atividade 2 infancia na historia e na cultura 6 semestre

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	JESSICA SANTOS LIMA
	Curso
	GRA0193 INFÂNCIA NA HISTÓRIA E NA CULTURA CONTEMPORÂNEA PNA - 202010.ead-5258.01
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	21/06/20 20:53
	Enviado
	21/06/20 21:25
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	32 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise o excerto a seguir.
“Não se pode conhecer toda a cultura de um grupo ou povo, senão aspectos dela, e nisto reside o desafio no campo do conhecimento tanto quanto no campo das práticas sociais. Nisto reside o desafio de compreendermos que se faz necessário, não apenas estarmos sensíveis à questão da diferença, mas, também e sobretudo, que não sejamos mais analfabetos nas muitas linguagens do social, de modo a fazer-lhes as leituras expressas por suas múltiplas falas, imagens, movimentos etc.” (GUSMÃO, N. M. M. Linguagem, cultura e alteridade: imagens do outro. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 107, p. 41-78, jul. 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a02.pdf>. Acesso em: 22/12/2017. p. 44.)
 Considerando o que você entendeu sobre a Sociologia da Infância e todo esse novo campo de estudo sobre a criança, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Resposta Correta:
	c. 
A Sociologia da Infância é um campo relativamente novo de conhecimento que surgiu com a tarefa primeira de estudar a infância dentro das ciências sociais, buscando compreender a condição social da infância e as relações das crianças com os adultos e entre seus pares, valorizando a subjetividade delas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está correta. É muito importante saber a definição correta da Sociologia da Infância e entender qual sua importância para o estudo da infância na atualidade.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe a charge a seguir:
Sobre ela, leia as seguintes assertivas:
 
I. Enxergamos, na contemporaneidade, cada vez uma busca pelo preparo acadêmico infantil o que, muitas vezes, pode ser uma forma de afastar a criança de um de seus direitos mais fundamentais: o de brincar.
II. Talvez um dos motivos pelos quais isso aconteça seja o choque de gerações: a compreensão do adulto a respeito do mundo se choca com a da criança e as prioridades não se combinam, o pode gerar, em última instância, adultos que ignoram as crianças, em prol de sua própria visão de infância, que não leva em consideração a agência infantil.
 
Podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e II estão corretas e II explica I
	Resposta Correta:
	d. 
I e II estão corretas e II explica I
	Feedback da resposta:
	Feedback: A partir da charge, percebemos que, podemos enxergar na contemporaneidade, cada vez mais uma busca pelo preparo acadêmico – Armandinho (o garoto da charge) tem seu dia tomado por atividades que lhe ajudem a se desenvolver e se destacar academicamente. Contudo, essa busca também pode acabar afastando a criança de um de seus direitos mais fundamentais: o de brincar (representado pela fala “Que horas vou ser criança?”). Claro que existem vários possíveis motivos para essa busca pelo preparo acadêmico: econômicos, sociais e, inclusive, desejo de oferecer à criança as melhores oportunidades possíveis. Contudo, não podemos deixar de aventar a possibilidade de que um motivo para que isso aconteça seja o choque de gerações: a compreensão do adulto a respeito do mundo se choca com a da criança e as prioridades não se combinam, o pode gerar, em última instância, adultos que ignoram as crianças, em prol de sua própria visão de infância, que não leva em consideração a agência infantil.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nas últimas décadas, ao pensarmos em conceitos como os de infância e de criança à luz de estudos recentes ligados à chamada “sociologia da infância”, podemos afirmar que  acontecimentos históricos, sociais e culturais ocorreram e possibilitaram o surgimento destas ideias nos moldes como as concebemos na contemporaneidade. Sobre as contribuições desta área de estudos em relação a esses dois conceitos, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O ser criança e a infância só podem ser percebidos por uma perspectiva mais globalizante que os posicione dentro de um cenário mais dinâmico entre todos os atores sociais.
	Resposta Correta:
	 
O ser criança e a infância só podem ser percebidos por uma perspectiva mais globalizante que os posicione dentro de um cenário mais dinâmico entre todos os atores sociais.
	Feedback da resposta:
	Feedback: A partir dos estudos sobre a criança e a infância, especialmente de uma sociologia da infância, tem-se que não existem categorias fechadas do que seja ser criança e mesmo do que deva ser a infância uma vez que estas variam de acordo com as situações históricas, políticas, culturais e sociais dos diferentes contextos onde estão inseridas. Nessa perspectiva, portanto, não há espaço para condicionamentos psicológicos ou biológicos que limitem o papel social da criança. Esta área de estudos, por sua vez, atribui para a criança  um protagonismo teórico metodológico que visa  romper com uma visão adultocêntrica das pesquisas, ao mesmo tempo em que reconhece a sua capacidade criadora e condição cidadã frente às demais gerações e grupos sociais.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe a charge a seguir:
De acordo com a charge apresentada e os conteúdos estudados na Unidade 2, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza.
	Resposta Correta:
	e. 
O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza.
	Feedback da resposta:
	Feedback: O entorno social é parte importante da formação da criança que deve ser respeitada como tal e protegida pelo estado e pela família como o ECA preconiza. Assim, de forma irônica, a charge mostra um pai que só pretende proteger e garantir os direitos da criança quando ela é membro de sua família, contrariando totalmente os princípios da lei.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Julia é professora de Ensino Infantil e trabalha em uma escola que se diz inovadora e preocupada com a formação da criança como ser que está em processo de criar e entender conceitos, ao mesmo tempo que lida com condições já impostas anteriormente. Em uma reunião pedagógica, a coordenadora solicita que a professora apresente seu trabalho com os alunos através de um artigo para ser enviado a um congresso de Pedagogia. Julia, que leciona em duas turmas, apresenta então um relatório preliminar para a coordenadora com a seguinte definição: "a construção de conceitos e habilidades de uma criança passa, necessariamente, por seu entorno social, assim, a escola é local apropriado para que as crianças estabeleçam vínculos". Autores como Martins Filho (2013) concordam com essa definição e dizem que ela deve ser levada em conta ao se elaborar o currículo escolar.
Assinale a alternativa que justifica a posição de autores como Martins Filho e de Julia, nossa personagem do case em questão.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Resposta Correta:
	 
O currículo escolar deve priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social,poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades.
	Feedback da resposta:
	Feedback: De acordo com Martins Filho (2013), o currículo priorizar a criação de situações de aprendizagens nas quais as crianças, a partir dos conhecimentos adquiridos em seu meio social, poderão ampliar e reconstruir conceitos e habilidades, já que assim, ela pode articular o seu entorno social em prol das técnicas que necessita dominar. Assim, qualquer situação que tire a criança do relacional, ou que priorize a visão de um adulto sobre o conteúdo que ela deve conhecer, deve ser cuidadosamente analisada.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	No âmbito jurídico, as leis mais importantes que atendem aos direitos da criança estão na Constituição Federal de 1988 e no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) de 1990. Para além destes dois importantes documentos, no texto do artigo 4º da Resolução n. 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, consta que:
“As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”. (BRASIL. Ministério da Educação. Resolução n. 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diário Oficial [da] União, Poder Executivo, Brasília, DF, 18 dez. 2009. Seção 1, p. 18)
De acordo com o trecho do documento citado, bem como também com o que foi estudado na unidade, pode-se afirmar que:
I – Nas Diretrizes, encontramos uma concepção que confirma que a criança é sujeito histórico e de direitos, criativa e produtora de cultura.
II – A concepção de criança presente é fruto de uma longa construção histórica, que levou a avanços educacionais e à visibilidade da infância como importante etapa do desenvolvimento humano.
III – Uma vez que são sujeitos ativos e produtores de cultura, porém ainda em desenvolvimento psicomotor, as crianças pouco contribuem para a construção do mundo dos adultos e na construção social.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Apenas I e II estão corretas, sendo que a II complementa I.
	Resposta Correta:
	 
Apenas I e II estão corretas, sendo que a II complementa I.
	Feedback da resposta:
	O chamado “sentimento de infância”, ou seja, a ideia de que a criança é um ser diferente do adulto, com singularidades e potencialidades, consolidou-se no âmbito social e educacional – o que fica evidente no trecho das Diretrizes selecionado. Assim, com o avanço dos estudos sobre a infância, ao conhecermos as crianças, aprendemos mais sobre a sociedade em que vivemos, pois estas constituem-se em sujeitos ativos de produção cultural desde a mais tenra idade. Aprendemos a conhecer o que é produzido, reproduzido e transformado por elas através de sua interação social; os significados sociais que estão sendo socialmente aceitos e transmitidos, o modo como as crianças constroem e transformam o significado das coisas e as próprias relações sociais contribuindo ativamente para a formação social e suas mudanças.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Sociologia da Infância é um movimento que surgiu na Europa nos anos de 1980 e vem se desenvolvendo de forma expressiva nas últimas décadas. Foi impulsionada pela realidade contemporânea que contempla a categoria infância como nunca em  períodos históricos anteriores. Na tentativa de compreender a criança e seu lugar na sociedade, percebe-se o constante deslocamento próprio da construção social, complexa e diversa, que revela o quanto ainda se precisa avançar para compreender a criança e a infância. Podemos ligar a essa área de estudos à ideia de que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As crianças produzem cultura, saberes e conhecimentos acerca do mundo e devem ser ouvidas tanto numa perspectiva micro quanto macro sobre a realidade que a cerca.
	Resposta Correta:
	 
As crianças produzem cultura, saberes e conhecimentos acerca do mundo e devem ser ouvidas tanto numa perspectiva micro quanto macro sobre a realidade que a cerca.
	Feedback da resposta:
	Feedback:
A Sociologia da infância apresenta novos discursos e conceitos acerca da criança, considerada nesta perspectiva teórica como ator social e histórico, pertencente a uma categoria geracional permanente de estatuto próprio: a infância. As crianças, também, são produtoras de culturas, concebidas como formas específicas de construção de inteligibilidade, comunicação e expressão. Os eixos das culturas da infância tornamse linguagens particulares por meio das quais a criança compreende e se manifesta no mundo social e cultural. A abordagem sociológica da infância traz relevantes contribuições para o desvelamento dessa categoria social em tempos contemporâneos de profundas transformações e representa um importante marco para a defesa dos direitos das crianças em diferentes espaços sociais, em especial, no contexto da educação.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Manoel por Manoel:
 “[...] Cresci brincando no chão, entre formigas. De uma infância livre e sem comparamentos. Eu tinha mais comunhão com as coisas que comparação. Porque se a gente fala a partir de ser criança, a gente faz comunhão: de um orvalho e sua aranha, de uma tarde e suas garças, de um pássaro e sua árvore. Então eu trago das minhas raízes crianceiras a visão comungante e oblíqua das coisas. Eu sei dizer sem pudor que o escuro me ilumina. É um paradoxo que ajuda a poesia e que eu falo sem pudor. Eu tenho que essa visão oblíqua vem de eu ter sido criança em algum lugar perdido onde havia transfusão da natureza e comunhão com ela. Era o menino e os bichinhos. Era o menino e o sol. O menino e o rio. Era o menino e as árvores. [...]”
 BARROS, M. de. Memórias inventadas: As Infâncias de Manoel de Barros. São Paulo: Planeta do Brasil, 2010. p. 187.
 A partir dos seus conhecimentos sobre as diversas formas de viver a infância, analise as questões a seguir:
 I. ( ) As infâncias são vividas das mais diversas formas, dependendo dos contextos sociais e culturais; assim, não há apenas um tipo de criança ou um tipo de infância
 II. ( ) As crianças produzem cultura a partir daquilo que vivenciam e aprendem no grupo cultural em que nascem, nas conversas com as pessoas com quem convivem, brincando com outras crianças
 III. ( ) A infância pode ser reconhecida como a fase de descobertas do indivíduo, um período em que a criança, desde que nasce, é apresentada e inserida em um grupo cultural, com costumes e ideias específicas do contexto em que vive.
 IV. ( ) A infância é considerada uma categoria geracional de caráter relacional, pois é histórica e socialmente construída, através da participação das crianças em suas culturas e geração com as dos adultos, instâncias mutuamente entrelaçadas.
 V. ( ) Apesar do conhecimento sobre a existência de diversas formas de viver a infância, pode-se considerar que, até dois anos de idade, período em que as crianças começam a falar, a forma como elas enxergam o mundo é muito parecida, pois são muito pequenas para estabelecerem relações complexas.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V, V, V, V, F
	Resposta Correta:
	e. 
V, V, V, V, F
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo, você está apto a prosseguir, pois já compreendeu que as infâncias são vividas das mais diversas formas, dentro daquilo que a criança assimila desde que nasce, imersa em uma cultura particular.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe a imagem a seguir:
Podemos afirmar que a charge traz uma crítica à questão da realidade da infância. Assinale a alternativa que traz essa crítica:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Embora tenhamos discussõesimportantes a respeito da criança e de seu desenvolvimento e seus direitos, a realidade infantil, em vários espaços é a de que, mais do que brincadeiras, falta comida.
	Resposta Correta:
	d. 
Embora tenhamos discussões importantes a respeito da criança e de seu desenvolvimento e seus direitos, a realidade infantil, em vários espaços é a de que, mais do que brincadeiras, falta comida.
	Feedback da resposta:
	Feedback: Atualmente, quando falamos sobre crianças e infância, temos discutido aspectos importantes ligados ao desenvolvimento e aos seus direitos. Contudo, muitas vezes, a realidade infantil em certos espaços ainda parece invisível e, tendemos a não destacar o fato de que há muitos lugares em que o que mais falta faz não é a brincadeira, mas a comida.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe a imagem e, em seguida, assinale a alternativa que melhor a explica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Na contemporaneidade, se por um lado tendemos a discutir a criança e seu direito à infância, tornando-a a agente na construção do próprio conceito, por outro, temos também a tendência a ver essas mesas crianças, muitas vezes, sendo levadas à mecanização dos comportamentos, o que, paradoxalmente, implica em “pasteurizar” o comportamento infantil.
	Resposta Correta:
	a. 
Na contemporaneidade, se por um lado tendemos a discutir a criança e seu direito à infância, tornando-a a agente na construção do próprio conceito, por outro, temos também a tendência a ver essas mesas crianças, muitas vezes, sendo levadas à mecanização dos comportamentos, o que, paradoxalmente, implica em “pasteurizar” o comportamento infantil.
	Feedback da resposta:
	Feedback: A charge nos mostra uma realidade comum na contemporaneidade: a busca pela “pasteurização” da infância, muitas vezes de forma medicamentosa. Essa tendência acontece em paralelo e em paradoxo com outra, a de discutir a criança como agência de sua própria infância, enquanto ser dotado de direitos que devem ser respeitados por todas as instâncias de autoridade de sua vida.
	
	
	
Domingo, 21 de Junho de 2020 21h26min37s BRT