Apol Desenvolvimento Humano Organizacional

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A força do líder depende de sua capacidade de convencer seguidores e catalisar seus anseios – resulta, pois, de sua influência.” 
SROUR, Hobert Henry. Poder, cultura e ética nas organizações. Rio de Janeiro, Elsevier, 2012. p. 111. 
 
Diante dos novos desafios, as organizações, de quaisquer naturezas, estão procurando, para preencher seus quadros, lideranças que 
concentrem seu foco na manutenção do comprometimento dos empregados com os objetivos da organização, garantindo-lhes a saudável 
liberdade para que utilizem plenamente suas capacidades e potencialidades. Nesse contexto, surgem quatro estilos de liderança para 
atender às demandas organizacionais: 
 
A Liderança de Coacher, Superliderança, Liderança Empreendedora e Alianças das Lideranças. 
 
B Liderança Transformacional, Lideranças dos Riscos, Superliderança e Liderança Empreendedora. 
 
C Liderança Transformacional, Liderança de Coacher, Superliderança e Liderança Empreendedora. 
 
D Liderança Transformacional, Liderança de Coacher, Liderança Empreendedora e Liderança das Performances. 
 
E Liderança Transformacional, Liderança de Coacher, Alianças das Lideranças e Superliderança. 
 
 
 
Questão 2/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O segredo é saber desenvolver e aplicar tanto a inteligência racional como a inteligência emocional; tanto o quociente intelectual (QI) quanto 
como o quociente emocional (QE). O QI pode dar-lhe o emprego, mas é o QE quem lhe dará a promoção.” 
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. p. 470. 
As pessoas do perfil autoconsciente se enquadram nas características de um bom nível de inteligência emocional, a qual é requisito hoje 
para muitos cargos e funções nas organizações e serve para uma melhor qualidade de vida nas interações sociais. Além da habilidade de 
lidar ou manejar com as emoções, a inteligência emocional consiste na integração de algumas capacidades. Quais são elas? 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre inteligência emocional, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I.( ) Empatia e sociabilidade. 
II.( ) Automotivação. 
III.( ) Apatia e imoderação. 
IV.( ) Autocontrole e autoconsciência. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
 
A V, F, V, V 
 
B V, V, F, V 
 
C F, V, V, V 
 
D V, F, V, F 
 
E F, F, V, V 
 
Questão 3/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o texto a seguir: 
 
“As necessidades humanas voltadas para a gestão de pessoas é considerada para a contribuição nas melhorias contínuas e a possibilidade 
de compreensão das situações diversas de uma organização.” 
BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. (p. 28) 
Sobre as necessidades humanas consideradas em uma gestão, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
 
( ) As necessidades sociais correspondem ao sentimento de pertencimento a determinado grupo. 
( ) A necessidade de autorregulação é o potencial de criação dos indivíduos de uma organização. 
( )A necessidade de autoestima as pessoas querem ser respeitadas e reconhecidas como competentes. 
( ) A necessidade de organização na estrutura física do espaço de trabalho para descanso nos momentos de intervalos. 
 
Agora, marque a sequência correta. 
 
A F – V – F – V 
 
B V – F – V – F 
 
C V – V – F – F 
 
D V – V – V – F 
 
E F – F – V – V 
 
Questão 4/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O líder eficaz obtém comprometimento dando exemplo de excelência, sendo ético, aberto, potencializador e inspirador.” 
KRAUSZ, Rosa. R. Compartilhando o poder nas organizações. São Paulo, Nobel, 1991. p. 75. 
Segundo Fiedler [s. d.] para uma maior eficácia na ação do líder, é relevante haver a incidência de alguns fatores. 
Analise as afirmativas a seguir referentes aos fatores citados pelo autor. 
 
I. As características pessoais de comportamento do líder e o seu estilo preferido. 
II. O tipo de grupo que é liderado, levando em conta a sua preferência por um estilo de liderança de acordo com circunstâncias de trabalho 
existentes. 
III. Os atributos do próprio líder não têm importância na organização, o que é de maior relevância é a sua competência nas ações. 
IV. Devem ser examinados os objetivos a serem atingidos a partir do conjunto de tarefas proposto e a tecnologia empregada para tal fim. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas II e III apenas. 
 
B Afirmativas I, II e III apenas. 
 
C Afirmativas I, II e IV apenas. 
 
D Afirmativas I, III e IV apenas. 
 
E Afirmativas I e II apenas. 
 
Questão 5/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em qualquer sociedade os relacionamentos estão sujeitos a um mínimo de normas pautadas em tradições, valores, crenças e padrões de 
comportamento que constituem a cultura do grupo e que regulam, de alguma maneira, as relações entre seus membros (...).” 
KRAUSZ, Rosa. R. Compartilhando o poder nas organizações. São Paulo, Nobel, 1991. p. 17. 
Fleury e Fischer (1996, p. 21) afirmam que, para decifrar a cultura de uma organização, é preciso fazer aflorarem seus pressupostos básicos. 
Considerando os conteúdos abordados no livro-base, analise as afirmativas a seguir com relação aos pressupostos básicos: 
 
I. A relação com a natureza. 
II. A natureza da realidade é de verdade. 
III. A natureza humana e a natureza da atividade humana. 
IV. A natureza das relações humanas. 
V. A relação com a vida. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas II, III e V apenas. 
 
B Afirmativas I, II e III apenas. 
 
C Afirmativas I, II e IV apenas. 
 
D Afirmativas II, IV e V apenas. 
 
E Afirmativas I, II, III e IV apenas. 
 
Questão 6/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o texto a seguir: 
“As limitações impostas ao pleno desenvolvimento da gestão pedagógica democrática nos dão a noção de que ainda há a precarização das 
escolas públicas, decorrentes de pouca destinação de verbas. Em especial, há uma desatenção dada à formação continuada dos 
professores, que se sujeitam a receber salários incompatíveis com sua competência humana, técnica e política.” 
BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. (p.131) 
De acordo com o livro da disciplina, analise as afirmativas abaixo em relação ao que corresponde à motivação na vida do indivíduo: 
 
 
I. A satisfação das necessidades que lhe são apresentadas durante a vida. 
II. As percepções, os valores e as metas relacionados às suas necessidades. 
III. Desatenção, incompetência humana e ausência de técnica e política. 
IV. A falta de técnica do corpo docente e da equipe pedagógica de uma instituição de ensino. 
 
São corretas as: 
 
A Afirmativas I, II e III 
 
B Afirmativas I e II apenas. 
 
C Afirmativas I e III apenas. 
 
D Afirmativas II e III apenas. 
 
E Afirmativas II e IV apenas. 
 
Questão 7/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o texto a seguir: 
 
“A educação tem como objeto de trabalho o cotidiano que envolve a produção de ideias, conceitos, valores, bolos, hábitos, atitudes e 
habilidades. Saviani, 1991 (citado por BARTNIK,2011, p.48)” 
A partir dos estudos do livro da disciplina e dos conteúdos abordados nas aulas, o estudo das relações entre os indivíduos de uma 
organização é relevante para o bom funcionamento da mesma. Qual relacionamento deve ser considerado pelo gestor de uma escola? 
Analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A relação com as políticaspúblicas. 
II – A integridade pessoal e o individualismo. 
III – O relacionamento interpessoal. 
IV – A produtividade do indivíduo e do grupo de trabalho. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas I, e III apenas. 
 
B Afirmativas I e IV apenas. 
 
C Afirmativas III e IV apenas. 
 
D Afirmativas II e III apenas. 
 
E Afirmativas II e IV apenas. 
 
Questão 8/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o texto a seguir: 
“O diretor precisa entender o bom funcionamento da escola e ter clareza da razão central da instituição que dirige.” 
BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. (p.) 
 
Com base nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, qual estudo é relevante para o funcionamento de uma 
organização ou escola? 
 
A O estudo da personalidade. 
 
B O estudo da administração. 
 
C O estudo das estruturas físicas. 
 
D O estudo dos artefatos materiais. 
 
E O estudo da informação e comunicação. 
 
Questão 9/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os empreendedores são heróis populares do mundo dos negócios. Fornecem empregos, introduzem inovações e incentivam o crescimento 
econômico.” 
CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento estratégico. Rio de Janeiro, Elsevier, 2003. p. 365. 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre as características do empreendedor moderno, analise as sentenças a seguir, assinalando 
V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I.( ) Iniciativa e busca de oportunidades. 
II.( ) Persistência e avaliação dos riscos. 
III.( ) Apatia e imoderação. 
IV.( ) Criatividade, comprometimento e planejamento. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V, F, V, V 
 
B F, V, V, V 
 
C V, V, F, V 
 
D V, F, V, F 
 
E F, F, V, V 
 
Questão 10/10 - Desenvolvimento Humano Organizacional 
Leia o texto a seguir: 
“O comportamento dos diretores de escola reflete os conceitos da prática e tendência pedagógica que por ele são defendidos e 
conceitualizam a função administrativa.” 
BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. (p.32) 
O comportamento dos indivíduos é influenciado pelo caráter e pela personalidade. Sendo assim, quais são os diferentes tipos de 
caráter que formam as estruturas latentes do comportamento? 
 
A O id, o ego e o superego. 
 
B A inteligência, a memorização, a repetição de ações e o pensamento. 
 
C O histérico de conversão, o histerofóbico, o obsessivo, o esquizofrênico, o paranoico e o narcisista. 
 
D O crítico, o saudosista, o nervoso, o irritado, o melancólico e o frenético.