Objetiva de pedagogia de campo

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Objetiva de pedagogia de campo 
A_ sociedade atual por ser social e historicamente: . Na teorização educacional em termos gerais, as teorias não críticas são aquelas: 
B -perspectivas alinhadas com pedagogias tradicionais e conservadoras. P ág. 42 
02-“Entende-se que a caracterização da cidade-campo.: as relações sociais entre homens são estabelecidas através das relações: 
De trabalho, política e culturas. P á g. 18 
03-“Percebemos que nossa sociedade :existem constatações que remetem aos já diagnosticados “mal -estar docente” e “mal -estar discente”. Essa constatação remetem à crise do s agentes, em busca : 
B - De suas identidades. Pág . 31 
04-Pais, professores, autoridades civis devem ...para Saviani, as teorizações não críticas conceberiam a educação como: 
D - Um fator de equalização social e um instrumento de correção da marginalidade . Pág . 43 
05-“O professor desempenha .. na perspectiva tradicional, na relação 
professo r-aluno: 
B - O professo r manda o aluno obedece, o professor explica com ou s em 
Paciência, as dificuldades pessoais. O professor decide sobre o ritmo e 
tempo da aprendizagem, possui conhecimento específico da matéria e 
transmite os conteúdo s. P ág. 46 
06-“O conservadorismo é um pensamento... a cultura disponível para a escola, na visão conservadora, ser ia concebida de forma: 
A - Es tática , não haveria espaço para a problematização nem para os questionamentos. P ág . 44 
07-“A escola tem uma função... a escola esta articulada com a sociedade, sendo que essa s inter-relações são: 
B - Nem sempre harmônicas, causando um estado d e insatisfação e angústia. P á g. 28
08- Percebe -se que as relações sociais ... estamos vivendo na chamada: 
C - era digita l. Pág . 76 
09- O termo Educação Social. .. segundo Saviani, as teorizações não 
críticas concebem a educação como um fator de equalização social e um 
instrumento de correção da marginalidade. Isso ser ia alcançado à medida 
que a escola cumprisse a função de : 
Ajustar , de adaptar o s indivíduos à sociedade, incutindo neles o 
sentimento de aceitação do s demais e pelos demais . P ág. 43 
10-“A função do professo r n a escola .. . quais são as considerações 
evidenciadas na obra, de um professor a respeito das considerações em 
manter os alunos ocupados durante as aulas? 
D - O professo r considera frustrante , penoso e cansativo manter o s alunos 
constantemente ocupados para que eles não façam barulho , bagunça, 
nem fale m o tempo todo . P ág. 30 
11- “A proposta de Educação do Campo ... entende -se que no universo 
educacional estão envolvidos os agentes: 
B - Profissionais, instituições, visões de mundo e diversas culturas. Pá g. 
22 
12-“Igualdade é a ausência de diferença .. . a igualdade resultaria da: 
União, da solidariedade e da agregação . Pa g. 43