AV FINAL PSICOLOGIA

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Disc.:  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
		CEL0241_AV_201703074203 
	 26/05/2018 09:26:49 (F) 
	AV
	Aluno: 201703074203 - KELLY APARECIDA SIMPLICIO
		Professor: TAISA COSTA VLIESE
	Turma: 9005/AA
	
	Avaliação:
5,0
	Nota Partic.:
0
	Av. Parcial.:
2,0
	Nota SIA:
7,0 pts
	 
		
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	 
	 
	 1.
	Ref.: 1117936
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	De que forma são efetuadas as observações longitudinais?
		
	
	São efetuadas durante um médio período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
	
	São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
	
	São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes.
	
	São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes.
	 
	São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
	
	
	 2.
	Ref.: 30481
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( ) Exercitação.
( ) Equilibração.
( ) Maturação.
( ) Aprendizagem social.
		
	
	1, 2, 3, 4.
	
	1, 3, 4, 2.
	
	4, 3, 2, 1.
	
	2, 1, 4, 3.
	 
	2, 4, 1, 3.
	
	
	 3.
	Ref.: 906253
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:
		
	 
	motivacional
	 
	significativa
	
	social
	
	por observação
	
	mecânica
	
	
	 4.
	Ref.: 660987
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	
	Apenas a questão c
	 
	Todas as questões
	 
	Apenas a
	
	Questões a e c
	
	Apenas b
	
	
	 5.
	Ref.: 574500
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
		
	
	I e III
	
	Apenas o I.
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e III.
	
	
	 6.
	Ref.: 1092503
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A família, a escola e a sociedade são considerados as primeiras instituições (ambientes) nos quais geralmente ocorre a socialização das crianças, pois exercem papeis fundamentais para o entendimento do processo de desenvolvimento humano. Sobre socialização da criança marque a alternativa incorreta:
		
	
	A família onde há uma riqueza de comunicação afetiva pode contribuir para o desenvolvimento socioemocional de seus filhos.
	
	A entrada na escola é um marco no desenvolvimento social da criança.
	
	O professor, os colegas, o ambiente escolar pode favorecer o desenvolvimento interpessoal das crianças em idade escolar.
	
	As crianças aprendem a se socializar em ambientes que estimulam esse processo, onde há riqueza de interações entre as pessoas.
	 
	A criança se socializa sozinha, faz parte de seu processo de desenvolvimento.
	
	
	 7.
	Ref.: 608883
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade repercute na adaptação ao ambiente acadêmico, nas relações interpessoais e no desempenho escolar. Sabendo disso, das alternativas abaixo qual é a que melhor representa a ação de um professor quando depara-se com um aluno com esse transtorno em sala de aula:
		
	
	Deve ministrar suas aulas exigindo o tempo todo atenção dos alunos e cobrando a todos esta atenção.
	 
	Deve iniciar suas aulas sem cobrança de muita atenção e depois abordar temas que exijam mais atenção para depois finalizar sua aula com atividades que também não exijam tanta atenção.
	
	Ignorar o comportamento do aluno pois o professor não é profissional da saúde e portanto não tem obrigação de ajudar o aluno.
	
	Deve alertar a direção da escola e propor a retirada do aluno da convivência com os demais alunos pois pode prejudicar os demais alunos.
	
	Deve utilizar de atividades que prenda todos os alunos o tempo todo sentados.
	
	
	 8.
	Ref.: 1097947
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Sobre o desenvolvimento social da criança de 7 a 11 anos é correto afirmar:
		
	
	As brincadeiras individuais são mais importantes do que as coletivas.
	 
	A escola, professores e amigos passam a ter papel central na vida da criança.
	 
	A família tem papel central na socialização.
	
	O interesse sexual é aumentado.
	
	A criança está presa ao egocentrismo e, portanto, incapaz de considerar o ponto de vista alheio.
	
	
	 9.
	Ref.: 1146908
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento  lógico hipotético encontrado no próximo período que denominamos de:
		
	
	Heteronomia.
	 
	Estágio formal.
	
	Sensório-motor.
	 
	Operações informais
	
	Pré-operacional
	
	
	 10.
	Ref.: 1098556
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Sobre o desenvolvimento sexual do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
		
	 
	A intenção do desenvolvimento da sexualidade nesta fase é a descoberta do próprio corpo.
	
	As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado.
	
	Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se previnem e são mal-informados sobre sexo.
	 
	A orientação sexual ¿ heterossexual, homossexual ou bissexual parece ser influenciada por uma interação de fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos em parte genética.
	
	A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.