APRESENTAÇÃO LETRAMENTO ACADÊMICO

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Karina Santos
 karinasilfat@ufmg.br
 Universidade Federal de Minas Gerais
 Junho 2018
LETRAMENTO ACADÊMICO
 Esta pesquisa busca uma melhor compreensão do conceito de letramento, confrontando a tecnologia, a leitura e a escrita, a partir de diferenças relativas aos mecanismos de produção de textos no âmbito acadêmico. 
INTRODUÇÃO
 
 Esta pesquisa tem como objetivo: 
Analisar e verificar os gêneros acadêmicos e as formas de pesquisas utilizadas no âmbito da universidade .
OBJETIVOS
 Dentre as investigações sobre letramento, destacam-se:
(Soares, 2012) : a conceituação de letramento envolve as habilidades individuais de leitura e de escrita.
 (Kleiman, 1995): Letramento é um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Amostra constituída por alunos do primeiro ao quinto ano, oriundos da disciplina oficina de língua portuguesa e produção de texto da UFMG.
 
Pesquisa Qualitativa de caráter não obrigatório.
Questionário contendo 11 questões de múltipla escolha, aplicado na plataforma moddle do portal minha UFMG.
METODOLOGIA
 Pode-se comprovar através desta pesquisa que os participantes deste estudo:
 apresentam dificuldades em relação à leitura e a escrita;
apresentaram respostas inadequadas no uso de gêneros primários e secundários de leitura e escrita.
 
RESULTADOS
KLEIMAN, Ângela. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In: KLEIMAN, Ângela. (Org.). Os significados do letramento. São Paulo: Mercado das Letras, 1995, p.15- 61.
  SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012.
 	. O que é letramento. Diário na escola: Santo André. p. 3, 29 ago. 2003. Disponível em: <http://www.verzeri.org.br/artigos/003.pdf>. Acesso em: 15 jun. 2014.
REFERÊNCIAS