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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Julia é professora de Ensino Infantil e trabalha em uma escola que se diz inovadora e preocupada com a formação da criança como ser que está em processo de criar e entender conceitos, ao mesmo tempo que lida com condições já impostas anteriormente. Em uma reunião pedagógica, a coordenadora solicita que a professora apresente seu trabalho com os alunos através de um artigo para ser enviado a um congresso de Pedagogia. Julia, que leciona em duas turmas, apresenta então um relatório preliminar para a coordenadora com a seguinte definição: "a construção de conceitos e habilidades de uma criança passa, necessariamente, por seu entorno social, assim, a escola é local apropriado para que as crianças estabeleçam vínculos". Autores como Martins Filho (2013) concordam com essa definição e dizem que ela deve ser levada em conta ao se elaborar o currículo escolar.
Assinale a alternativa que justifica a posição de autores como Martins Filho e de Julia, nossa personagem do case em questão.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Resposta Correta:
	d.
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Feedback da resposta:
	De acordo com Martins Filho (2013), o currículo priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades, já que assim, ela pode articular o seu entorno social em prol das técnicas que necessita dominar. Assim, qualquer situação que tire a criança do relacional, ou que priorize a visão de um adulto sobre o conteúdo que ela deve conhecer, deve ser cuidadosamente analisada.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise o excerto a seguir.
“[...] a consideração das crianças como actores sociais de pleno direito, e não como menores [...] implica o reconhecimento da capacidade simbólica por parte das crianças e a constituição das suas representações e crenças em sistemas organizados, isto é, em culturas [...]. Os estudos da infância, mesmo quando se reconhece às crianças o estatuto de actores sociais, tem geralmente negligenciado a auscultação da voz das crianças e subestimado a capacidade de atribuição de sentido às suas acções e aos seus contextos. [...]. As culturas infantis assentam nos mundos de vida das crianças e estes se caracterizam pela heterogeneidade. [...] A interpretação das culturas infantis, em síntese, não pode ser realizada no vazio social e necessita de se sustentar nas análises das condições sociais em que as crianças vivem, interagem e dão sentido ao que fazem.”
SARMENTO, M. J.; PINTO, M. As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo. In: ______ (Org.). As crianças: contextos e identidades. Braga: Universidade do Minho, 1997. p. 20-22.
Assim, a partir do entendimento das culturas infantis, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
As culturas infantis são baseadas no entendimento da criança como ser social que, ao mesmo tempo em que é influenciada, influencia a sociedade e cria cultura a partir das relações que estabelece com o outro.
	Resposta Correta:
	a.
As culturas infantis são baseadas no entendimento da criança como ser social que, ao mesmo tempo em que é influenciada, influencia a sociedade e cria cultura a partir das relações que estabelece com o outro.
	Feedback da resposta:
	Parabéns, é isso mesmo! Você entendeu que o conceito de cultura infantil está ligado à ressignificação da criança sobre a sociedade em que vive e a partir de sua relação com o outro.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe a imagem a seguir:
Selecione a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A criança tem direito à infância e à educação, direito esse que muitas vezes não é garantido por conta de sua invisibilidade social.
	Resposta Correta:
	e. 
A criança tem direito à infância e à educação, direito esse que muitas vezes não é garantido por conta de sua invisibilidade social.
	Feedback da resposta:
	A imagem nos mostra que existe um descompasso entre a letra da lei e a realidade. A criança tem direito à infância e à educação. Os dois direitos estão ligados, mas não são universalmente garantidos. A invisibilidade social, que acomete muitas crianças, lhes alija desses direitos e cria situações bastante complexas.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise o excerto a seguir.
“Não se pode conhecer toda a cultura de um grupo ou povo, senão aspectos dela, e nisto reside o desafio no campo do conhecimento tanto quanto no campo das práticas sociais. Nisto reside o desafio de compreendermos que se faz necessário, não apenas estarmos sensíveis à questão da diferença, mas, também e sobretudo, que não sejamos mais analfabetos nas muitas linguagens do social, de modo a fazer-lhes as leituras expressas por suas múltiplas falas, imagens, movimentos etc.”
GUSMÃO, N. M. M. Linguagem, cultura e alteridade: imagens do outro. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 107, p. 41-78, jul. 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a02.pdf>. Acesso em: 22/12/2017. p. 44.
Considerando o que você entendeu sobre a Sociologia da Infância e todo esse novo campo de estudo sobre a criança, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Resposta Correta:
	c.
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está correta. É muito importante saber a definição correta da Sociologia da Infância e entender qual sua importância para o estudo da infância na atualidade.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe o texto a seguir, retirado do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Das Disposições PreliminaresArt.
1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
BRASIL. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente, Brasília,DF, jul 1990. Disponivel em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 23 feb. 2018.
O trecho apresenta uma definição muito clara do que seria uma criança. Essa definição:Resposta Selecionada:
	c. 
está restrita ao fator etário, não levando em conta o desenvolvimento psicológico e social da criança.
	Resposta Correta:
	c. 
está restrita ao fator etário, não levando em conta o desenvolvimento psicológico e social da criança.
	Feedback da resposta:
	A definição apresentada pelo ECA está restrita ao fator etário, não levando em conta o desenvolvimento psicológico e social da criança, ou seja, está superada de acordo com a atual bibliografia e teóricos da infância, uma vez que a criança deve ser entendida como um indivíduo em formação e que constrói seu entendimento de mundo ao entrar em contato com outras pessoas, ao mesmo tempo que contribui para a cultura e já é atuante dentro dela. O limite não pode ser imposto por simples contagem de anos já que o desenvolvimento psicológico e social de cada indivíduo é processado de maneira própria e de acordo com o seu tempo.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe a charge a seguir:
De acordo com a charge apresentada e os conteúdos estudados na Unidade 2, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza.
	Resposta Correta:
	d.
O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza.
	Feedback da resposta:
	O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza. Assim, de forma irônica, a charge mostra um pai que só pretende proteger e garantir os direitos da criança quando ela é membro de sua família, contrariando totalmente os princípios da lei.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo:
“A socialização das crianças [...] consiste no processo através do qual os indivíduos apreendem, elaboram e assumem normas e valores da sociedade em que vivem mediante a interação com seu meio mais próximo e, em especial, a sua família de origem, e se tornam, desse modo, membros da referida sociedade.”
SARMENTO, M. J.; PINTO, M. (Org.). As crianças: contextos e identidades. Braga: Universidade do Minho, 1997. p. 45.
Com base em seus conhecimentos sobre a construção do ser social da criança, relacione corretamente as colunas a seguir.
1. Ser e estar criança
2. O fazer-fazendo da vida cotidiana
3. Ressignificação
4. Caráter relacional da infância
(    ) O entendimento de mundo da criança se forma a partir de sua escuta e de suas vivências a partir do outro e na sociedade em que vive.
(    ) A partir do que a criança vive na sociedade e da cultura que a cerca, ela dá um novo e único significado às ações, produzindo, ela mesma, cultura.
(    ) O papel que a criança exerce na sociedade e aquilo que a sociedade enxerga e espera dela, por vezes, são diferentes.
(    ) Criança aprende nas relações e na ação livre sobre os acontecimentos e sobre a cultura que permeia sua vida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
4, 3, 1, 2.
	Resposta Correta:
	b. 
4, 3, 1, 2.
	Feedback da resposta:
	Muito bem, você entendeu como a criança, a partir das relações que estabelece com o outro e com a cultura que a cerca, se forma como ser social.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Manoel por Manoel
“[...] Cresci brincando no chão, entre formigas. De uma infância livre e sem comparamentos. Eu tinha mais comunhão com as coisas que comparação.Porque se a gente fala a partir de ser criança, a gente faz comunhão: de um orvalho e sua aranha, de uma tarde e suas garças, de um pássaro e sua árvore. Então eu trago das minhas raízes crianceiras a visão comungante e oblíqua das coisas. Eu sei dizer sem pudor que o escuro me ilumina. É um paradoxo que ajuda a poesia e que eu falo sem pudor. Eu tenho que essa visão oblíqua vem de eu ter sido criança em algum lugar perdido onde havia transfusão da natureza e comunhão com ela. Era o menino e os bichinhos. Era o menino e o sol. O menino e o rio. Era o menino e as árvores. [...]”
BARROS, M. de. Memórias inventadas: As Infâncias de Manoel de Barros. São Paulo: Planeta do Brasil, 2010. p. 187.
A partir dos seus conhecimentos sobre as diversas formas de viver a infância, analise as questões a seguir:
I. (   ) As infâncias são vividas das mais diversas formas, dependendo dos contextos sociais e culturais; assim, não há apenas um tipo de criança ou um tipo de infância.
II. (   ) As crianças produzem cultura a partir daquilo que vivenciam e aprendem no grupo cultural em que nascem, nas conversas com as pessoas com quem convivem, brincando com outras crianças
III. (   ) A infância pode ser reconhecida como a fase de descobertas do indivíduo, um período em que a criança, desde que nasce, é apresentada e inserida em um grupo cultural, com costumes e ideias específicas do contexto em que vive. 
IV. (   ) A infância é considerada uma categoria geracional de caráter relacional, pois é histórica e socialmente construída, através da participação das crianças em suas culturas e geração com as dos adultos, instâncias mutuamente entrelaçadas.
V. (   ) Apesar do conhecimento sobre a existência de diversas formas de viver a infância, pode-se considerar que, até dois anos de idade, período em que as crianças começam a falar, a forma como elas enxergam o mundo é muito parecida, pois são muito pequenas para estabelecerem relações complexas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V, V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	e. 
V, V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo, você está apto a prosseguir, pois já compreendeu que as infâncias são vividas das mais diversas formas, dentro daquilo que a criança assimila desde que nasce, imersa em uma cultura particular.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As crianças vivem suas vidas como parte de um grupo social – a geração –, que por sua vez, faz parte de uma estrutura social mais ampla: a sociedade. Nesse âmbito, a infância pode ser reconhecida como a fase de descobertas do indivíduo, um período em que a criança, desde que nasce, é apresentada e inserida em um grupo cultural, com costumes e ideias específicas do contexto em que vive.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) A infância refere-se a uma determinada classe de idade, porém revestida pelo conceito de geração, num viés histórico e também relacional, na diferenciação com as outras classes de idade, ou seja, outras gerações.
PORQUE
II) A infância é considerada uma categoria geracional de caráter relacional, pois é histórica e socialmente construída, por meio da participação das crianças em suas culturas e de sua geração com as dos adultos, instâncias mutuamente entrelaçadas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Ambas a asserções são verdadeiras já que apresentam uma definição social da criança no olhar contemporâneo, porém a II completa o sentido da I, esclarecendo seu sentido e não justificando.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe o quadro a seguir:
Trata-se de “A família” de Tarsila do Amaral (1925). Filha de fazendeiros, a pintora nasceu e passou sua infância na fazenda de sua família e, claramente, muitas de suas obras refletem as vivências e interações daquele momento de sua vida. Nesse sentido,em relação ao papel da interação social na infância, pode-se dizerque:
I – a criança recebe a influência consciente ou não de conceitos, ideias, pensamentos e atitudes e cria os seus próprios desde os primeiros grupos sociais em que participa.
II – a criança recebe a influência consciente ou não de conceitos, ideias, pensamentos e atitudes mas só consegue criar os seus próprios quando adentra na fase escolar.
III – a criança se relaciona com as gerações anteriores de maneira passiva,já que aquelassãoas responsáveis pela transmissão e criação de cultura, costumes e valores.
IV – a criança se constitui a partir da relação de troca que estabelece com as outras gerações, criando seus próprios entendimentos e concepções sobre o mundo.
Com base no material estudado nesta unidade, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e IV
	Resposta Correta:
	c. 
I e IV
	Feedback da resposta:
	A alternativa correta abarca as assertivas I e IV pois a infância deve ser entendida como um processo que se constrói de maneira histórica através das interações sociais por meio das quais a criança atua de maneira ativa de modo a criar e recriar sua própria cultura e valores, ressignificando-os  constantemente a partir de novas trocas e grupos sociais com quem trava contatos.  Este processo, por sua vez, já se dá logo no início da vida social da criança em contato com seus familiares, por exemplo, e não apenas com sua inserção na fase escolar.
	
	
	
Segunda-feira, 19 de Março de 2018 18h35min32s BRT