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HUMANIDADES, 
CIÊNCIAS SOCIAIS E 
CIDADANIA
Prof(a) RAFAELLA SARMENTO
AVALIAÇÃO:
 1AV: PROVA 
 2AV: PROVA COLEGIADA
 2CH: PROVA COM TODO CONTEÚDO
 FINAL: PROVA COM TODO CONTEÚDO
HUMANIDADES?
Formação humanística e 
empreendedora. 
Cidadania e ética = formação 
humanista.
Humanismo: valorização das ações 
humanas no desenvolvimento dos 
valores morais.
Humanismo não aceita a ideia do ser
humano como máquina ou animal,
sujeito aos processos de
condicionamento.
Experiência consciente, a crença na
integralidade entre a natureza e a
conduta do ser humano, no livre
arbítrio, espontaneidade e poder
criativo do indivíduo.
DEFINIÇÃO
 Conjunto de ideais e princípios que valorizam as ações
humanas e valores morais (respeito, justiça, honra,
amor, liberdade, solidariedade, etc).
 Está relacionado com generosidade, compaixão e
preocupação em valorizar os atributos e realizações
humanas.
 Para os humanistas, os seres humanos são os
responsáveis pela criação e desenvolvimento destes
valores.
Abraham Maslow (1908-1970), 
Americano, considerado o pai 
espiritual do movimento 
humanista, acreditava na 
tendência individual da pessoa 
para se tornar auto-realizadora, 
sendo este, o nível mais alto da 
existência humana.
Maslow criou uma escala de
necessidades a serem satisfeitas e, a
cada conquista, nova necessidade se
apresentava.
Isso faria com que o indivíduo fosse
buscando sua autorrealização, pelas
sucessivas necessidades satisfeitas,
conforme gráfico abaixo:
Pirâmide das 
necessidades básicas 
do ser humano
Sofisticadas
Elementares
TEORIA DA 
HIERARQUIZAÇÃO 
DAS 
NECESSIDADES 
HUMANAS
Crie a sua!
RESOLUÇÃO CNE/CES 11, DE 11/03/ DE
2002, que em seu artigo 3º. determina:
O Curso de Graduação em Engenharia tem
como perfil do formando egresso/profissional o
engenheiro, com formação generalista, humanista,
crítica e reflexiva, capacitado a absorver e
desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuação crítica e criativa na identificação e resolução
de problemas, considerando seus aspectos políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais, com
visão ética e humanística, em atendimento às
demandas da sociedade.
O mundo assiste, principalmente a
partir da última década do século XX, a
transformações rápidas e profundas
apontando para um novo cenário
mundial e para novas necessidades na
formação de novos profissionais em
todas áreas.
Seguem algumas sugestões para
adequar os cursos de engenharia a
essa nova realidade. Entre elas, o
documento final aponta a necessidade
de:
 inserir uma disciplina de filosofia que se 
considera como uma das contribuições 
mais relevantes da formação 
humanística;
 propiciar atividades complementares 
(palestras, seminários) que possibilitem 
o contato com profissionais de 
engenharia que ilustrem, por meio de 
vivências pessoais, a importância desta 
formação no exercício profissional;
 disseminar as experiências bem 
sucedidas de cursos de 
engenharia com a abordagem 
humanística e empreendedora no 
sentido de auxiliar o trabalho de 
construção curricular dos cursos 
do país.
 a formação humanística e 
empreendedora é reconhecida como 
importante, não somente para 
cumprir as recomendações da 
legislação em vigor mas, 
principalmente, por se entender 
como aspecto relevante para a 
formação do profissional;
 o tema cidadania e ética deve ser
abordado dentro dos cursos de
engenharia;
 não deve existir um modelo
geral para as disciplinas da
área de humanas; cada
instituição deve buscar o
caminho mais adequado de
agregar ao graduando a
formação humanista.
ENGENHEIRO
MERCADO DE 
TRABALHO:
 Título;
 História de vida; 
 Competência;
 Liderança;
 Atitude ética;
 Qualidade e capacidade para 
o trabalho em equipe;
 Capacidade de perceber seu novo 
papel na sociedade e seu 
engajamento em projetos de 
responsabilidade social, já que as 
empresas capitalistas, que antes 
tinham o lucro como único escopo, 
hoje montam seus projetos 
voltados não somente para 
obtenção do lucro, mas também 
para sua responsabilidade social 
e ambiental.