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3a Questão (Ref.: 201603296416) Pontos: 1,0 / 1,0 A partir do século VI a. C, aparecem na Grécia alguns sábios que propõem uma forma de pensar e de explicar o mundo valendo-se de argumentos racionais. É nesse período que surge: As ideias de perpetuação do pensamento mítico-religioso. Nenhuma das alternativas anteriores. A participação feminina nas discussões políticas. O pensamento filosófico científico. A democratização do poder público. � 4a Questão (Ref.: 201602678044) Pontos: 1,0 / 1,0 Sócrates realizou diversas criticas em relação aos ensinamentos Sofistas. A partir da afirmativa, marque a ÚNICA alternativa CORRETA: Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas tendo em vista o benefício de Atenas. Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, tendo em vista o benefício da Grécia. Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, tendo em vista o benefício do povo. Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, respeitando os valores éticos e morais. Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, independente dos valores éticos e morais � 5a Questão (Ref.: 201603415061) Pontos: 0,0 / 1,0 A Filosofia Medieval é tradicionalmente dividida em dois grandes momentos, são eles: A Escolástica e o Renascentismo. O Renascentismo e o Iluminismo. A Patrística e a Escolástica. O Humanismo e a Paideia. A Patrística e a Paideia. � 6a Questão (Ref.: 201603268522) Pontos: 0,0 / 1,0 É comum fazer referência à idade média como a idade das trevas, devido à monopolização do conhecimento formal pela igreja católica. Esse período teve bastante influência das leituras de Platão e Aristóteles. Foi nesse período que ocorreu o surgimento das: Escolas técnicas Escolas Jônicas Escolas Filosóficas; Catedrais e igrejas; Escolas e universidades; � 7a Questão (Ref.: 201602896042) Pontos: 0,5 / 0,5 O conceito de modernidade está quase sempre associado a um sentido positivo de mudança, transformação e progresso. No entanto, se tratou de um processo lento de transição já que as concepções tradicionalistas ainda continuavam a vigorar. Convêm ressaltar que os grandes pensadores do século XVII, considerados revolucionários e inovadores, como Bacon e Descartes, jamais se autodenominaram modernos. O termo moderno já era usado na Filosofia Medieval, mas o conceito de modernidade veio de duas noções fundamentais relacionadas - a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, que são decorrentes de fatores históricos como, EXCETO: O Estoicismo Helenístico a Revolução Científica o Humanismo Renascentista a redescoberta do ceticismo a Reforma Protestante � 8a Questão (Ref.: 201602834973) Pontos: 0,5 / 0,5 René Descartes diante das dúvidas acerca da validade das teorias da Ciência Moderna, assume a tarefa de fundamentar ou legitimar tal conhecimento. Para tanto, procurou: I. Demonstrar de forma conclusiva que o homem pode conhecer o real de modo verdadeiro e definitivo. II. Criar um método fundamentado em critérios seguros. III. Demonstrar que as questões céticas devem ser levadas a sério, não sendo possível simplesmente descartá-las. IV. Devemos conciliar a tradição com o pensamento mais elevado a fim de podermos ter clareza das experiências sensíveis que nos permite conhecer. Assinale a alternativa correta: 2. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 1. Somente os enunciados I e III estão corretos 4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 3. Somente os enunciados II e III estão corretos 5. Somente os enunciados II e IV estão corretos � 9a Questão (Ref.: 201602834909) Pontos: 0,5 / 0,5 De acordo com Danilo Marcondes, o Iluminismo, ou Século da Luzes, foi um movimento de pensamento europeu característico basicamente da segunda metade do século XVIII. Abrange não só o pensamento filosófico, mas também as artes, sobretudo a literatura, as ciências, a teoria política e a doutrina jurídica. A respeito deste movimento iluminista dos século XVIII podemos afirmar que: I. Através da metáfora da luz e da claridade, uma oposição às trevas, ao obscurantismo, à ignorância, à superstição, ou seja, à existência de algo oculto. II. O seu grande instrumento é a consciência individual, autônoma em sua capacidade de conhecer o real; suas armas são, portanto, o conhecimento, a ciência e a educação. III. Somente alguns homens são dotados de uma espécie de luz natural, de uma racionalidade, uma capacidade natural de aprender, capaz de permitir que conheçam o real e ajam livre e adequadamente para a realização de seus fins. Assinale a alternativa correta: 1. Somente os enunciados II e III são corretos. Somente os enunciados I e II são corretos. 2. Somente o enunciado III é correto. 3. Somente o enunciado I é correto. 4. Somente o enunciado II é correto. � 10a Questão (Ref.: 201603355832) Pontos: 0,0 / 0,5 A Educação no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo. a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas hegemônicas. a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória. de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras. a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma
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