Questões aula 3

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Exercício: CEL0359_EX_A3_201301612961 Voltar
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961
Data: 26/09/2014 10:37:38 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301797973)
A partir de 1945, com o fim da Segunda Guerra Mundial, que acarreta a queda da ditadura de Vargas, a
educação popular e a educação de adultos, pela primeira vez, tornam-se verdadeiros temas de interesse
nacional. É nesse espaço específico que a Educação de Jovens e Adultos se delineou. Marque o item que
apresenta as principais características políticas e econômicas vividas no Brasil neste período:
Ampliação do estado oligárquico e da produção agroexportadora.
Expansão da industrialização no nordeste brasileiro.
 Ruptura com o estado oligárquico e expansão da industrialização, sobretudo no sudeste.
Ruptura do estado oligárquico e consolidação de um governo popular revolucionário.
Incentivo à produção agrária.
 2a Questão (Ref.: 201301879286)
Foi a partir da década de 1940 que o espaço específico da Educação de Jovens e Adultos se
delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação
inteiramente nova. Até então, registravam-se alguns esforços locais, (...) mas, na década de
40, cogita-se uma educação para todos os adolescentes e adultos analfabetos do país"
(BEISIEGEL, 1982: 177).
Assinale a opção correta sobre os determinantes que estimularam a EJA nos anos de 1940 e seu
impacto social:
5. Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais,
consolidam-se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
 3. A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), de 1947, criada pelo Ministério da
Educação e Saúde, constitui-se na primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não
escolarizada e teve um grande impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
 2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um
importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201301880202)
Em 1960 foi criado o Movimento de Cultura Popular (MCP), organizado, primeiramente, em conjunto com
a Prefeitura Municipal do Recife, e, posteriormente, estendido a várias outras cidades do interior de
Pernambuco. Destaca-se, na proposta ações no campo do teatro, atividades culturais realizadas nas praças
públicas, além de escolas para crianças e adultos. A educação era concebida como proporcionadora das
condições intelectuais para um maior esclarecimento dos trabalhadores; assim, o acesso à leitura e à escrita
oportunizariam a ampliação do entendimento político das classes populares em função de um engajamento
voltado para a transformação social.
Para o MCP (Movimento de Cultura Popular) a educação trazia como proposta:
I. ações no campo do teatro, atividades culturais
II. educação proporcionadora de condições intelectuais para os trabalhadores.
III. acesso à leitura e a escrita ampliando o entendimento político das classes populares.
IV. entendida como educação funcional, isto é, treinamento de mão de obra.
 
B. Somente a I e II estão corretas.
D. Somente I, III e IV estão corretas.
 
A. Somente a I e III estão corretas.
 
E. Somente I, II e III estão corretas
C. Somente a I e IV estão corretas.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201301880201)
Através do Mobral, o regime militar definiu claramente a sua linha de ação nacional em relação à educação
popular, tendo como concepções alfabetizadoras e as intencionalidades políticas bem diferente da proposta
teórico-metodológica de Paulo Freire, esvaziados de sua ótica problematizadora.
Analisando o papel político do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), podemos afirmar que:
 
2. Vinculado ao MEC, estabeleceu sua estrutura dentro dos sistemas de ensino existentes. 
5. Teve grande êxito nos centros urbanos principalmente pelo seu compromisso com os interesses da
classe trabalhadora.
1. O Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), criado em 1967 pelo governo federal, era vinculado às
diretrizes dos movimentos sociais populares. 
 3. A compreensão dessa nova campanha de massa deve ser buscada não apenas nas idéias que
conectam educação e desenvolvimento econômico, também na dimensão de sua utilização como
instrumento de controle ideológico das massas.
4. Suas concepções alfabetizadoras e suas intencionalidades políticas eram baseadas na proposta
teórico-metodológica de Paulo Freire. 
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201301879990)
O Mobral oferecia à população a alfabetização e as quatro primeiras séries do ensino fundamental: "Buscava-se
instituir um movimento permanente de alfabetização e semiprofissionalização de adolescentes e adultos,
durável enquanto persistissem as elevadas taxas de analfabetismo observadas no país" (BEISIEGEL, 1982:
174).
Analisando o papel político do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), podemos afirmar que:
3. Suas concepções alfabetizadoras e suas intencionalidades políticas eram baseadas na proposta
teórico-metodológica de Paulo Freire. 
 5. A compreensão dessa nova campanha de massa deve ser buscada não apenas nas idéias que conectam educação e
desenvolvimento econômico, também na dimensão de sua utilização como instrumento de controle
ideológico das massas.
1. O Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), criado em 1967 pelo governo federal, era vinculado às
diretrizes dos movimentos sociais populares. 
2. Vinculado ao MEC, estabeleceu sua estrutura dentro dos sistemas de ensino existentes. 
4. Teve grande êxito nos centros urbanos principalmente pelo seu compromisso com os interesses da
classe trabalhadora.