhecimento. É a idéia do "aprender fazendo", amplamente incorporadas pela maioria das escolas pedagógicas posteriores a Pestalozzi. O método deveria partir do conhecido para o novo e do concreto para o abstrato, com ênfase na ação e na percepção dos objetos, mais do que nas palavras. O que importava não era tanto o conteúdo, mas o desenvolvimento das habilidades e dos valores.
Não apenas uma extensão do lar, mas inspira-se no ambiente familiar, (atmosfera de segurança e afeto);
O amor é a plenitude da Educação: só o amor tem força salvadora capaz de levar o homem à plena realização moral.
Na visão de Pestalozzi, a criança se desenvolve de dentro para fora.
Um dos cuidados principais do professor deve ser o de respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa.
O seu método didático caracteriza-se fundamentalmente por ir:
Do mais fácil e simples, para o mais difícil e complexo, do conhecido para o novo e do concreto para o abstrato, o ideal é “aprender fazendo”;
A um processo educativo que deve englobar três dimensões humanas para uma formação também tripla: intelectual, física e moral;
A um método de estudo que deveria reduzir-se aos três elementos mais simples: som, forma e número (posteriormente, a linguagem);
Nas suas escolas não havia notas ou provas, castigos ou recompensas;
Mais importante do que o conteúdo é o desenvolvimento das habilidades e dos valores.
Estes são os aspetos básicos da organização da sua escola:
As turmas eram formadas com os menores de oito anos, com os alunos entre oito e onze anos e outra turma com idades de onze a dezoito anos.
As atividades escolares duravam das 8:00 às 17:00 horas e eram desenvolvidas de modo flexível; os alunos oravam, tomavam banho, faziam o desjejum, faziam as primeiras lições, havendo um curto intervalo entre elas.
Duas tardes por semana eram livres, e os alunos realizavam excursões.
Os problemas disciplinares eram discutidos à noite; ele condenava a coerção, as recompensas e punições. 
 Fonte: ( Novaescola.org.br)
O pensamento de Pestalozzi propunha inovações pedagógicas que envolviam o processo de aprendizagem aspirando à suprema plenitude do aluno. Defendia a educação como um processo genuino que se fundamenta no desenvolvimento interno das crianças, entendendo-as boas por sua natureza e avanço processual de aprendizado. Assim como Jean Rousseau ( Filósofo, importante figura do Iluminismo) de quem teve grandes influências, Pestalozzi concebia à educação princípios puros, como da liberdade, da bondade inata do ser e da personalidade de cada criança.
Partindo de uma educação não-repressiva, dedicou atenção ao ensino como impulsionador das capacidades humanas, objetivando o avanço da autonomia. Construindo-a como sendo a melhor oportunidade que se pode apresentar à educação.
Portanto, Johann Heinrich Pestalozzi foi um dos pioneiros da educação moderna, influenciando profundamente todas as correntes educacionais, e longe está de deixar de ser uma referência. Fundou escolas, cativava a todos para a causa de uma educação capaz de atingir o povo, num tempoem que o ensino era privilégio das classes dominantes. 
Resulta muito esclarecedora do seu pensamento aquela sua frase: “A vida educa. Mas a vida que educa não é uma questão de palavras, e sim, de ação. É atividade”.