Biblioteca 1249158

Prévia do material em texto

Dimensão conceitual da Recreação
Profa. Esp. Bia Bicalho
Atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quando de sua execução, ou seja, divertir o praticante.
Lúdico e Ludicidade
Sumariamente teríamos as seguintes características sobre elas:
são brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas;
são atividades que não visam a competição como objetivo principal, mas a realização de uma tarefa de forma prazerosa;
existe sempre a presença de motivação para atingir os objetivos
.
O lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades despretenciosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade alheia. 
É livre de pressões e avaliações.
Assim, o jogo, a brincadeira, o lazer enquanto atividades livres, gratuitas, são protótipos daquilo que representa a atividade lúdica e longe estão de se reduzirem apenas a atividades infantis.
O que é lúdico?
Dicionário Houaiss:
“ - relativo a jogo, brinquedo
 - qualquer objeto ou atividade que vise mais ao divertimento que a qualquer outro objetivo
 - que se faz por gosto, sem outro objetivo que o próprio prazer de fazê-lo”.
O prazer usufruído na atividade é que a torna lúdica.
Conceito de lúdico:
* atividade lúdica diz respeito a atividades prazerosas e divertidas, livres e voluntárias, com regras explícitas e implícitas.
O que são atividades lúdicas?
LUDISMO
LUDICIDADE
está relacionado ao comprometimento pessoal com a própria diversão e encontra-se intimamente associado à voluntariedade e ao prazer em realizar as atividades propostas, 
 diz respeito à qualidade de uma atividade lúdica, o quanto ela pode ser 
divertida.
.
.
* A Atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta como uma ferramenta de ensino para o desempenho e desenvolvimento integral dos alunos, com o auxilio da educação física (EF). 
Ludicidade:
A ludicidade é uma necessidade na vida do ser humano em todas as idades; e não deve ser vista apenas como diversão ou momentos de prazer, mas, momentos de desenvolver a criatividade, a socialização com o próximo, o raciocínio, a coordenação motora, os domínios cognitivos, afetivos e psicomotores. 
.
Assim sendo, as aulas de EF não precisam ser desenvolvidas somente na quadra, mas dentro da sala de aula, no aprendizado integrado às outras disciplinas. 
 A ludicidade apresenta benefícios para o desenvolvimento da criança: a vontade da criança em aprender cresce, seu interesse aumenta, pois desta maneira ela realmente aprende o que lhe está sendo ensinado.
.
A ludicidade não deve ser entendida, única e 
exclusivamente, como uma atividade de lazer, 
uma diversão... 
... e sim como uma necessidade para o homem, tendo em vista que a partir dela o homem tem mais facilidade para aprender, para se relacionar no meio em que vive, para tornar-se mais criativo, mais sociável e para construir com maior satisfação a sua cultura. 
Para Oliveira (2009, p. 114),
A atividade lúdica produz entusiasmo, quem brinca fica alegre, vence obstáculos, desafia seus limites, despende energia, desenvolve a coordenação motora e o raciocínio lógico, adquirindo mais confiança em si e aprimorando seus conhecimentos. 
 
.
A brincadeira desenvolve potencialidades, pois pode-se:
criar
compor
comparar
medir
associar
analisar
Ludicidade
Jogos / Brincadeiras
Regras
Espaço
Jogadores
Atividade lúdica
 atividade lúdica é o conceito mais amplo e diz respeito a atividades prazerosas e divertidas
 Dentre desse conceito maior encontramos o jogo/brincadeira que deve conter no seu teor ludicidade, ou seja, a qualidade, o quanto a atividade pode ser divertida. 
Assim, o jogo ou brincadeira são atividades que proporcionarem situações prazerosas, portanto são lúdicas e contém ludicidade. 
- O que é lazer?
- O que é recreação?
- Por que estudar este tema no curso de EF?
- Você se imagina trabalhando nesta área?
LAZER
Concepções e Significados
Latim 
Licere, livre,
Aquilo que é lícito, permitido e pode ser aproveitado.
Campo de Lazer
Multidisciplinar
Origem da palavra:
Dicionário Houaiss:
Conceito:
“ tempo que sobra do horário de trabalho e/ou do cumprimento de obrigações, aproveitável para o exercício de atividades prazerosas “
.
1960 – Período de tempo institucionalizado para os descansos, passatempo e diversão.
Deveriam ser preenchidas com atividades recreativas consideradas saudáveis. Antes era privilegio da burguesia
Lazer é o período entre duas jornadas consecutivas de trabalho e os repousos obrigatórios, isto é, o descanso semanal e as férias anuais. 
FERREIRA (1960)
Lazer é o tempo subtraído da jornada de trabalho.
Um conjunto de atividades gratuitas e prazerosas, centradas em interesses culturais, físicos, manuais e intelectuais realizados num tempo livre após uma jornada de trabalho e que interfere no desenvolvimento pessoal ou social dos indivíduos.
CAMARGO (1983)
1973 
Joffre DUMAZEDIER
Conj. de ocupações as quais os indivíduos podem integrarem-se de livre vontade, seja para repousar, divertir-se, recrear-se, e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se das obrigações profissionais e sociais.
Idéias de Dumazedier
O lazer responde às necessidades do indivíduo, diante das obrigações primárias impostas pela sociedade.
1- Caráter Liberatório: como liberação de obrigações.
2- Caráter Desinteressado: não está submetido a fim algum.
3- Caráter Hedonístico: busca de estado de satisfação.
4- Caráter Pessoal: necessidade do indivíduo (“descanso”)
LAZER  Em oposição ao conjunto de necessidades e obrigações da vida cotidiana
Formulou 04 elementos identificadores do lazer:
.
E o lazer pode estar presente numa festa familiar?
Existem obrigações no lazer?
DDD
Função de descanso: fugir das fadigas
Função de divertimento: atividades baseadas em mudança de lugar, rítmo e estilo
Função de desenvolvimento: integração voluntária, criando novas formas de aprendizagem, desenvolvimento cultural.
03 FUNÇÕES DO LAZER
Entende lazer como a cultura – no sentido mais amplo – vivenciada no tempo disponível, sendo a satisfação provocada pela situação. 
Conjunto de conhecimentos adquiridos
1990 - MARCELINO
Amplia a concepção do conceito de lazer:
Ao redimensionar o lazer como cultura, essa compreensão supera o seu entendimento como mero “conjunto de ocupações”
Muda o sentido do lazer mas com a utilização dos caracteres identificados por DUMAZEDIER
26
É um conjunto de valores, normas e hábitos que regem a vida humana em sociedade.
Envolve: arte, música, cinema, literatura... 
Cultura:
 Para BRAMANTE “o lazer se traduz por uma dimensão privilegiada da expressão humana dentro de um tempo conquistado, materializado através de uma experiência pessoal criativa, de prazer e que não se repete no tempo/espaço, cujo eixo principal é a ludicidade”.
A ludicidade, compreendida como eixo principal da experiência de lazer, é unânime entre os estudiosos brasileiros sobre esse tema.
PINTO (2003) considera o lazer como um espaço privilegiado para a vivência lúdica, na qual o prazer é conquistado da experiência de liberdade.
GOMES (2003) o lazer compreende a vivência de inúmeras práticas culturais, e também as formas de arte, dentre várias outras possibilidades.
LAZER - 2000
LAZER:
É uma dimensão da cultura construída á partir de 04 elementos inter-relacionados:
 1) Tempo: usufruto do momento (Não limita somente as férias e finais de semana)
 2) Espaço: ponto de encontro / lugar
 3) Manifestações Culturais: conteúdo vivenciado (Adquirindoa cultura como diversão, descanso e desenvolvimento)
 4) Ações: atitudes lúdicas (Referente ao brincar)
Observa-se que o lazer está relacionado com diversas dimensões
de nossa vida cultural (o trabalho, a religião, a política e a educação).
O lazer é um direito social garantido na Constituição de 1988;
Gera responsabilidade para a gestão pública e envolve a promoção da cidadania e a realização do princípio da inclusão social;
Dentre as realizações de gestão pública, temos as “ruas de lazer”.
LAZER
Porque podemos contribuir com atividades que estimulem a observação, a reflexão e a crítica, transformando um ambiente mais participativo na vivência de momentos de lazer.
Esse novo conceito de lazer cria oportunidades e desafios para o profissional de Educação Física.
PORQUÊ?
1- Lazer: é o momento
2- Ludicidade: é o sentimento (prazer; satisfação)
3- Recreação: é a atividade
De forma simples e fácil: