POSTAGEM 2 PEVAE

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
 
 
Alunos: 
 
 
 
Ana Deizimar Cordeiro Machado RA: 1632470 
 
 
Maria Conceição Leite Oliveira RA: 1652872 
 
 
Polo de Itamarandiba- MG 
2018 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
Disciplina: História .............................................................................................. 3 
Público:Alunos 9º ano ........................................................................................ 3 
AULA 1 ............................................................................................................... 3 
Objetivos: ........................................................................................................... 3 
Recursos: ........................................................................................................... 3 
Avaliação: ........................................................................................................... 4 
AULA 02 ............................................................................................................. 4 
Objetivo: ............................................................................................................. 4 
Recursos: ........................................................................................................... 5 
Etapas da aula: .................................................................................................. 5 
Avaliação: ........................................................................................................... 5 
Referências: ....................................................................................................... 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
Disciplina: História 
Público:Alunos 9º ano 
 
TEMA: 
. O mundo depois da Primeira Guerra Mundial (aula 1) 
. O mundo durante a Guerra Fria ( aula 2) 
 
TEMPO: 
2 aulas 
 
AULA 1 
.A reconstrução da Europa 
. A ascensão dos estados Unidos 
. O fordismo 
Objetivos: 
. Estimular a pesquisa 
.Citar as causas principais da Primeira Guerra Mundial. 
. identificar um fato que marcou o início da Primeira Guerra Mundial 
. Desenvolver a capacidade de expressão oral 
. Desenvolver a capacidade de produção de textos descontínuos 
 
Recursos: 
Laboratório de informática 
Quadro-giz 
Retroprojetor 
Chamex; 
 Etapas da aula 
 
1ºpasso: Fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre os 
temas propostos para o estudo, respeitando o conhecimento de cada um. Isso 
deverá acontecer no momento em for apresentado a proposta de estudo de cada 
conteúdo para os alunos. 
2º passo: Explicação direcionada pelo professor(a) usando o retroprojetor. 
3º passo: dividir a classe em grupos de 3 ou 4 alunos. 
4 
 
4º passo: solicitar que os alunos pesquisem em endereços eletrônicos de busca 
na internet sobre os principais acontecimentos relacionados à 1ª Guerra Mundial. 
5º passo: Propor uma atividade em grupo. Os grupos deverá elaborar uma 
apresentação de leitura e explicação sobre o período pós primeira Guerra ,o 
desenvolvimento industrial e econômico . 
 
Avaliação: 
Os alunos serão avaliados durante o desenvolvimento das ações propostas 
referindo-se participação ativa , interesse e aprendizagem do conteúdo 
trabalhado. 
Referências: 
Pellegrini, M, C,Dias,A, M,& K. G(2015). Vontade de saber,(vol. 3º)- São Paulo, 
Brasil: FTD S.A 
Barros ,J.d. (s.d) UOL.Fonte: ORIENTAÇÕES-EDUCADOR- BRASIL ESCOLA: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-
curriculares-nacionaisehtm 
 
 
AULA 02 
. A ordem mundial bipolar 
. O sistema capitalista 
. O sistema socialista 
. O início da Guerra Fria 
 
 Objetivo: 
 . Relacionar a Guerra Fria, alguns conflitos políticos mundiais do século XX 
 
. Compreender as diferentes orientações politicas dos sucessivos governos 
soviéticos e norte- americanos 
 
. Refletir criticamente, sobre o desenvolvimento da sociedade, seus direitos e 
seus conflitos sociais internos 
 
. Estimular a interação e diálogo entre alunos e trabalho em equipe. 
5 
 
 
 
 Recursos: 
 
Quadro-giz 
Biblioteca 
Sala de vídeo 
 
Etapas da aula: 
 
1ºpasso: Fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre os 
temas propostos para o estudo, respeitando o conhecimento de cada um. Isso 
deverá acontecer no momento em for apresentado a proposta de estudo de cada 
conteúdo para os alunos. 
2º passo: Explicação direcionada pelo professor(a) . 
3º passo: dividir a classe em grupos de 3 ou 4 alunos. 
4º passo: direcionar os alunos para a sala de vídeo para assistirem o 
documentário: A GUERRA FRIA- A VIDA APÓS HITLER 1 
 5ºsolicitar que os alunos pesquisem em livros e materiais didáticos disponíveis 
na biblioteca. 
6º passo: Propor uma atividade em grupo. Os grupos deverão elaborar uma 
produção de texto sobre o filme e embasado em suas pesquisas. 
 
Avaliação: 
 
Os alunos serão avaliados durante o desenvolvimento das ações propostas e a 
produção de texto elaboradas pelos grupos. 
 
 
 
 
Referências: 
 
6 
 
Pellegrini, M, C,Dias,A, M,& K. G(2015). Vontade de saber,(vol. 3º)- São Paulo, 
Brasil: FTD S.A 
Documentários, M.( 17 de Março de 2017). Youtube. Fonte: MEGA 
DOCUMENTÁRIOS: 
 http://youtube.com/watch?v= 4tv4zU2SonM 
Barros ,J.d. (s.d) UOL.Fonte: ORIENTAÇÕES-EDUCADOR- BRASIL ESCOLA: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-
curriculares-nacionaisehtm