REVISÃO METODOLOGIA CIENTÍFICA - AV2

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1a Questão (Cód.: 12547)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Método Científico baseia-se num conjunto de procedimentos que objetivam conduzir a:
		
	
	conhecimentos assistemáticos da realidade
	 
	Conhecimentos válidos de determinada realidade
	
	Conhecimentos improváveis da realidade
	
	Conhecimentos exatos de determinada realidade
	 
	Conhecimentos possíveis de determinada realidade
	 2a Questão (Cód.: 151703)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao elaborar anotações pessoais que demonstrem entendimento da leitura, o pesquisador deve:
		
	
	reescrever mesmo não tendo entendido o texto completamente.
	 
	Escrever as idéias do autor, usando paráfrase.
	
	Copiar literalmente frases ou expressões do livro.
	
	Fazer comentários e críticas do texto.
	
	Abandonar a fonte, pois não precisará mais dela.
	 3a Questão (Cód.: 61151)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A afirmação de que o senso comum é subjetivo e a ciência é objetiva pode ser confirmada na opção:
		
	
	O senso comum trabalha com experimentação enquanto a ciência opera com juízos de valor.
	
	O saber popular é espontâneo, enquanto o pensamento científico é fragmentário.
	 
	O senso comum está ligado a impressões, enquanto a ciência tem base em princípios gerais.
	
	O conhecimento empírico está preso a percepções particulares, enquanto a ciência faz uso da avaliação pessoal do pesquisador.
	 
	O conhecimento popular produz informações sistemáticas enquanto a ciência elabora um saber com base em conclusões gerais.
	
	 4a Questão (Cód.: 12488)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é:
		
	
	explicitar porque razões o pesquisador optou por chegar a uma conclusão sem ter traçado hipótese para a pesquisa
	
	explicitar porque o pesquisador chegou as conclusões sem ter traçado objetivos para a pesquisa
	
	explicitar por que motivos o pesquisador foi obrigado a adotar certa análise e porque chegou a determinada conclusão
	 
	explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como chegou a determinada conclusão
	
	explicitar porque o pesquisador optou pela religiosidade para as explicações científicas
	
	 5a Questão (Cód.: 10364)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
		
	
	uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar.
	 
	um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
	
	um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos.
	
	conhecimento que resulta de um trabalho racional.
	
	um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
	
	 6a Questão (Cód.: 10563)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, segundo Gil (1991), podemos classificar a pesquisa científica em diferentes tipos, tais como: bibliográfica, documental, experimental, levantamento, expost-facto, estudo de caso e pesquisa-ação. Constitui característica marcante da pesquisa experimental o fato de ser elaborada a partir de
		
	 
	um objeto de estudo, selecionando-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo e definindo-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
	
	materiais que não receberam tratamento analítico.
	
	estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, na qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
	 
	envolvimento do pesquisador e do estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira a permitir o seu amplo e detalhado conhecimento.
	
	material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e, na atualidade, com material disponibilizado na Internet.
	
	 7a Questão (Cód.: 10500)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	São características do conhecimento popular
		
	 
	valorativo, reflexivo, sistemático
	
	verificável, assistemático, infalível
	
	inverificável, reflexivo, exato
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	 
	valorativo, falível, inexato
	
	 8a Questão (Cód.: 10511)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O método é utilizado pela ciência para conhecer a realidade, formado por um conjunto de procedimentos, mediante os quais são formulados os problemas científicos e examinadas as hipóteses científicas. São consideradas aplicações do método científico:
		
	 
	qualitativo, dialético, indutivo.
	
	responsivo, dedutivo, dialético
	
	lógico, indutivo, dedutivo
	
	induzido, qualitativo, lógico
	 
	indutivo, dedutivo, dialético
	
	 9a Questão (Cód.: 25892)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Imaginemos, portanto, alguém que tomasse a decisão de não aceitar as opiniões estabelecidas e começasse a fazer perguntas que os outros julgam estranhas e inesperadas. Em vez de Que horas são? ou Que dia é hoje? , perguntasse O que é o tempo? Em vez de dizer: Está sonhando?  ou Ficou maluca?, quisesse saber O que é o sonho, a loucura ou a razão? (CHAUI, Marilena).
Ao tomar este tipo de atitude, estamos adotando uma:
		
	
	Atitude empírica
	
	Atitude científica
	
	Atitude religiosa
	 
	Atitude filosófica
	
	Atitude do senso comum
	
	 10a Questão (Cód.: 14303)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
		
	
	Monografia
	
	Fichamento
	
	Resumo
	 
	Resenha
	 
	Artigo
	 1a Questão (Cód.: 172383)
	Pontos:  / 1,5
	O Método Hipotético-dedutivo é utilizado pela maioria dos cientistas que partem de uma hipótese da qual são deduzidas consequências testáveis que se confrontam com fatos empíricos.
Aponte três ações que podem ser observadas no uso desse método?
		
	
Gabarito:
Resposta: combinação de observação cuidadosa; hábeis antecipações e intuição científica, apresentação de um conjunto de postulados que governam os fenômenos pelos quais o pesquisador está interessado; dedução das consequências observáveis; verificação dessas consequências por meio de experimentação, refutação  ou substituição dos postulados, quando necessário, por outros.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 151695)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Identifique o conceito para nota de rodapé:
		
	
	elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade.
	
	é uma parte representativa de um todo.
	 
	informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação
	
	é uma citação de citação
	
	relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto.
	
	 3a Questão (Cód.: 12931)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A ordem de sequência numa referência de livro prevê:
		
	
	Indicação do(s) autor(es), editora, ano de publicação, titulo, local de edição.
	 
	indicação de(s) autor (es), ano de publicação, título, local de edição, editora.
	
	indicação do(s) autor(es), título, local de edição, ano de publicação, editora.
	 
	indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação.
	
	indicação de(s) autor (es),título, ano de publicação, local de edição, editora.
	
	 4a Questão (Cód.: 61012)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	 
	citação direta, sistema autor-data, supressão.
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	 5a Questão (Cód.: 61027)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de citações. Nesse sentido, marque a única opção correta:
 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas.
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada.
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação.
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas.
		
	 
	O item II está correto.
	
	O item III está correto.
	 
	Todos os itens estão corretos.
	
	O item I está correto.
	
	O item IV está correto.
	 6a Questão (Cód.: 12926)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O trabalho monográfico consiste:
		
	
	Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais.
	
	Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações.
	
	Num processo de adequação entre teoria e prática.
	
	Na seleção de diversos temas de pesquisa.
	 
	No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa.
	 7a Questão (Cód.: 172417)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A ciência utiliza métodos rigorosos e busca atingir um tipo de conhecimento sistemático, preciso e objetivo. Filósofos da ciência nem sempre concordam sobre as características desses métodos.
Ao ler a tirinha, percebe-se no último quadrinho, a ironia da personagem ao fazer referência à ciência. Escreva em um parágrafo a importância do método científico.
	
Gabarito:
Resposta (sugestão): Um método científico é usado para testar criticamente e selecionar as melhores hipóteses e teorias. A observação, a coleta de dados e as experiências são feitas conforme interesses, expectativas ou ideias preconcebidas e nem sempre com neutralidade, como é o caso de Calvin.
	
	 8a Questão (Cód.: 11872)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente:
		
	
	Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
	 
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação indireta e sistema de chamada numérica
	
	Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	 9a Questão (Cód.: 61136)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:
		
	
	Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	 
	Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.
	 
	Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.
	
	 10a Questão (Cód.: 16036)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Dentro de um tema de pesquisa a ser desenvolvido, é de extrema relevância justificar as motivações que nos fazem buscar um caminho a ser seguido, reunindo argumentos a favor de seu tema de pesquisa. Assim, analise as questões abaixo e assinale a que NÃO condiz com um elemento que esteja associado à justificativa de um trabalho de pesquisa científica.
		
	 
	Originalidade
	
	Pertinência do tema
	 
	Conclusão
	
	Viabilidade
	
	Relevância científica e acadêmica
	 1a Questão (Cód.: 171482)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O melhor momento do futebol para um tático é o momento de silêncio. É quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema__ e parados. Então o tático pode olhar o campo como se fosse um quadro-negro e pensar no futebol como alguma coisa lógica e diagramável. (Luís Fernando Veríssimo, in O Estado de São Paulo, 23/8/93)
A partir da exposição do autor sobre o método utilizado pelo técnico, qual a concepção  de metodologia aplicada aos estudos e pesquisas?
	
Gabarito:
Resposta (sugestão): A metodologia é perceber a ordem que se deve impor aos diferentes processos para se atingir um fim ou resultado. Ao olhar para o campo e os jogadores perfilados, o técnico poderá observar que instrumentos deverão ser usados por seus jogadores para ocupar o campo e vencer o jogo, objetivo final.
	
	 2a Questão (Cód.: 171507)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber. Com efeito, não precisaremos mais indagar: por que tenho que estudar? Porque a resposta está na célebre frase de Descartes, "penso, logo existo". Porque essa é a nossa essência. Ademais, no exercício profissional o erro ou acerto, enfim, o sucesso está intimamente relacionado à capacidade de planejar, de organizar o pensamento. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo acadêmico classificamos os modos de conhecer. Identifique três desses conhecimentos.
		
	
Gabarito:
Resposta:
1. Senso comum ou conhecimento empírico;
2. Conhecimento Científico;
3. Conhecimento Filosófico;
4. Discurso Religioso ou conhecimento teológico.
 
	 3a Questão (Cód.: 98922)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual.
		
	
	Desenvolvimento
	
	Introdução
	 
	Resumo
	
	Conclusão
	
	Referências
	
	 4a Questão (Cód.: 15984)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É uma entidade sem fins lucrativos que objetiva desenvolver um padrão de trabalhos acadêmicos de forma a que possam adquirir normas comuns a toda comunidade de escritores e pesquisadores de áreas acadêmicas. É importante que o graduando ou mesmo aquele que já está graduado possa utilizar-se de suas orientações, de forma a desenvolver melhor seu trabalho, estabelecendo uma formatação padrão. Estamos falando da:
		
	
	Normatização Padrão Nacional
	
	ISSN
	
	ABTN
	
	Ficha Catalográfica
	 
	ABNT
	
	 5a Questão (Cód.: 61043)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem  as  referências:
		
	 
	Edição, local e editora.
	
	ISSN, organizador, editora.
	
	Autor, ISBN, data.
	
	Autor, tradutor, inclui brinde.
	
	Inclui índice, título, edição.
	
	 6a Questão (Cód.: 61128)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	Plano Nacional de Educação.
	 
	Projeto Político-Pedagógico.
	
	Plano de aula.
	 7a Questão (Cód.: 61149)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a única opção que contém uma informação verdadeira.
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-se, reformular-se ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo método. Para melhor entendimento, segue exemplo da evolução científica na área da genética, especificamente no que se refere à clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17).
		
	
	As citações diretas com mais de três linhas devem figurar no próprio parágrafo do seu texto, com recuo de 1,2 cm na primeira linha, espaço simples e comaspas duplas.
	
	As citações indiretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 6cm da margem da esquerda, espaço duplo e com aspas duplas.
	 
	As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas.
	
	As citações diretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 10cm da margem da esquerda, espaço duplo  e sem aspas duplas.
	
	As citações indiretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 1,2cm na primeira linha, espaço duplo e semaspas duplas.
	
	 8a Questão (Cód.: 12906)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006).
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
		
	 
	Artigo científico
	
	Leitura de um texto histórico.
	
	Redação empresarial
	
	Resumo
	
	Aula externa
	
	 9a Questão (Cód.: 11872)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente:
		
	 
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
	
	Citação indireta e sistema de chamada numérica
	
	Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	 10a Questão (Cód.: 16036)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentro de um tema de pesquisa a ser desenvolvido, é de extrema relevância justificar as motivações que nos fazem buscar um caminho a ser seguido, reunindo argumentos a favor de seu tema de pesquisa. Assim, analise as questões abaixo e assinale a que NÃO condiz com um elemento que esteja associado à justificativa de um trabalho de pesquisa científica.
		
	 
	Conclusão
	
	Originalidade
	
	Pertinência do tema
	
	Relevância científica e acadêmica
	
	Viabilidade
	 1a Questão (Cód.: 151712)
	Pontos:  / 1,5 
	O melhor momento do futebol para um tático é o momento de silêncio. É quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema__ e parados. Então o tático pode olhar o campo como se fosse um quadro-negro e pensar no futebol como alguma coisa lógica e diagramável. (Luís Fernando Veríssimo, in O Estado de São Paulo, 23/8/93)
O autor dá, em sua crônica, uma verdadeira aula de metodologia. Comente por quê.
	
Demonstra o autor, o método que foi aplicado. ” 
	
	 3a Questão (Cód.: 61043)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem as referências:
		
	
	Edição, local e editora.
	
	Autor, tradutor, inclui brinde.
	
	Inclui índice, título, edição.
	
	ISSN, organizador, editora.
	
	Autor, ISBN, data.
	
	 4a Questão (Cód.: 98880)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que pretende estudar? 
		
	
	Conclusão.
	
	Resumo.
	
	Fundamentação teórica
	
	Introdução.
	
	Justificativa.
	 5a Questão (Cód.: 61136)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:
		
	
	Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.
	
	Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.
	
	 6a Questão (Cód.: 61126)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
		
	
	O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
	
	A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
	
	São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
	
	A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
	
	Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
	 7a Questão (Cód.: 14651)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
		
	
	Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma. 
	
	Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que compõem o trabalho de uma só vez. 
	
	O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, não considerando estudar "pedaços" por vez. 
	
	Auxiliar na escolha da bibliografia a ser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial. 
	
	Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. 
	 8a Questão (Cód.: 61053)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
 
I.   Fichamento, resumo, resenha.
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites.
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos
		
	
	Estão corretas as opções I e IV.
	
	Estão corretas as opções I e II.
	
	Estão corretas as opções II e III.
	
	Estão corretas todas as opções.
	
	Estão corretas as opções I e III.
	 9a Questão (Cód.:12924)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Podemos definir o conceito de PLANEJAMENTO como:
		
	
	A determinação de um conjunto de procedimentos e de ações, visando à realização de determinado projeto.
	
	Conjunto de materiais de um projeto científico.
	
	A fase inicial de um projeto de consultoria e o processo de descrição das verbas de um projeto.
	
	Qualquer ação que descreva a metodologia de aplicação de um procedimento.
	
	O conjunto de ações que determinarão as hipóteses de um projeto científico ou acadêmico.
	 10a Questão (Cód.: 14645)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Analise as afirmações a seguir e marque os itens como certo (C) ou errado(E)
 
( ) As formas de escrita literárias têm objetivos artísticos e não são, por isso, a transmissão de pensamentos, mas o exercício livre da arte da palavra e da escrita, a interpretação da realidade pelo artista. 
 
( ) As formas de escritas oficiais e comerciais são textos produzidos com o objetivo de introduzir uma pesquisa, fornecendo os elementos necessários ao desenvolvimento da mesma de forma objetiva.
 
( ) As formas de escritas acadêmicas e científicas têm preocupação central com a correção, a exatidão e a autenticidade de dados e dos raciocínios desenvolvidos.
 
( ) De modo geral, textos acadêmicos e científicos são classificados de acordo com a quantidade de fontes encontradas e a época em que foram escritos. 
 
		
	
	ECEC
	
	CEEC
	
	CECE
	
	EECC
	
	CCEE
	
1 - Podemos definir o conceito de PLANEJAMENTO como:
O conjunto de ações que determinarão as hipóteses de um projeto científico ou acadêmico.
A determinação de um conjunto de procedimentos e de ações, visando à realização de determinado projeto.
Qualquer ação que descreva a metodologia de aplicação de um procedimento. Qualquer ação que descreva a metodologia de aplicação de um procedimento.
A fase inicial de um projeto de consultoria e o processo de descrição das verbas de um projeto.
2 - As universidades passaram por numerosas transformações em todo o mundo ao longo da história, interagindo com a sociedade e influenciando nos seus processos sociais. Pode-se reconhecer essa influência da universidade na sociedade a partir dos seguintes modelos:
I – santuário do saber criativo e erudito
II - centro de treinamento para profissões diversas
III - agência prestadora de serviços.
Pontos da Questão: 1
Somente as afirmativas I e II estão corretas
Somente as afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
Somente a afirmativa I está correta
3 - Na construção do conhecimento, a metodologia do trabalho científico possui um papel fundamental que é: 
Ensinar o aluno a memorizar suas pesquisas.
Ensinar o aluno a aprender o significado de suas pesquisas.
Ensinar o aluno a pesquisar e a sistematizar o conhecimento adquirido
Ensinar o aluno a interpretar as suas pesquisas.
4 - O texto a seguir descreve a conclusão de uma pesquisa (HABITUS, 2008) sobre a implantação efetiva de um projeto político-pedagógico em uma escola técnica do Rio de Janeiro. Sua autora assim conclui:
Entendemos que um projeto político-pedagógico deva ser um instrumento na construção de metas e objetivos a serem alcançados pela instituição, mas que contenha, também, a perspectiva de atender os sonhos de igualdade, liberdade e futuro que estão na subjetividade de cada aluno. Portanto, a escola tem a possibilidade de se tornar um espaço de construção crítica a partir de um projeto político-pedagógico que não fique somente no plano formal, no sentido de que a mesma possibilite a construção de espaços que propiciam discussões, reflexões auxiliadoras a pensar a realidade e a inserção dos alunos de forma crítica no seu interior. De acordo com o texto, os PPPs: 
atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos.
atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos, mas não promovem espaços de discussões e reflexões para pensar a realidade.
não são aplicados de fato e não incorporam de forma dinâmica e crítica os anseios de seus alunos.
nem sempre funcionam porque estão presos à subjetividade dos alunos.
5 -“Nesse sistema ocorre o vozeamento [ou sua ausência] na produção dos sons”. (CRYSTAL, 1977)
No texto houve o uso de colchetes para indicar:
Ênfase ou destaque a palavra(s), expressão (ões)
Citação de um documento de 3 autores ou mais
Interpolação, acréscimo ou comentário
Supressão de partes de uma citação.
6 - Uma pesquisa cujo tema é A educação da mulher: a perpetuação da injustiça estabelece o seguinte questionamento em seu projeto: “A sociedade brasileira atual exclui as mulheres dos processos decisórios?”. A interrogação em questão funciona no projeto como: 
Hipótese de estudo
Problema de pesquisa
Objetivo geral
Objetivo específico
7 - O seminário é uma técnica de pesquisa que se desenvolve através de: 
dedução, lógica e racionalização
Experimentação, indução e universalização
Pesquisa, discussão e debate
método, pesquisa e universalização
8 -Observe a citação abaixo e marque a opção correta quanto às normas para citação.
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-se,
reformular-se ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo método. Para melhor entendimento, segue exemplo da evolução científica na área da genética, especificamente no que se refere à clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17).
Citação direta curta; recuo de 6 cm; sem aspas duplas e espaço simples nas entrelinhas.
Citação direta longa; recuo de 4 cm; sem aspas duplas e espaço simples nas entrelinhas.
Citação indireta longa; recuo de 4 cm; sem aspas duplas e espaço simples nas entrelinhas.
Citação de citação; recuo de 6 cm; com aspas duplas e espaço 1,5 cm nas entrelinhas.
9 - As pesquisas quanto à sua natureza podem ser qualitativas ou quantitativas. Leia os
enunciados abaixo e coloque (1) para aqueles que correspondem à pesquisa qualitativa e (2)
para pesquisa quantitativa:
( ) - traduz em números, opiniões e informações.
( ) - preocupa-se em explicar e não em medir o fenômeno.
( ) - adota uma perspectiva processual do fato estudado.
( ) - faz uso de métodos estatísticos.
2, 1, 2, 1.
2, 1, 2, 2.
1, 2, 2, 1.
2, 1, 1, 2.
10 - O princípio da falseabilidade aplicado ao conhecimento científico consiste em considerar que:
I- A ciência deve eliminar tudo aquilo que é falso e construir um saber verdadeiro.
II- Uma teoria científica pode ser avaliada pela possibilidade de ser falsa ou falsificada.
III- O falso é a perda de coerência de uma teoria.
IV - Os elementos que não são falseáveis não podem ser científicos.
Pontos da Questão: 0,5
Apenas as questões II, III e IV são verdadeiras
Apenas as questões I, II e III são verdadeiras
Apenas as questões I, III e IV são verdadeiras
Apenas as questões I, II e IV são verdadeiras
	 
1a Questão (Cód.: 151715)
	Imagine que você deseje escrever a história de um bairro da cidade em que mora. Você começa o estudo pelo livro de estatísticas locais para ver que tipo de gente mora ali. Decidiu-se por uma pesquisa qualitativa. Explique esse tipo de pesquisa e diga que tipos de técnicas podem ser utilizados.
	
	
Gabarito:
Resposta (sugestão: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e técnicas para compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e fenômenos são significativos e relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, estudo de caso e estudos etnográficos (descritivo de grupos de pessoas quanto às suas características antropológicas, sociais, políticas, econômicas e educacionais).
	 2a Questão (Cód.: 172383)
	O Método Hipotético-dedutivoé utilizado pela maioria dos cientistas que partem de uma hipótese da qual são deduzidas consequências testáveis que se confrontam com fatos empíricos.
Aponte três ações que podem ser observadas no uso desse método?
	
Gabarito:
Resposta: combinação de observação cuidadosa; hábeis antecipações e intuição científica, apresentação de um conjunto de postulados que governam os fenômenos pelos quais o pesquisador está interessado; dedução das consequências observáveis; verificação dessas consequências por meio de experimentação, refutação  ou substituição dos postulados, quando necessário, por outros.
	 3a Questão (Cód.: 98922)
	Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual.
		
	
	Referências
	 
	Introdução
	 
	Resumo
	
	Conclusão
	
	Desenvolvimento
	
	 4a Questão (Cód.: 10716)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve
		
	
	estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência em algarismos arábicos.
	
	ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento duplo.
	
	estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem de ocorrência.
	
	possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo.
	 
	ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
	 5a Questão (Cód.: 61128)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
		
	 
	Projeto Político-Pedagógico.
	
	Plano Nacional de Educação.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	Plano de aula.
	 6a Questão (Cód.: 61012)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
		
	 
	citação direta, sistema autor-data, supressão.
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	 7a Questão (Cód.: 61027)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de citações. Nesse sentido, marque a única opção correta:
 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas.
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada.
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação.
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas.
		
	
	O item III está correto.
	
	O item I está correto.
	
	Todos os itens estão corretos.
	 
	O item II está correto.
	
	O item IV está correto.
	 8a Questão (Cód.: 12926)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O trabalho monográfico consiste:
		
	
	Num processo de adequação entre teoria e prática.
	
	Na seleção de diversos temas de pesquisa.
	 
	Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações.
	
	Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais.
	 
	No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa.
	
	 9a Questão (Cód.: 11872)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente:
		
	
	Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	 
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação indireta e sistema de chamada numérica
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
	
	 10a Questão (Cód.: 16036)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Dentro de um tema de pesquisa a ser desenvolvido, é de extrema relevância justificar as motivações que nos fazem buscar um caminho a ser seguido, reunindo argumentos a favor de seu tema de pesquisa. Assim, analise as questões abaixo e assinale a que NÃO condiz com um elemento que esteja associado à justificativa de um trabalho de pesquisa científica.
		
	 
	Conclusão
	
	Originalidade
	
	Viabilidade
	 
	Pertinência do tema
	
	Relevância científica e acadêmica
	1a Questão 
	
	De acordo com Chauí (2002, p.14) ¿a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos da nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado¿, corresponde ao conhecimento:
		
	 
	Conhecimento filosófico
	
	Senso comum ou empírico
	
	Discurso religioso ou conhecimento teológico
	 
	Conhecimento científico
	
	 2a Questão (Ref.: 201305292034)
	
	No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção que contém pelo menos duas classificações corretas:
		
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico.
	 
	Senso comum e conhecimento teológico.
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual.
	
	Conhecimento científico e senso não comum.
	
	Conhecimento explícito e conhecimento tácito.
	 3a Questão (Ref.: 201305299773)
	
	O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo espontâneo e corrente de conhecer.
PORTANTO
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos.
Nesse sentido, podemos afirmar que:
		
	
	A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira.
	 
	A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa.
	
	Ambas as afirmativas são falsas.
	
	Ambas as afirmativas são verdadeiras.
	
	A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira.
	
	 4a Questão (Ref.: 201305289192)
	
	Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos e técnicas científicas,necessitamos de fazer uso de:
		
	 
	Metodologia Científica
	
	Algoritmos
	
	Projeto Pedagógico
	
	Porcentagem
	
	Equações
	
	 5a Questão (Ref.: 201305291263)
	
	Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que:
		
	 
	todas as alternativas são verdadeiras
	
	apenas a I é verdadeira
	
	todas as alternativas são falsas
	
	apenas a II é verdadeira
	
	apenas a I é falsa
	 6a Questão (Ref.: 201305286087)
	
	Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana:
		
	
	é a manutenção de determinado conceito sobre determinado fenômeno.é fundamentado nas bases das doutrinas reveladas.
	
	é o que só pode ser obtido através do método científico
	 
	É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
	
	é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé.
	
	1a Questão (Ref.: 201305289176)
	
	Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
		
	 
	Sistematização
	
	Apreciação
	
	Dizimação
	
	Aferição
	
	Sonorização
	
	 2a Questão (Ref.: 201305282422)
	
	_____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é:
		
	
	Processo de indução
	
	Lógica Indutiva
	
	Técnica científica
	 
	Método Científico
	
	Processo de dedução
	
	 3a Questão (Ref.: 201305286089)
	
	O conceito de Método Científico pode ser definido como:
		
	
	modos ou maneiras de realizar a atividade pretendida sem necessidade de técnicas de aplicação.
	
	conjunto de investigações sem compromisso com a verdade
	
	possibilidades de ações sem que seja preciso demonstração
	 
	conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas.
	
	evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305153810)
	
	Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico tem sua concepção
		
	
	justificada em verdades científicas.
	
	baseada na observação e comprovação de fatos.
	
	estruturada nos mitos da natureza.
	
	pautada nos eventos teológicos, de ordem supra-sensível que incorporam conceitos novos
	 
	especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões formuladas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305282679)
	
	Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
		
	
	Não auxilia as decisões do cientista.
	
	Não disciplina suas ações;
	
	Não possibilita a demonstração;
	 
	Ajuda a perceber erros;
	
	Não ajuda a compreender o processo de investigação;
	
	 6a Questão (Ref.: 201305153736)
	
	Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
		
	
	no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
	
	a investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
	 
	o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	1a Questão (Ref.: 201305291300)
	
	Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. Podemos, assim, indicar três elementos que caracterizam a pesquisa: I - o levantamento de algum problema; II - a solução à qual se chega; III - os meios escolhidos para chegar a essa solução, como os instrumentos científicos e os procedimentos adequados. Então:
		
	
	apenas o I e II são verdadeiros
	 
	todos são verdadeiros
	
	todos são falsos
	
	apenas o I é verdadeiro
	
	apenas a II e a III são verdadeiras
	
	 2a Questão (Ref.: 201305066676)
	
	O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. Através do método podemos descobrir como chegar a um objetivo. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de determinado problema. Nesse sentido, denomina-se método:
		
	
	O conjunto obras já construídas que definem a realidade social.
	
	O conjunto de investigações puramente racionais através dos quais é possível conhecer determinada realidade
	
	O conjunto de estudos teóricos através dos quais é possível conhecer determinada realidade
	 
	O conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada realidade
	
	O conjunto de textos através dos quais é possível conhecer determinada área de saber
	
	 3a Questão (Ref.: 201305065402)
	
	O método é utilizado pela ciência para conhecer a realidade, formado por um conjunto de procedimentos, mediante os quais são formulados os problemas científicos e examinadas as hipóteses científicas. São consideradas aplicações do método científico:
		
	
	qualitativo, dialético, indutivo.
	
	induzido, qualitativo, lógico
	
	lógico, indutivo, dedutivo
	 
	indutivo, dedutivo, dialético
	
	responsivo, dedutivo, dialético
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201305067437)
	
	Na ciência há um Método que se baseia na premissa que parte sempre do conhecimento geral para o particular e que considera que se as premissas forem verdadeiras a conclusão também o será. Este método é denominado:
		
	
	Dedutivo-indutivo
	
	Indutivo
	
	Teológico
	
	Filosófico
	 
	Dedutivo
	
	 5a Questão (Ref.: 201305067436)
	
	Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja":
		
	
	Método racional
	 
	Método dedutivo
	
	Método filosófico
	
	Método indutivo
	
	Método teológico
	
	 6a Questão (Ref.: 201305292059)
	
	Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem pontos considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que caracteriza a pesquisa científica:
		
	
	Procurar a verdade, embora adote métodos e critérios não legais para a obtenção de resultados.
	
	Desenvolvida e redigida a partir de normas não consagradas pela ciência.
	 
	Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano.
	
	Motivada por razões diversas, aplica métodos desestruturados para solucionar um problema.
	
	Planejada e executada sem um critério rigoroso.
	1a Questão (Ref.: 201305297845)
	
	A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou pesquisa.  Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é:
		
	
	uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa.
	
	uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.
	
	uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos.
	
	uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela.
	 
	uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra.
	
	 2a Questão (Ref.: 201305153747)
	
	O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento.
		
	 
	A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma pesquisa de caráter científico.
	
	A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerirou de induzir a resposta.
	
	Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa.
	
	Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa.
	
	Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas.
		
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305067819)
	
	Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02).
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra.
		
	 
	2/1/3
	
	2/3/1
	
	1/2/3
	
	3/2/1
	 
	3/1/2
	
	 4a Questão (Ref.: 201305153766)
	
	Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de respostas, tendências e associações?
		
	
	Trabalho de campo.
	
	Coleta de dados.
	 
	Análise dos dados.
	
	Conclusão.
	
	Introdução.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305620755)
	
	Na aula 4 destaca-se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, pergunta-se: qual o subtítulo do livro?
		
	
	Perspectivas multidisciplinares
	
	Urbe contemporânea
	
	Não há subtítulo
	 
	Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea
	
	Narrativas da cidade: Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea
	
	 6a Questão (Ref.: 201305066755)
	
	Chamamos de pesquisa pura:
		
	 
	A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista
	
	Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada
	
	A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas.
	
	A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores
	
	A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados
	1a Questão (Ref.: 201305286103)
	
	Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso:
		
	
	justificar a escolha do tema
	
	fazer a revisão de literatura
	 
	planejar o trabalho
	
	fazer pesquisa aplicada
	
	escolher o tema
	
	 2a Questão (Ref.: 201305292074)
	
	A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa está na definição do que será estudado. Esta escolha deverá levar em consideração se existe uma bibliografia razoável sobre o assunto e se esta é de fácil consulta. Além disso, deve-se definir claramente o problema e, em regra, apresentá-lo no formato de perguntas. Considerando as etapas acima como integrantes do processo de elaboração de um trabalho acadêmico, assinale a opção correta no que diz respeito ao planejamento da pesquisa:
		
	
	Auxilia apenas na definição do problema, podendo em alguns casos ser uma etapa dispensável.
	
	Não contribui de forma relevante para a escolha de um tema.
	
	Trata-se de uma atividade que deve ser usada em pesquisas complexas, não contribuindo para trabalhos acadêmicos mais simples.
	 
	Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos, ampliando as chances de sucesso na pesquisa.
	
	Pode poupar esforços, porém a sua aplicação gasta muito tempo, de forma que não contribui significativamente para o resultado do trabalho acadêmico.
	
	 3a Questão (Ref.: 201305289151)
	
	Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é preciso desenvolver um planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira clara e objetiva à realização da pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou acadêmica?
		
	 
	Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema escolhido,compatibilizando com os problemas formulados.
	
	Manter somente o tema e o problema.
	
	Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a justificativa,problemas e objetivos.
	
	Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos.
	
	Manter a problematização e dispensar as hipóteses.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305291334)
	
	Considerando que o artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações em revistas ou periódicos. Diferindo-se da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 2005). Ele também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; textuais e pós-textuais. Então podemos afirmar que no referido documento usamos os seguintes elementos pré-textuais:
		
	
	corpo, introdução, desenvolvimentos e conclusão
	
	resumo, palavras-chave, desenvolvimento e conclusão
	 
	título, autoria, resumo e palavras-chave
	
	título, autoria, lista de referências
	
	listas de referências, introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	 5a Questão (Ref.: 201305291441)
	
	Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os Kawahiva, uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa:
		
	
	pesquisa comparada
	
	pesquisa de opinião
	
	pesquisa histórica
	 
	estudo de caso
	
	pesquisa documental
		
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201305292056)
	
	O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico porque:
		
	
	ajuda a organizar pensamentos da cultura popular
	
	permite você agir intuitivamente, buscando soluções para o problema
	 
	contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática.
	
	permite iniciar trabalhos acadêmicos, de forma empírica
	
	contribui para a realização de sonhos
		1a Questão (Ref.: 201305291802)
	
	Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando-se em consideração as normas da ABNT. É correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO:
		
	 
	Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve achar conveniente.
	
	O espaçamento entre linhas e sempre 1/5 e não há espaço entre parágrafos exceto em caso de citações longas e títulos.
	
	A fonte para a escrita tem que ter tamanho 12 no corpo do trabalho e nas citações e notas de rodapé tamanho 10.
	
	Todo trabalho acadêmico, por se tratar de um texto em que se faz uma revisão de literatura, em seu final deve conter uma lista das referências utilizadas.
	
	A capa e a folha de rosto são elementos pré-textuais, e devem conter as informações gerais sobre quem escreve, a instituição entre outras informações.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201305153813)
	
	Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual.
		
	
	Referências
	 
	Resumo
	
	Desenvolvimento
	
	Introdução
	
	Conclusão
		
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305292060)
	
	De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para apresentação dos trabalhos acadêmicos, a única opção incorreta é:
		
	
	O trabalho deve ser escrito na 3ª pessoa do singular.
	
	As Referências devem ser dispostas em ordem alfabéticacrescente.
	
	O tamanho da letra deve ser 12 e só nas citações com mais de 3 linhas que o tamanho deve ser menor.
	 
	Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador.
	
	A numeração deve ser do lado direito, em cima, respeitando-se as margens propostas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305067821)
	
	A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em:
		
	
	Preservar a tradição das regras estabelecidas desde longa data.
	 
	Garantir a eficiência da comunicação através da padronização.
	 
	Tornar a pesquisa científica uma atividade elitizada.
	
	Assegurar o rigor do método intuitivo.
	
	Garantir que a pesquisa seja padronizada.
		
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305291928)
	
	Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta definição:
		
	
	Planejamento e monografia.
	
	Planejamento e comunicação científica sobre o tema;
	
	Planejamento e relatório da pesquisa;
	 
	Planejamento e pesquisa sobre o tema;
		
	
	 6a Questão (Ref.: 201305282505)
	
	Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais:
	
	 
	Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas
	
	Sumário, desenvolvimento e conclusão
	
	Introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	Capa, desenvolvimento e conclusão
	
	Glossário, apêndice e índice
	
	1a Questão (Ref.: 201305065572)
	
	"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2).
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos:
		
	 
	pré-textual, textual e pós-textual
	
	pós-textual, textual e infra-textual
	
	pré-textual, intra- textual e ultra-textual
	
	textual, inter-textual e pós-textual
	
	textual, pós-textual e supra-textual
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201305116034)
	
	Observe as citações abaixo e responda: quais os tipos de citações expressam?
 1 - "Francis Bacon (apudLAHR, 1958, p. 377; JOLIVET, 1957, p. 88) sugeriu algumas regras para a experimentação:"
 2 - "Cada ciência ou área de conhecimento em particular possui um vocabulário técnico específico que precisa ser de domínio comum de seus praticantes" (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 19)
3 - Kant (1996) concebia a intuição como o conhecimento que se relaciona imediatamente com os objetos, ou seja, que mostra realidades singulares e que não depende da abstração, isto é, aquilo que se sabe, sem precisar deduzir para concluir.
		
	
	Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação de citação
	
	Citação de citação/ 2 - citação indireta / 3 - citação direta longa
	
	Citação direta longa / 2 - citação direta curta/3 - citação de citação
	
	Citação indireta/ 2 - citação de citação/ 3 - citação direta
	 
	Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação indireta
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305115903)
	
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
		
	 
	citação direta, sistema autor-data, supressão.
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	 4a Questão (Ref.: 201305067797)
	
	A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006).
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
		
	
	Aula externa
	
	Redação empresarial
	 
	Artigo científico
	
	Leitura de um texto histórico.
	
	Resumo
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305079870)
	
	Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor. 
III -Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página diferente. 
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros autores.
		
	
	idem / op cit/ ibidem / apud
	
	apud / op cit / idem / ibidem
	
	ibidem / apud / op cit / idem
	 
	idem / apud / ibidem / op cit
	
	op cit / idem / apud/ ibidem
	
	 6a Questão (Ref.: 201305115944)
	
	Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como:
 
I.   Fichamento, resumo, resenha.
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites.
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos
		
	
	Estão corretas as opções II e III.
	 
	Estão corretas as opções I e III.
	
	Estão corretas as opções I e IV.
	
	Estão corretas as opções I e II.
	
	Estão corretas todas as opções.
	
	
	1a Questão (Ref.: 201305116017)
	
	Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
		
	
	O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
	
	A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
	
	São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
	
	A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
	 
	Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201305292087)
	
	Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados nesta definição?
		
	 
	Os elementos fundamentais, definidos como aqueles que não podem faltar na referência, tal como o sujeito, verbo e complemento da referência.
	 
	Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o segundo facultativo, respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte de informação.
	
	Os elementos complementares, estes definidos como obrigatórios na definição do documento consultado.
	
	Apenas os elementos essenciais, que são aqueles dispensáveis na identificação do documento.
	
	Apenas os elementos complementares que são indispensáveis e devem ser acrescentados para uma melhoria da identificação do documento.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305291416)
	
	No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar quereferências:
		
	
	É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual.
	
	São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a compreensão e execução da obra.
	
	É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que dificulta a sua identificação individual.
	
	São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a identificação das obras consultadas.
	 
	É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305291390)
	
	Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem organizadas formando a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D.
		
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. São Paulo: Círculo do Livro, [1983].
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo [1983].
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. Círculo do Livro, [1983].
	 
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do Livro, [1983].
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do Livro.
	
	 5a Questão (Ref.: 201305289239)
	
	O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que no ensino superior,norteia as seguintes ações:
		
	
	Ação Governamental e Sociedade Civil.
	 
	Ação Pedagógica e Ação Transformadora.
	
	Ação Institucional e Curricular.
	
	Ação da Cidadania e Políticas Sociais.
	
	Ação das ONGs e Voluntários.
	
	 6a Questão (Ref.: 201305286124)
	
	Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p.
		
	 
	323p.
	
	Revista dos Tribunais
	
	O sobrenome NETO
	
	parte geral
	
	São Paulo
	
	
	1a Questão (Ref.: 201305623761)
	
	A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991).
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:
		
	 
	É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos.
	
	É  o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. 
	
	São as atividades  divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público.
	
	As agências de fomento  CAPES e CNPq, bem como as fundações  de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.  
	
	É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	 2a Questão (Ref.: 201305623745)
	
	Que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas?
		
	 
	educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que não raras vezes é pensado de maneira simplificada ou ingênua. 
	
	fomentar o debate entre estudantes e as pesquisas realizadas mas sem a preocupação de divulgar os resultados, pois eles devem ficar circunscritos aos muros da universidade.
	
	proporcionar um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento formal do estudante e para isso as aulas expositivas são a única maneira de fazê-lo aprender.
	
	ter a preocupação de apenas preparar profissionais técnicos, pois é disso que a sociedade precisa.
	
	conscientizar o estudante de que ele não deve estar ligado ao que acontece em sua sociedade e no mundo e que o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento não dependem de aprendizado
	
	 3a Questão (Ref.: 201305621852)
	
	Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, com base em currículos que envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e outros profissionais.
		
	
	Plataforma Forbes
	
	CNPq
	 
	Plataforma Lattes
	
	Produção Científica
	 
	CAPES
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305291403)
	
	A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a
		
	 
	reflexão crítica da sociedade
	
	sociedade burguesa
	
	sociedade entre os professores
	
	reflexão dos reitores
	
	reflexão dos alunos
	
	 5a Questão (Ref.: 201305292806)
	
	A produção científica na universidade tem como objetivo exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
		
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade;
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes.
	 
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade;
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade;
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade;
		
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201305621792)
	
	Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais características deste tipo de produção: 
I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior.
 II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . 
III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber.
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	1a Questão (Ref.: 201305624168)
	
	(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações.
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:
		
	 
	Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
	
	Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído diretamente por esses agentes.
	
	Um recurso de gestão estritamente administrativae financeira da universidade, que deve ser conhecido por toda a comunidade escolar.
	
	Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade educativa.
	
	Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento regulador das atividades.
	
	 2a Questão (Ref.: 201305291418)
	
	Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um
		
	
	Projeto de políticas públicas
	
	Projeto político social
	
	Projeto de conclusão de curso
	 
	Projeto político pedagógico
	
	Projeto de monografia
	
	 3a Questão (Ref.: 201305321520)
	
	Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto:
		
	
	RI (Regimento Interno)
	
	PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional)
	
	PPC (Projeto Pedagógico de Curso)
	
	LDB (Lei de Diretrizes e Bases)
	 
	PPP (Projeto Político Pedagógico)
	
	 4a Questão (Ref.: 201305321523)
	
	O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma ideia. De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que:
 I - não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. 
II - há uma preocupação com a formação para o exercício da cidadania. 
III - A universidade não tem compromisso social. 
IV - A universidade tem profissionais educados para atender os alunos.
		
	
	nenhuma opção está correta
	
	todas as opções estão corretas
	
	apenas a opção III está correta
	 
	apenas as opções I e II estão corretas
	
	apenas a opção IV está correta
	
	 5a Questão (Ref.: 201305299642)
	
	O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere.
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico:
		
	
	Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
	 
	Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
	
	Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
	
	Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar.
	
	 6a Questão (Ref.: 201305289223)
	
	Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas,com uma inserção social contextualizada.E para tal tarefa,deve observar Padrões Referenciais,focado no perfil de competências e habilidades.O que são competências e habilidades?
		
	
	São modalidades que estruturam o ensino fundamental.
	
	São modalidades que estruturam a moral.
	 
	São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações).
	
	São modalidades que estruturam a política.
	
	São modalidades que estruturam o ensino técnico.