CEL0101 - AV1 - TÓPICOS EM LIBRAS

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Avaliação: CEL0101_AV1_201102120596 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: 
FABIANO GUIMARAES DA ROCHA 
ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA Turma: 9056/AM 
Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 11/10/2014 16:06:07 
 
 1a Questão (Ref.: 201102372092) Pontos: 0,5 / 0,5 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 
 
Trufa 
 
Sutra 
 
Fruta 
 
Treta 
 
Truta 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201102372265) Pontos: 0,5 / 0,5 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 
 
Cuca 
 
Caça 
 
Caco 
 
Coça 
 
Coca 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201102264994) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que 
são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. [...] Quer um 
exemplo? Em português, dizemos ¿qual é o seu nome?¿. Em Libras, basta sinalizar: 
 
 
 
Qual nome? 
 
Fale nome? 
 
Seu nome? 
 
Que nome? 
 
Diga nome? 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201102264997) Pontos: 0,5 / 0,5 
O termo ¿sujeito sinalizante¿, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 
 
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
 
A toda e qualquer pessoa surda. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201102265025) Pontos: 1,0 / 1,0 
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos 
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em: 
 
 
 
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência. 
 
Expressão das reivindicações das minorias. 
 
Estratégia de manutenção do preconceito. 
 
instrumentos de transformação social. 
 
Objetos de reflexão e discussão 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201102265027) Pontos: 1,0 / 1,0 
A lei de LIBRAS também é conhecida como: 
 
 
 
Lei 10.048. 
 
Lei 10.098. 
 
Lei 10.436. 
 
Lei 10.438. 
 
Lei 10.426 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201102372713) Pontos: 0,0 / 1,0 
São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante: 
 
 
 
Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social. 
 
Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social. 
 
Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social. 
 
Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social. 
 
Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201102367184) Pontos: 1,0 / 1,0 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de 
surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que 
corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201102372723) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, 
Stokoe(1960) afirma que: 
 
 
 
A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem 
 
A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito. 
 
A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem. 
 
A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos. 
 
A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e 
a distingue dos demais sistemas de comunicação. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201102370784) Pontos: 1,0 / 1,0 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos 
por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do 
concurso público da UFRJ de 2009) 
 
 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e 
dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
 
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, 
impedindo os surdos de apreenderem uma língua. 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que 
participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a 
tirarem carteira de motorista. 
 
Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de 
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 27/09/2014 até 16/10/2014.