A organização e estruturação do Currículo na Educação Infantil compreendem dois eixos de experiências

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A organização e estruturação do Currículo na Educação Infantil compreendem dois eixos de experiências: 
*Formação pessoal e social (identidade, autonomia, brincar, movimento e conhecimento de si e do outro).
* Conhecimento do mundo (diferentes formas de linguagem e expressão, artes, músicas, linguagem oral, escrita e matemática, conhecimento da natureza e sociedade).
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas ações sobre o mundo são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele contidos. Contudo, quando se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico para a criança – o processo de imaginação – que lhe deixa se desprender das restrições impostas pelo ambiente imediato. A criança é agora capaz de modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, o campo de significado se impõe sobre o campo perceptual.  
Esse processo tem implicações importantes no desenvolvimento da criança, particularmente naquilo que se refere à construção de significados sobre o mundo que a cerca. Existe uma ampliação da flexibilidade em usar os objetos, a partir da possibilidade de atribuir-lhes novos significados pelo processo de imaginação. Essa nova forma de operação com significados abre um novo campo de apreensão e invenção da realidade.
Com a análise de educação infantil e o currículo o ponto chave são as crianças segundo a proposta pedagógica, pois a mesma começa a entender o mundo ao seu derredor tendo o envolvimento como afeto, prazer, desprazer, fantasia, brincar nos movimentos de sua linguagem a música, matemática e até a dança.
Formação pessoal e social (identificar o conhecimento do que acontece ao seu arredor com sigo mesmo e com as outras pessoas).
Conhecimento do mundo (entender a linguagem com música, escrita a matemática e o conhecimento da natureza e sociedade).
No momento em que a educação infantil esta passando por uma nova realidade moderna onde desde bem cedo à criança já deve ser introduzida com a sociedade através das redes sociais, por isso é muito importante à ajuda dos educadores mais também dos pais principalmente quando estão em casa, pois toda a criança tem direito de construir seus próprios conhecimentos de forma crítica.
O brincar é, portanto uma das atividades mais fundamentais para o desenvolvimento das crianças, tais como: a atenção à imitação, memorização, etc.
O processo de criação ocorre quando a criança imagina na modificação da realidade, pois tudo o que estiver certo ela tem que desmanchar e fazer do seu jeito mesmo que estiver errado, no entanto ela quer mostrar sua capacidade de ultrapassar seu conhecimento.
No método tradicional as brincadeiras ficam restritas somente na chegada e saída e na hora de recreio, mas os educadores podem preparar atividades de brincadeiras envolvendo o aluno para aprendizagem diferenciada usando o seu conhecimento de maneira pessoal.
O local onde a criança passa a maioria do seu tempo como creche e pré-escola precisam ser algo que convide sua imaginação onde ela tenha um contato com pinturas, perucas e acessórios que faça sua fantasia se tornarem realidade.
É fundamental que as crianças aprendam jogos com regras explicativas, por exemplo, jogos como rodar pião, bola de gude, pular corda, soltar pipa e etc. isso é claro em diversas culturas sempre usando aquilo que esta disponível no momento.
Na era da internet a criança tem mais facilidade de aprender através de computadores e celulares, pois isso esta em todas as casas por mais humilde que a casa seja.
A avaliação deveria compreender que ela vem para preparar a criança para um futuro no qual ela poderá fazer a diferença para uma população ou até mesmo para o país.
A proposta pedagógica sempre no melhor para a aprendizagem dos alunos alterando sempre que necessário.