projeto unip

Prévia do material em texto

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO PEDAGOGIA 
 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – SUPERVISÃO 
ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
 Indisciplina escolar 
 
 
 
 
 
 
Autores: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo São Miguel Paulista 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado como requisito parcialmente a disciplina Projetos e 
Práticas de Ação Pedagógica Supervisão escolar e Orientação Pedagógica, do 
curso de Pedagogia, da Unip, sob a Orientação da professora: 
 
 
 
 
 
Profa. Lucy Almeida 
 
 
 
 
Sumário 
 
TEMA ....................................................................................................................................................... 1 
SITUAÇÃO-PROBLEMA ............................................................................................................................ 1 
JUSTIFICATIVA ......................................................................................................................................... 1 
EMBASAMENTO TEÓRICO ....................................................................................................................... 1 
PÚBLICO-ALVO ........................................................................................................................................ 2 
OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 2 
PERCURSO METODOLÓGICO ................................................................................................................... 2 
Recursos .................................................................................................................................................. 3 
CRONOGRAMA ........................................................................................................................................ 3 
AVALIAÇÃO .............................................................................................................................................. 3 
Produto final ............................................................................................................................................ 4 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................................................... 5 
 
 
1 
 
TEMA 
 
Indisciplina na escola: Supervisor Escolar 
 
Título: Indisciplina Escolar 
 
 
 
 
SITUAÇÃO-PROBLEMA 
Alunos indisciplinados, desobedientes, que brigam os demais colegas da 
classe, alunos que não prestam atenção na aula distraídos em conversas e 
brincadeiras paralelas. 
 
 
 
JUSTIFICATIVA 
 
No ambiente escolar, percebe-se que em grande parte das escolas, os 
educadores têm na sala de aula crianças com problemas de indisciplina. Tal 
temática vem sendo um dos principais assuntos de discussões de especialistas em 
educação, as crianças de hoje não se sentem mais obrigadas a obedecer aos 
professores e muitas os afrontam, desafiam as regras da escola e até seus pais. O 
supervisor da escola sendo corresponsável pela gestão e qualidade do processo 
pedagógico, influenciando direta ou indiretamente, o trabalho diário da equipe de 
professores. Atentando para essa responsabilidade que o supervisor traz consigo, 
qual seja a de liderar sua equipe tendo como principal função a de mediador e 
articulador de todo o processo no processo de indisciplina dos alunos dos alunos 
nesse projeto. 
 
 
 
 
EMBASAMENTO TEÓRICO 
 
A indisciplina é uma das maiores dificuldades enfrentadas pelos 
professores para desenvolverem o ensino na sala de aula. 
Diante deste fato, percebe-se a necessidade de um maior engajamento 
por parte da escola em busca de alternativas de intervenções para melhorar conflitos 
na sala de aula e ter mais disciplina escolar. 
Segundo Aquino (1999), ”O conceito de indisciplina, como toda criação 
cultural, não é estático, uniforme, nem tampouco universal. Ele se relaciona com o 
2 
 
conjunto de valores e expectativas que variam ao longo da história, entre as 
diferentes culturas e numa mesma sociedade”. 
Segundo Nunes (2008, p. 1), a família constitui o berço do processo de 
ensino e aprendizagem de todo ser humano e nele o aprendiz está sujeito a ser 
influenciado decisivamente de forma positiva ou negativa. A escola é frequentada 
por aqueles que tiveram uma boa formação na família, como também por pessoas 
que tiveram experiências negativas, gerando assim uma grande diversidade de 
alunos na sala de aula. 
 
 
 
PÚBLICO-ALVO 
 
Professores e pais de alunos do 1 ao 4 ano do ensino fundamental 
 
 
OBJETIVOS 
 
 
Supervisor escolar deve Instruir os professores a procurar as causas e 
efeitos da indisciplina na sala de aula. Analisar o 
problema da indisciplina escolar. Procurar as causas do comportamento do aluno 
com indisciplina sem reprimir o aluno ou forçá -lo a mudanças de maneira 
obrigatória, ajudando a melhorar seu comportamento na sala de aula. 
 
 
 
 
PERCURSO METODOLÓGICO 
 
O Supervisor Escolar deve Instruir os professores em reuniões mensais 
sobre sua sala de aula a procurar as causas e efeitos da indisciplina na sala de 
aula e propor atividades para eles fazerem na sala de aula com os alunos 
:como conversa informal sobre indisciplina; 
vídeos educacionais, entrega de estudo de caso sobre indisciplina para as crianças 
analisarem e proporem soluções; desenho e pintura sobre indisciplina; leitura do 
regimento da escola e vídeo sobre boas maneiras; 
estudo dos temas: direitos do alunos, deveres dos alunos,. 
Apresentação do tema indisciplina em forma de teatro, cartaz...Textos sobre a 
importância da família. 
Propor palestra sobre indisciplina, reunião com os pais. 
3 
 
 
 
 
 
Recursos 
 
Textos, teatro, músia, cartolina. 
 
 
 
 
CRONOGRAMA 
 
A avaliação do projeto ocorrerá durante os meses de seu 
desenvolvimento, envolvendo observação da atuação dos alunos e responsáveis 
nas atividades para melhorar a disciplina escolar em várias etapas junto ao 
professor responsável pela classe. Serão realizadas atividades práticas para serem 
alcançados todos os objetivos propostos, onde os recursos utilizados serão dos mais 
diversos realizados pelos professores com os alunos em sala de aula. 
Durante o ano letivo o supervisor escolar irá ter reuniões mensais com 
professores, tendo troca de idéias sobre a indisciplina dos alunos e verificando quais 
são os maiores problemas encontrados e buscando soluções em conjunto. Serão 
desenvolvidas semanalmente pelos professores com a sugestão do supervisor 
escolar atividades na sala de aula, como textos, vídeos, cartazes, teatros e bom 
convívio em sociedade e indisciplina. 
A cada semestre do ano letivo terá uma palestra falando sobre 
indisciplina, educação, boas maneiras para os alunos. Reuniões bimestrais com 
pais para falar de seus filhos, comportamentos e sugestões. 
 
 
 
 
 AVALIAÇÃO 
 
 
A avaliação será progressivamente, durante e após o desenvolvimento 
das atividades, priorizando à mudança de comportamento e as ações dos alunos em 
relação a convivência no ambiente escolar. Acontecerá também através das 
atividades realizadas pelos responsáveis e alunos em que constataram participação 
nas atividades temas desenvolvidos. 
 
 
 
 
4 
 
Produto final 
 
Reuniões com professores e pais mostrando o desenvolvimento dos 
alunos da classe e surtiram efeito junto aos alunos suas sugestões para os 
professores. A cada semestre terá uma palestra falandosobre indisciplina, 
educação, boas maneiras para os alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
P OLATO, Amanda . Sem culpar o outro . São Paulo: Revista Nova 
Escola , A no X X IV , n. 225 , set/2009 . 
 
 
consulta feita dia 29 de março de 2018 as 17h00min. 
 
D E LA TA IL LE , Yve s J.J .M. R . (1994 ) Prefácio à edição brasileira. In 
Jean P i age t. O juízo mora l na criança . São Paulo : Summus 
 
consulta feita dia 01 de abril de 2018as 19h00min