APOL DE 1 A 5 EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA, AFRICANA E

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Apol 1 Questão 1/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
No processo de colonização do Brasil e da implantação do trabalho escravo, além dos negros, tentou-se escravizar o povo indígena residente no Brasil, mas sem sucesso. Um dos trabalhos primordiais ao trabalho escravo era o trabalho agrícola, necessário ao processo de colonização e controle da colônia. Porém, não foi o que foi vivenciado pelos colonizadores com relação ao povo inígena. Diante desta realidade, leia a frase abaixo e complete com as informações corretas:
O povo indígena não se adaptou ao ______________, a qual era a função principal para a qual eram destinados os escravos. Os índios foram ___________ e resistentes à tentativa de esctavização”.
As palavras que completam corretamente as lacunas acima são:
Nota: 20.0
	
	A
	trabalho escravo; rebeldes.
	
	B
	trabalho agrícola; vagabundos.
	
	C
	trabalho agrícola; rebeldes.
Você acertou!
R.: Conforme conteúdo trabalhado na Rota de Estudos da Aula 01 e da
 compreensão acerca do trabalho escravo do povo indígena.
	
	D
	trabalho escravo; submissos.
	
	E
	trabalho agrícola; presos.
Questão 2/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
As questões de segurança compreendem grande diversidade e complexidade. Ao se focar nos problemas de falta de segurança nas sociedades, serão evidenciadas temáticas relacionadas à violência, ao tráfico de armas e drogas, ao tráfico humano, à corrupção, e outros.
Acerca das expressões da falta de segurança que se apresentam para os Estados, é correto dizer:
Nota: 0.0
	
	A
	Questões como o tráfico humano, de drogas e/ou armas estão relacionadas às 
condições específicas de segurança de cada nação e não interferem em nações
 fronteiriças, não se tratando de tema para debate internacional;
	
	B
	A criminalidade, violência e formação de grupos criminosos deve ser tratada em 
âmbito local e municipal, sendo que se tratam de questões facilmente controláveis 
em cada território;
	
	C
	Questões como o tráfico humano, de drogas e/ou armas são um desafio para as relações 
internacionais, pois ultrapassam fronteiras e ainda não são tratadas de forma equivalente
 e integrada entre os diferentes países;
Está correta a alternativa “c”. As questões de segurança e os desafios que a ela se impõem não podem ser tratados de forma localizada, constituindo desafios que ultrapassam fronteiras e que ainda não foram abordados de forma suficientemente integrada e eficaz.
	
	D
	Questões como o tráfico humano, de drogas e/ou armas constituem-se como 
desafios econômicos e não sociais, pois mancham a imagem dos países, atrapalhando 
as transações de importação e exportação e os circuitos turísticos;
	
	E
	A criminalidade, violência e formação de grupos criminosos é identificada também nas
fronteiras entre os países, mas não constituem desafio significativo, pois já estão 
vigentes normativas e práticas integradas, de caráter internacional, de repressão ao
 crime e à violência.
Questão 3/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Leia com atenção o fragmento de texto referente à Rota de Aprendizagem da Aula 01:
A Política de Política de Segurança Pública é uma resposta do Estado a necessidade coletiva de segurança, de confiar nela e perceber a mesma, consignada no regime democrático representativo, também legitimada pela legislação especifica, por responsabilidade da governança, no âmbito municipal, estadual e federal, com responsabilidades proporcionais e objetivadas em termos legais, (Fischerl,1985).
 
Considerando o texto acima apresentado e a atual legislação brasileira, é correto dizer:
Nota: 0.0
	
	A
	A segurança é um direito da sociedade e é dever do Poder Executivo a sua efetividade,
 isentando os Poderes Legislativo e Judiciário de tal responsabilidade;
	
	B
	A segurança é um direito da sociedade e é dever do Poder Legislativo a sua efetividade
, isentando os Poderes Executivo e Judiciário de tal responsabilidade;
	
	C
	A segurança é um direito da sociedade e é dever do Poder Judiciário a sua efetividade,
 isentando os Poderes Legislativo e Executivo de tal responsabilidade;
	
	D
	A segurança é um direito da sociedade e é dever dos Três Poderes que compõem o 
governo do Estado, a sua efetividade;
Está correta a alternativa “d”. A segurança é um direito reconhecido por lei e compete 
igualmente aos Três Poderes a sua efetividade, embora cada Poder atue de maneira 
distinta para sua promoção.
	
	E
	A segurança ainda não é reconhecida como direito na sociedade brasileira, sendo
 responsabilidade do Poder Legislativo criar uma legislação específica que afirme a
 segurança como direito de todos e de cada um.
Questão 4/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
A segurança é um direito fundamental do cidadão e da cidadã, inscrito e assegurado na Constituição Federal Brasileira. Sua efetividade se dá por meio de políticas públicas e ações dos governos, de forma a evitar ações contrárias à ordem e à segurança, bem como de responsabilizar aqueles que praticam tais tipos de ações.
Considerando o direito à segurança, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As inúmeras vítimas de violência têm o dever de retomar seu processo 
cotidiano e considerarem a sua própria responsabilidade ao se exporem à violência;
	
	B
	As vítimas de violência têm o direito de retomar seu cotidiano e exigir uma maior
 segurança para seus atos futuros, não podendo, contudo, exigir punições ou reparações
 para aqueles que lhes causaram danos;
	
	C
	As inúmeras vítimas de violência têm o direito de ver os seus agressores punidos e as 
reparações feitas aos danos provocados tanto a eles quanto à sociedade;
Está correta a alternativa “c”. O direito à segurança compreende também o direito de ver 
a efetividade nos procedimentos de responsabilização e punição daqueles que praticam
 atos violentos.
	
	D
	As vítimas de violência podem recorrer ao seu direito constitucional de segurança para
 justificar atos de “justiça com as próprias mãos”, tendo em vista a responsabilização e 
punição daqueles que lhes causaram danos;
	
	E
	As vítimas de violência precisam ser ouvidas com atenção e encaminhadas para ações
 terapêuticas, uma vez que a exposição e sofrimento dos diversos tipos de violência é 
essencialmente causado a partir de suas próprias limitações pessoais.
Questão 5/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
O processo de escravatura negra no Brasil é complexo e deixou muitas marcas no histórico social brasileiro e no imaginário social. A perspectiva histórica de escravidão e de práticas de preconceito ainda se fazem presentes no cenário contemporâneo, disfarçados de brincadeiras ou “piadas”. Diante do conhecimento deste processo, leia as afirmativas abaixo:
I O Brasil viveu quatrocentos anos de escravatura negra que deixaram profundas marcas entre nós, muito perceptíveis em histórias e piadas, carregadas de preconceitos.
II O cenário brasileiro com relação ao processo de abolição da escravatura encontra-se como um dos mais avançados em termos mundias, pois que foi um dos primeiros países latino – americanos a abolir a escravatura.
III No Brasil, características como: os lucros do processo de escravidão para a burguesia metropolitana e para os comerciantes da colônia; a garantia da honra e da riqueza da nobreza e dos senhores; a manutenção do sustento do trabalho de catequização e expansão da fé realizado pela Igreja, identificam os interesses de nosso país na abolição tardia da escravatura.
Está correto o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II.
	
	C
	II.
	
	D
	I, III.
Você acertou!
R.: Está correto de acordo com o conteúdo da Rota de Estudos da aula
 01 e das reflexões propiciadas acerca do processo de escravatura no Brasil.
	
	E
	III
Apol 2 Questão 1/5 - PolíticasSociais: Segurança Pública
Considere a citação transcrita a seguir:
“A política _____________ é elaborada com o objetivo de manter a criminalidade em nível condizente com a estabilidade social. No caso de desequilíbrio, faz-se presente a política____________, que pode ser repressiva - que visa retornar a criminalidade ao patamar desejado; ou ____________, que evita que os índices de criminalidade novamente ultrapassem o nível de estabilidade (2009/2013)”
Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços em branco no texto acima citado:
Nota: 20.0
	
	A
	Emergencial – contínua – multissetorial;
	
	B
	Minimalista – maximalista – redistributiva;
	
	C
	Emergenciais – contínuas – específicas;
	
	D
	Preventiva primária – reativa – preventiva secundária;
Você acertou!
Está correta a alternativa “d”. A citação trata das políticas preventivas e reativas.
	
	E
	Distributiva – redistributiva – reguladora.
Questão 2/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Leia o extrato de texto a seguir:
“Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório entre nossos grandes pensadores. Sua obra tem permanecido um desafio constante aos comentadores, [...] e a vitalidade de seu pensamento se mostra no crescente interesse por sua obra. Ele é, talvez, o mais moderno entre os clássicos do pensamento social brasileiro e suas questões ganham ao invés de perderem em atualidade”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Jessé. Gilberto Freyre e a singularidade cultural brasileira. Tempo social. v. 12, n. 1, 2000. p. 69-100.
Sobre a questão racial na obra de Gilberto Freyre, qual das alternativas a seguir diz respeito ao pensamento desse autor? Analise-as a partir do conteúdo apresentado no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia e assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A miscigenação seria causa do conflito entre as raças.
	
	B
	Atraso e degeneração populacional é o que acontece no Brasil.
	
	C
	Reforçou a visão negativa sobre o arranjo racial brasileiro, concordando com os 
autores
 que o precederam.
	
	D
	A harmonia entre as raças é fruto de sua mistura.
Você acertou!
Comentário: “A mistura racial promoveria o clima fértil para a construção de uma
 harmonia 
entre as raças” (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 106)
	
	E
	O preconceito racial é marcante no caráter brasileiro.
Questão 3/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Considere a seguinte citação:
“O estigmatizado elabora e reelabora a sua identidade: no contraponto com a alteridade, na dinâmica das relações, processos e estruturas hierarquizadas, desiguais, com as quais os que mandam ou desmandam empenham-se em preservar ‘a lei e a ordem’ ”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142004000100003>. Acesso em 06 maio 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a relação entre etnicidade e raça, analise as afirmativas a seguir. Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta:
I Segundo Weber, é por meio da raça de um grupo que os indivíduos se identificam etnicamente.
II Raça é um dos elementos possíveis para a formação da identidade étnica.
III. Em conjugação com o conceito de etnia, a ideia de raça passa a ser ressignificada, não sendo mais legitimador de superioridade ou inferioridade.
São verdadeiras as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I é FALSA: [...] acordo com Weber [...] o grupo étnico se de?ne 
a partir da crença subjetiva na origem comum, não sendo possível procurar sua fonte na posse de traços
 quaisquer que sejam eles. [...] o que distingue para Weber a pertença racial da pertença
 étnica é que a primeira estaria efetivamente fundada numa comunidade de origem num parentesco
 biológico efetivo, ao passo que a segunda estaria base a da na crença do sentimento e
 da representação coletiva [...]”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia,
 p. 117) As afirmativas II e III são VERDADEIRAS: “Assim, a ‘raça’ torna-se um dos canais possíveis
 de visibilização identitária. Mesmo que não seja mais possível crer no seu papel 
enquanto ‘legitimador de superioridades’ ”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raç
 e etnia, p. 124)
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	III apenas.
	
	E
	II apenas.
Questão 4/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e plantas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil. In: Revista brasileira de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172.
 
Além discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também um representante da escola etnológica-biológica que defendia a ideia da formação das “múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que corresponde ao pensamento desta escola:
Nota: 20.0
	
	A
	A mistura das raças poderia gerar um homem superior.
	
	B
	O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente.
	
	C
	Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos.
Você acertou!
Comentário: “A ideia subjacente aqui coloca a preeminência de traços físicos na
 Interpretação moral dos indivíduos”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça
 e etnia, p. 102-103)
	
	D
	A escola era contrária à ideia de superioridade da “raça” branca.
	
	E
	O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial.
Questão 5/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Para melhor compreensão das políticas de segurança pública, elas são classificadas em diferentes tipos. Essa classificação pode se dar de acordo com a abrangência, profundidade, temporalidade, articulação ou outros.
Considerando os diferentes tipos de políticas de segurança pública, complete a frase a seguir: “Quanto ao alcance territorial, as políticas de segurança pública podem ser classificadas como __________________:
Nota: 20.0
	
	A
	Minimalistas ou maximalistas;
	
	B
	Gerais (abrangentes) ou locais;
Você acertou!
Está correta a alternativa “b”. A classificação por alcance territorial estabelece 
distinção entre os tipos gerais ou locais.
	
	C
	Distributivas ou redistributivas;
	
	D
	Reguladoras ou constitutivas (estruturadoras);
	
	E
	Preventivas ou reativas.
Apol 3 Questão 1/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
A necessidade de se trabalhar a história e cultura africana se faz importante, para que se compreenda a importância e relevância da população negra na realidade brasileira. Deste modo, leia a afirmação abaixo e indique a única alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:
“ A maior das preocupações em se trabalhar História e Cultura africana é justamente permitir que essa população, sobretudo as crianças afro-brasileiras, tenha o sentimento de ter uma origem, uma raiz, [...] de modo que não se sintam ________, para que se sintam _____________a um grupo social.”
Nota: 20.0
	
	A
	Inferiorizadas, excluídas.
	
	B
	Superiores, excluídas.
	
	C
	Superiores, pertencentes.
	
	D
	Inferiorizadas; pertencentes
Você acertou!
R.: Está de acordo com o discutido na Rota de Estudos da Aula 03.
	
	E
	Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 2/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Leia com atenção o seguinte fragmento de texto presente no conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 03:
Segundo Wacqaunt (2013) e Foulcaut, (1987, 2012) o sistema de justiça através da polícia e da punição penal cria uma máquina de punir elevadamente os mais pobres, ou seja, existe uma desigualdade no tratamento do Estado com esta população, promove políticas públicas e ações intervencionaistas fragmentadas, com aspectos moralizantes, promovendo a cultura  da responsabilidade individual.
Considerando o conteúdo do texto acima destacado e da Aula 03, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O sistema de justiça considera que a pobreza é um crime e isso está determinado por lei, 
que diferencia que pessoas de baixa renda não possuem os mesmo direitos que as demais;
	
	B
	Embora exista desigualdade social no Brasil, no que se refere à distribuição da renda, essa 
desigualdade não é percebida no sistema de justiça, que opera igualmente tanto para a 
população de maior, quanto de menor acesso à renda;
	
	C
	Existe na sociedade capitalista uma cultura de criminalização da pobreza, com maior 
repressão a esta, como políticas pontuais e controladoras e punições mais severas;
Você acertou!
Está correta a alternativa “c”. A sociedade brasileira, como uma sociedade capitalista e desigual, 
reproduz a cultura de culpabilização e criminalização da pobreza.
	
	D
	Existe na sociedade brasileira uma culpabilização dos ricos por serem bem sucedidos, 
sem que lhes seja atribuído o mérito devido por terem trabalhado e se esforçado mais que
 os outros para alcançarem o topo da economia no país;
	
	E
	A criminalização da pobreza no Brasil está justificada pois já está comprovado que são
 os pobres que mais cometem atos de corrupção, roubo, sonegação de impostos e danos 
a terceiros.
Questão 3/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Quando se fala em segurança pública no Brasil se compreende também o sistema carcerário e sua relação com as demais políticas públicas. No que se refere à relação com a política de previdência, há de se considerar a existência de um benefício previdenciário destinado a pessoa que se encontra presa: o auxílio reclusão.
Acerca do auxílio reclusão, tratado na videoaula da Aula 03, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O auxílio reclusão é um benefício da previdência social que todo o/a preso/a tem direito 
por ser entendido como um cidadão que não pode trabalhar temporariamente, uma vez que
 está em cumprimento de uma pena sentenciada em juízo. Pode ser destinado diretamente 
ao/à preso/a ou à sua família, quando este autorizar;
	
	B
	O auxílio reclusão é um benefício da previdência social que todo o/a preso/a tem direito por ser entendido como um cidadão que não pode trabalhar temporariamente, uma vez que está em cumprimento de uma pena sentenciada em juízo. É destinado à família do/da preso/a e é vigente durante todo o período da detenção;
	
	C
	O auxílio reclusão é um benefício dedicado ao segurado do INSS, ou seja àquele que vinha
 contribuindo com a previdência social, mensalmente, segundo as regras próprias desta 
política. É destinado à família do/a preso/a  que encontra-se em regime fechado ou 
semiaberto e não é concedido se o/a preso/a possui outro acesso à renda ou se o seu último
 salário ultrapassou o teto estabelecido em lei específica da previdência social;
Você acertou!
Está correta a alternativa “c”. Trata-se de um benefício previdenciário e assim como os demais
 benefícios desta política, requer contribuição prévia e deve atender a todos os critérios de corte 
de renda estabelecidos por esta mesma política.
	
	D
	O auxílio reclusão é um recurso do governo destinado à manutenção do/a preso/a no
 sistema carcerário. Este recurso subsidiará as despesas com alimentação e alojamento,
 bem como o pagamento dos servidores e dos serviços de terceiros prestados ao sistema 
carcerário;
	
	E
	O auxílio reclusão é um retrocesso na organização da justiça brasileira, que tende a
 beneficiar os criminosos, enquanto desasiste as famílias vítimas de violência. Seu valor
 mínimo é de um salário mínimo, podendo chegar a três salários, se o/a preso/a apresentar
 bom comportamento.
Questão 4/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Um dos temas debatidos nesta disciplina reflete a falta de conhecimento sobre os negros na população brasileira. Sobre esta temática, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	A falta de conhecimento sobre a origem desta população na sociedade brasileira, não
 interfere na compreensão sobre a população negra.
	
	B
	Ao pensar sobre a população negra, é suficiente que se entenda o processo de que são
 “descendentes de escravos”, já que este fator resume seu processo histórico.
	
	C
	A falta de conhecimento sobre a população negra não constitui elemento importante sobre
 o processo de organização da sociedade brasileira.
	
	D
	A falta de conhecimento sobre os negros que deram origem a metade de nossa população
 faz com que essa parcela da população seja retratada pura e simplesmente como 
“descendentes de escravos”, como se isso resumisse toda a essência de sua origem.
Você acertou!
R.: De acordo com o debatido na disciplina, em especial, na temática da Aula 03.
	
	E
	Todas as alternativas estão corretas.
Questão 5/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Em 2017, o IPEA publicou uma edição atualizada do Mapa da Violência no Brasil. Nesta publicação ficou evidente que o público que é mais criminalizado e culpabilizado no atual sistema de justiça é também o público mais vulnerável à violência.
Tendo como referência os dados da Pesquisa do IPEA e o conteúdo abordado na Aula 03, escolha a alternativa que apresenta os públicos que foram mapeados como maiores vítimas da violência no Brasil:
Nota: 20.0
	
	A
	Empresários, políticos e famílias da elite econômica;
	
	B
	Artistas, atletas famosos e pessoas com popularidade na internet;
	
	C
	Policiais, professores e médicos;
	
	D
	Jovens, negros e mulheres;
Você acertou!
Está correta a alternativa “d”. Embora jovens e negros sejam, em grande parte das vezes, 
compreendidos como agressores/criminosos/ameaça à sociedade, estes são, na verdade, as maiores 
vítimas da violência. E outro grupo vulnerável demonstrado é das mulheres, 
sendo que em 2015, 4.621 mulheres foram assassinadas.
	
	E
	Estrangeiros, comerciantes e motoristas.
Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Políticas Sociais: Segurança Pública
	
	
	
	
	
	
Apol 4 Questão 1/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Leia a frase abaixo:
“A discriminação racial é estrutural e persistente ”, frase esta, utilizada pela geração que desafiava a teoria de democracia racial, argumentando que o Brasil se caracterizava pela exclusão racial.
De acordo com esta afirmativa, é possível interpretar que:
Nota: 20.0
	
	A
	A discriminação racial presente no Brasil é passageira.
	
	B
	A discriminação racial no Brasil, apesar de persistente, não é estrutural, tendo em 
vista que os processos de discriminação acontecem de forma esporádica.
	
	C
	Não há que se falar em discriminação racial na sociedade brasileira.
	
	D
	A discriminação racial, no Brasil, é fator superado, tendo em vista que, quando da Abolição da Escravatura, todos os negros/ escravos
 foram libertados e incluídos, integralmente, na sociedade brasileira.E
	Segundo esta afirmativa, depreende-se que a discriminação racial no Brasil ainda é 
presente, pois que é persistente e ainda, é estrutural, pois no Brasil, a exclusão racial
 é elemento presente e contemporâneo.
Você acertou!
.: Está correta, pois a discriminação racial ainda é fator presente no Brasil e, 
conforme esta afirmação e conteúdo da Aula 04, esta é a interpretação correta. 
As demais afirmativas apresentam formas equivocadas de interpretar esta 
afirmação. 
Questão 2/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Segundo o conteúdo trabalhado na Rota de Aprendizagem da Aula 04, “a violência é representada pela força brutal, pela cólera, que constrange e submete uma pessoa por outra”.
Considerando o conceito acima destacado e o conteúdo abordado na aula, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A violência não é histórica, mas sim um fenômeno da sociedade capitalista moderna;
	
	B
	A violência é universal, estando presente nas relações humanas historicamente;
Você acertou!
Está correta a alternativa “b”. A violência está associada historicamente às relações
 humanas, nas sociedades das mais diversas práticas econômicas e políticas.
	
	C
	A violência restringe-se a grupos criminosos organizados e armados;
	
	D
	A violência não é física, mas sim a constante tensão entre diferentes conceitos;
	
	E
	A violência foi superada pela democracia, sendo um fenômeno típico das ditaduras.
Questão 3/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo de discriminação racial, estudado correntemente nesta disciplinam, alguns estudiosos debruçaram seus estudos nesta área. Acerca destes pensamentos, leia as assertivas abaixo.
I A corrente que compreendia que há pouca ou nenhuma discriminação racial e grande fluidez entre as raças é a corrente de compreensão majoritária no Brasil.
II Havia apenas um entendimento acerca da democracia racial, que se sustentava na ideia de que a discriminação racial, apesar de ampla e generalizada, é transitória.
III A compreensão de que a discriminação racial era estrutural e persistente entendia que o Brasil era caracterizado pela exclusão racial.
 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II.
	
	C
	II, III.
	
	D
	I
	
	E
	III
Você acertou!
R.: De acordo com os estudos desta disciplina, em especial na Aula 04, a 
discriminação racial, entendida de forma estrutural e persistente identificava um 
Brasil excludente no que tange à teoria da democracia racial.
Questão 4/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Nos estudos desta disciplina, a Teoria da Eugenia aborda conceitos de miscigenação de raças. Sendo assim e conforme conteúdo estudado, leia as asserções que seguem.
Segundo a Teoria da Eugenia, as deficiências do povo brasileiro eram decorrentes do processo de miscigenação entre brancos e negros.
Segundo a Teoria da Eugenia, o branqueamento da população era o motivo pelo qual as deficiências e a inferioridade da população brasileira aconteciam; o processo de miscigenação entre brancos e negros, ao contrário, seria a solução para este problema da realidade brasileira.
De acordo com o conteúdo estudado e com o abordado na Teoria da Eugenia, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	As duas assertivas estão corretas, mas não são complementares entre si.
	
	B
	As duas assertivas estão incorretas, embora sejam complementares entre si.
	
	C
	A primeira assertiva está correta, e a segunda assertiva está incorreta.
Você acertou!
A resposta correta é a letra “c”, conforme conteúdo estudado na disciplina,
 em especial na Aula 04.
	
	D
	A primeira assertiva está incorreta, e a segunda assertiva está correta.
	
	E
	As duas assertivas apresentam conteúdo diverso do que apresenta a Teoria da Eugenia.
Questão 5/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
A violência no Brasil é comum e se expressa de diversas formas, seja nas relações familiares, nas ações relacionadas ao crime organizado, nas relações entre grupos que se opõe. Desdobramentos de tais relações decorrem em mortes, sequelas físicas e emocionais, bem como consagram uma cultura de medo.
Considerando a realidade da violência no Brasil, discutida na Rota de Aprendizagem referente à Aula 04, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A violência é uma questão moral, de responsabilidade individual, diante da qual não 
há responsabilidade do Estado;
	
	B
	A conjuntura de violência no Brasil é de superação, uma vez que na última década 
vem se observando raros atos violentos contra a vida e contra o patrimônio;
	
	C
	O contexto de violência inibe o direito de ir e vir, impedindo que a população vivencie
 plenamente seus direitos;
Você acertou!
Está correta a alternativa “c”.  A violência decorre na inibição do direito de ir e vir, bem 
como de outros direitos de cidadania.
	
	D
	A violência não possui relação direta com o direito constitucional de ir e vir, pois trata-se 
de uma questão social;
	
	E
	Não se pode afirmar que no Brasil exista uma cultura de “justiça com as próprias mãos”
 ou que reafirme que “bandido bom é bandido morto”.
Apol 5 Questão 1/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Segundo o conteúdo abordado na Aula 05, o Ministério Público é uma instituição autônoma e de grande proximidade com a comunidade. Trata-se, também, de um espaço ocupacional do Serviço. Em sua proximidade com a população, destaca-se um programa em específico.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do programa do Ministério Público que se destaca em sua proximidade com a população:
Nota: 20.0
	
	A
	Defensoria Pública;
	
	B
	Varas de Justiça;
	
	C
	Conselho Comunitário de Justiça;
	
	D
	Promotorias de Justiça;
Você acertou!
Está correta a alternativa “d”. As Promotorias de Justiça constituem o Programa
 do Ministério Público mais próximo da comunidade.
	
	E
	Conselho Tutelar.
Questão 2/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre a Constituição de 1988, da República Federativa do Brasil, leia as asserções abaixo:
1 Forneceu o aparato legal para a defesa dos direitos humanos no país;
2 Reconheceu os de tolerância, do multiculturalismo e da dignidade individual.
 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	1 e 2.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	B
	1
	
	C
	2
	
	D
	As duas estão erradas.
	
	E
	As duas estão corretas, mas são antagônicas em conteúdo.
Questão 3/5 - Políticas Sociais: Segurança Pública
Leia com atenção às seguintes descrições de atividades:
I Tem atuação proeminente no acolhimento das demandas e interesses individuais dos sujeitos e da comunidade, promovendo ações junto as comunidades, mapeando o extrato social e perfis, efetivando junto as lideranças locais o conhecimento e discussão da lei, das políticas públicas existentes;
II exercita com amplitude orientação, assessora, apoia efetivamente movimentos sociais na defesa de direitos, desde os políticos, nos direitos sociais, individuais e coletivos, como determina a legislação;
III realiza terapias em grupo, fomentando a participação da família e o reconhecimento individual e grupal dos aspectos de mudança que competem a cada indivíduo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta avaliação acerca de tais atividades:
Nota: 20.0
	
	A
	Todas as atividades citadas são atribuições do assistente social no Ministério Público;
	
	B
	Apenas as atividades citadas nas afirmativas I e II são atribuições do assistente social 
no Ministério Público;
Você acertou!
Está correta a alternativa “b”. A afirmativa III não corresponde a uma atribuição do
 assistente social, em nenhum espaço socioocupacional, segundo os princípiose
 matrizes teóricas do Projeto Ético Político Profissional do Serviço Social. De acordo
 com o conteúdo da Aula 05, são atribuições do assistente social no Ministério Público,
 aquelas apresentadas nas afirmativas I e II.
	
	C
	Apenas as atividades citadas nas afirmativas I e III são atribuições do assistente social 
no Ministério Público;
	
	D
	Apenas as atividades citadas nas afirmativas II e III são atribuições do assistente social 
no Ministério Público;
	
	E
	Nenhuma das atividades citadas podem ser consideradas atribuições do assistente social
 no Ministério Público;
Questão 4/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre as primeiras iniciativas para o estabelecimento de políticas públicas voltadas ao combate às desigualdades sociais, é correto afirmar:
Nota: 20.0
	
	A
	Não há políticas públicas voltadas ao combate às desigualdades sociais.
	
	B
	As políticas públicas voltadas ao combate às desigualdades sociais são provenientes dos
 anos de 1930.
	
	C
	Tais políticas sociais são muito recentes, embora não encontrem suporte
 jurídico – normativo da Constituição Federal de 1988.
	
	D
	A Constituição Federal de 1988 revolucionou as bases legais da defesa dos direitos
 humanos no Brasil, embora desconheça os princípios de tolerância, do multiculturalismo
 e da dignidade individual.
	
	E
	A Constituição Federal de 1988 revolucionou as bases legais da defesa dos direitos
 humanos no Brasil, principalmente pelo reconhecimento de princípios como o da
 tolerância, do multiculturalismo e da dignidade individual.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
Questão 5/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre a necessária implementação da igualdade racial, leia a frase abaixo:
 
“A implementação do direito à igualdade ______há de ser um imperativo ético-político-social, capaz de enfrentar o legado___________ que tem negado à metade da população brasileira o pleno exercício de seus direitos e de liberdades fundamentais.”
 
Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas desta frase.
Nota: 20.0
	
	A
	Racial; discriminatório.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	B
	Racial; valorativo.
	
	C
	Humana; valorativo.
	
	D
	Humana, discriminatório.
	
	E
	Vivencial, discriminatório.