inclusão digital

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Centro universitário internacional uninter
PORTFÓLIO
UTA 2018
MÓDULO A – FASE 1
Telêmaco Borba
2018
A Educação Especial nas Escolas Estaduais
Nesse diário de campo pudemos vivenciar sobre experiências no processo formativo de professores, focando nos desafios para lidar com acessibilidade, participação e aprendizagem de todos independentemente de qualquer diferença. É um grande desafio cumprir a lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da pessoa com deficiência) de 06 de julho de 2015. De acordo com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, haverá quando necessário serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender as necessidades da educação especial.
 A escola observada não possui sala de AEE, existem vários alunos com necessidades especiais, alguns contam com o professor de apoio, outros ainda não, devido estarem aguardando a vista de um inspetor do estado para fazer as devidas analises de cada caso. São diversas as necessidades dos alunos uns com dificuldades motoras, visual, mental e cadeirantes, observamos que no caso mais simples há somente uma professora de apoio para mais três alunos e os recursos para esta trabalhando com esses alunos são poucos e escassos devidos o estado não investir muito. Outro grande problema enfrentado na escola é a falta de banheiros adaptados, rampas de acesso para os alunos que tem grandes dificuldades para se locomover na escola, para quase todas as atividades os alunos tem dificuldade por conta da falta de acessibilidade.
Segundo Sueli Fernandes (2013, p. 105):
No que se refere á questão da acessibilidade física, desafio que mais facilmente seria superado com investimentos adequados pelos gestores, a realidade também é problemática. Cotidianamente testemunhamos relatos de barreiras arquitetônicas enfrentadas por cadeirantes ou usuários de muletas, impedindo sua locomoção com autonomia e independência. São calçadas esburacadas, escadas e banheiros sem adaptação que se colocam como barreiras, não apenas na escola, mas nos cinemas, teatros, parques e ambientes de trabalho.
Ao enxergarmos a realidade das escolas estaduais e o descaso do governo com essas crianças, adolescente ate mesmo adultos, ficamos perplexos, pois nem as coisas mínimas eles procuram regularizar para que cada um tenha direito a inclusão, somente um professor de apoio não é o suficiente. Mas infelizmente essa é a realidade da escola observada, professores vivem em uma batalha diariamente para tentar trabalhar de uma forma digna e correta alem das dificuldades que os alunos enfrentam em aprender devido o apoio e condições precárias de material. As profissionais da escola têm muitas dificuldades para trabalhar por conta de salas muito cheias, tempo muito corrido das aulas, dois planos de aulas para realizar um para a turma e outro para o individuo especial que não segue o ritmo do restante da turma, buscar estratégias de inclusão para todos os alunos. 
Existem leis que foram criadas para amparar e apoiar essas pessoas com deficiências mais, é grande o descaso com a educação especial no Brasil. É triste ver uma criança, um adolescente ou ate mesmo um adulto e ter na certeza que ela precisa de um cuidado diferenciado, de um professor de apoio que esteja munido de material adequado para cada caso, fazendo com que se tenha êxito no aprendizado, mais a realidade é outra e o professor tem que se “vira nos trinta” e ”dar seus pulos”, aceitando um trabalho mais ou menos para se cumprir a lei, sendo essa a real situação. 
Nesse período de observação chegamos a conclusão de que há muito a se fazer, não deixando de lado as conquistas que já foram obtidas, o que já é um direito de todos, temos que lutar sim por uma educação especial de verdade e nunca desmerecer os profissionais que estão nas escolas dando o seu melhor, mais trabalhar sem recurso,suporte e até mesmo apoio fica muito difícil. Julgar sem saber a real realidade é fácil só vivenciando um pouco do cotidiano escolar dessas pessoas para enxergar a situação em geral.
Referências 
BRASIL. Ministério da Educação. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil 03/Leis/L9394.htm acesso em:04mar.2018.
FERNADES, Sueli. Fundamentos para educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2013.
INCLUSÃO ESCOLAR: Um desafio entre o ideal e o real 
https://www.portaleducacao.com.br