3 semestre resposta didatica 1 atual

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UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Didática I
Aluno(a): Kely Arraes Torres	RGM: 053.16940
Polo: Coxim-MS
Professora: Elizabete Velter Borges
ATIVIDADES DAS AULAS – 01 e 02: 
OBS.: encaminhar essa atividade com todas as questões devidamente respondidas em um único arquivo no portfólio 02.
A construção dos conhecimentos educacionais e pedagógicos estudados nessa disciplina, por meio de leituras e reflexões relacionadas ao contexto da escola e a atuação do profissional enquanto Pedagogo(a), é de fundamental importância para a compreensão e atuação da respectiva disciplina na Organização do Trabalho Pedagógico. 
Na construção histórica do pensamento didático, existe a contribuição de inúmeros teóricos que podemos denominar de precursores da educação: sendo que cada um deles argumentou acerca da educação conforme o período histórico, econômico, político e social vigente da época. 
Desta forma, descreva:
I. Conceito de Didática e sua importância relacionada ao campo de atuação do(a) Pedagogo(a): (1.0)
II. O que são tendências pedagógicas: (Obs.: favor não copiar do guia de estudos, mas apresentar sua compreensão em relação ao assunto proposto) (1.0)
III. Descreva o tipo de didática utilizada pelo(a) professor(a) que mais marcou seu processo de escolarização enquanto aluno(a) na escola que frequentou, seja: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio ou até mesmo Superior e qual tendência o mesmo utilizava ou utiliza enquanto metodologia para as suas aulas. Justifique. (1.0)
Didática refere-se, a arte de ensinar, aplicação dos métodos científicos na orientação do ensino, tornando-o prático e eficiente. 
A didática e de suma importância para um bom funcionamento e desenvolvimento do trabalho escolar, de forma que ela organiza e planeja as atividades do professor em relação aos alunos, visando atingir seus objetivos, desenvolvimento de habilidades, como hábitos e conhecimento intelectual. A maneira que cada professor de ensinar seus alunos, a pratica juntamente com a teoria. E através de avaliações que saberá se o método trabalhado em sala de aula pelo professor que está tendo resultado aprendizagem, aproveitamento.
Referencias Bibliográficas: Dicionário Brasileiro Globo (1996). “Apostila de Pedagogia” semestre 2018. Pag.6. Dourados, Ms. UNIGRAN. 2018/2
Disponível em: < http://fafia.srvroot.com/site01/congresso/download/anais/7.pdf>. Acesso em: 31 de julho de 2018.
 
Cada momento histórico é uma tendência pedagógica, que está em constante evolução e mudança, são exemplos de algumas delas a tendência tradicional; centrada no professor, não havia dialogo, onde havia palmatoria, castigo, se decorava e não aprendia, não havia dialogo aluno professor.
Tendência tecnicista; o ensino era mecânico, aprende-se a fazer mas não sabe argumentar para que aquele ensino serve, não há reflexão do que esta fazendo visa produção. Contexto histórico revolução industrial.
Tendência libertaria; focada em Paulo freire, o aluno precisa estar livre precisa querer apreender, e não apenas ser instruído de uma forma tradicional ou produtiva. Buscar novos horizontes, revoluções no conceito histórico, eu vou buscar o conhecimento. Relação professor aluno são livres, o professor e o orientador que realiza reflexões em comum com os alunos, ou seja, um apreende com o outro.
Tendência histórico-critica; E a atual, e poder dizer que a escola e parte integrante de um todo social, prepara o aluno para sociedade, o professor esta juntamente com os alunos.
Referências Bibliográficas: Plataforma Ead Unigran, Aula 1 e 2, O contexto histórico da didática. Disponível em: < http://plataformaead.unigran.br/app/videos> Acesso em: 31 de julho de 2018.
Uma professora de ciências, realizava experimentos que se encontrava sugerido no livro e promovia debate sobre os resultados obtidos deles, muitos deles coisas do nosso cotidiano que nem imaginavam que fazia parte da ciência. Um método progressista, porque ela precisava ter motivação para incentivar nos alunos, a participar das aulas, e esse método aprendi melhor.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD