PSICOMOTRICIDADE AULA 02 2010 ppt

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PSICOMOTRICIDADE 2 
Prof.a Arnislane Nogueira 
AULA 2 
 
DESENVOLVIMENTO 
MOTOR 
(PRÉ-NATAL AOS 12 ANOS) 
 
CONCEITOS E APRESENTAÇÃO 
É uma ciência que estuda a conduta motora como expressão do 
amadurecimento e desenvolvimento da totalidade psico-física do homem 
e tem como um dos objetivos principais fazer com que o indivíduo 
descubra seu próprio corpo em relação com o mundo interno e externo, e 
sua capacidade de movimento-ação” (Le Boulch, 1980) 
 
A psicomotricidade - questões motoras e psico-afetivas do ser humano. 
 
Ponto de encontro 
 
• Expressão motora (o que a pessoa faz ) 
• Pessoal-emocional de cada ser humano (o que a pessoa sente). 
 
O corpo é o seu ponto de referência e o seu interesse objetivo de estudo. 
 
 
 A psicomotricidade - psicoterapia de índole corporal. 
 
DESENVOLVIMENTO 
NEUROPSICOMOTOR NORMAL 
Os estágios que caracterizam o desenvolvimento da inteligência da 
criança se dividem em três: 
 
 
 I - Período sensório-motor (do nascimento até dois anos) 
 
 II - Período de operações concretas (dos dois anos até onze anos) 
 
 III -Período de operações formais (dos onze anos aos doze anos) 
 
Psicomotricidade - Intervenção 
Fisioterapêutica 
Intervenção fisioterapêutica na prevenção dos atrasos 
neuropsicomotores na criança. 
 
 A pobreza de atividades motoras impostas pelas necessidades especiais pode 
promover desvios, atrasos e dificuldades na aquisição de habilidades sensório-motoras, tais 
como: ajustes do tônus muscular; ajustes posturais; tendência à hipotonia; mudanças de 
postura; reações de endireitamento; reações protetoras; equilíbrio estático e dinâmico; 
orientação têmporo-espacial; coordenação motora ampla e fina; sensibilidade tátil. 
 
 Esses desvios interferem no desenvolvimento global: pessoal/social, psíquico e 
cognitivo. 
 
 
 Através de uma abordagem de ordem prática procuraremos mostrar como a 
Fisioterapia, utilizando-se de fundamentos da Psicomotricidade, dentro dos programas de 
Estimulação Precoce, pode intervir no processo do desenvolvimento motor da criança 
como elemento facilitador, permitindo que ela se desenvolva da forma mais ajustada 
possível. 
 
A PSICOMOTRICIDADE APLICADA A FISIOTERAPIA 
ASPECTOS GERAIS DA PSICOMOTRICIDADE 
Piaget: A motricidade interfere na inteligência, antes da aquisição da linguagem 
Percepção do movimento 
 
Meio 
 
Elaboração da Função Simbólica 
 
Linguagem 
 
Origem e Representação do Pensamento 
 
Esquema Corporal; 
 
Tônus da Postura; 
 
Coordenações Globais (Motricidade ampla); 
 
Motricidade Fina; 
 
Organização Espacial e Temporal; 
 
Ritmo; 
 
Lateralidade; 
 
Equilíbrio e Relaxamento. 
 
Funções Psicomotoras 
PREMISSAS IMPORTANTES 
Saber esperar e escutar; 
•Ter em conta a progressão do desenvolvimento neuromotor: 
– O sujeito atua das posturas de flexão às de extensão; 
– A maturação ocorre do céfalo-caudal ao próximo-distal; 
– O movimento se organiza da globalidade à independência. 
•O movimento se desenvolve desde situações passivas a uma progressiva 
dinâmica 
•As propostas lúdicas devem orientar-se para a participação criadora da 
criança, facilitando a expressão de seus sentimentos e contribuindo para o 
desenvolvimento de habilidades cognitivas. 
•A terapia não é local para subestimar ou superestimar o paciente. As 
técnicas corretas e aplicáveis devem ser estimuladas. 
•Estimular a participação dos familiares. 
 
PRÉ-NATAL 
A FECUNDAÇÃO 
 Após a fertilização, momento em que o espermatozóide penetra no óvulo, uma célula 
denominada embrião começa a se formar. Ela leva mais ou menos 3 dias para fazer sua 
caminhada da trompa até o útero e ,mais ou menos, mais 4 dias para aderir ao endométrio 
(camada que reveste internamente o útero). 
 Começará então a formação da placenta, da bolsa amniótica e dos órgãos do bebê. 
 
Desenvolvimento 
Neural 
Endoderme 
 
 
 
Mesoderme 
 
 
 
Ectoderme 
 
Folhetos Embrionários 
1o Mês 
 
 Até a segunda semana o óvulo não é apenas um acúmulo de células desordenadas, é um ser 
com força e capacidade de formação individual, que trás consigo uma individualidade própria. 
 
 A cada mais ou menos 20 horas: Divisão e subdivisão das células adquirindo, ao final de 14 
dias pouco mais de 1mm de tamanho. 
 
 Entre o 15o e o 21o dia, surgem o esboço o sistema nervoso, do aparelho auditivo e do sistema 
circulatório. 
 
 Entre o 21o e o 30o dia : Maior desenvolvimento do sistema nervoso, surgem os primeiros vasos 
sanguíneos embrionários, esboço dos membros superiores e inferiores, esboço dos olhos, formação dos 
pulmões e do pâncreas, as células do cérebro começam a se definir. 
 
 Quarta semana : coração, que baterá num ritmo de 120 a 140 batimentos por minuto. Cérebro e coração 
comandam a formação de todos os órgãos. O embrião mede cerca de 4 a 5 mm. 
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2o Mês 
 
Ultra-som : estrutura pouco visível (embrião), placenta (responsável pelo fornecimento de oxigênio e nutrientes) e bolsa aminiótica. 
 Entre o 30o e o 45o dia : Esboço da região olfativa, maior desenvolvimento do cérebro e formação da mão. 
 
 Do 45o ao 60o dia: O coração já está com quatro cavidades e dedos dos pés e das mãos já estão separados . 
 Aparecem os vasos sanguíneos que unem o cordão umbilical com a placenta, aumentando seu vínculo com a mãe. 
 Os olhos estão formados, porém ainda não há pálpebras (se fecharão aos 4 meses e se abrirão aos 6 meses). 
 Desenvolvimento dos testículos ou ovários. 
 
 Na 6a/ 7a semana : ultra-som pode identificar alguns movimentos, ainda amplos e generalizados(Inicio da práxia ampla), que não são, por 
 enquanto, sentidos pela mãe. 
 Oitava semana : brotam os músculos, as articulações e receptores periféricos da sensibilidade próprioceptiva ou profunda. 
 O embrião mede cerca de 22 a 24 mm . 
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Desenvolvimento motor - Fase pré-natal
Semanas Desenvolvimento estruturual Desenvolvimento funcional
2.5 Sulco neural indicado
3.5 Vasos sang. E coração primitivos, crista neural 
formada
Iniciam os batimentos 
cardíacos
4 Todos os somitos presentes: botões de 
extremidade formam-se: tubo neural fecha-se; 
cúpula óptica e depressões cristalinas 
formando-se.
5 Pré-músculos se concentram na cabeça. tronco 
e membros
6 Membros reconhecíveis; dutos semicirculares 
se tornam delineados
7 Músculos se diferenciam rapidamente -
assumem as formas finais e relações.
hemisférios cerebrais se tornam maiores;
palpebras formando-se.
7.5 Flexão contralateral do 
pescoço.
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3o Mês 
O FETO mede mais ou menos de 7 a 9 cm ( miniatura de uma ser humano.) 
 O nariz, a boca e o ouvido externojá estão formados. Os dedos dos pés e das mãos já estão nítidos e separados. 
 
Durante a 9a semana se formam as partes internas dos ouvidos e dos olhos, assim como os orifícios que darão origem as fossas nasais. 
 Os intestinos e os pulmões já estão praticamente formados. 
 
Na 10a semana, o feto já consegue movimentar a cabeça, os braços e o tronco. 
 Os órgãos internos já estão devidamente em seus lugares, 
As principais articulações já são visíveis: ombros, cotovelos, bacia e joelhos. 
A coluna vertebral ganha movimento discreto e a língua e o laringe e a tireóide começam a se formar. 
 
O FETO aprende a fazer xixi, seus órgãos genitais já estão praticamente formados, mas ainda não dá para saber o 
sexo do futuro bebê. Dependendo do ultra-sonografista... 
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Semanas Desenvolvimento estruturual Desenvolvimento funcional
8 Dedos melhor formados: primeira ossificação no centro 
dos ossos longos; córtex cerebral começa a adquirir 
células típicas; músculos melhor apresentados. 
definitivos no tronco, membros e cabeça: aparece o 
núcleo olfativo
Flexão contralateral do pescoço e do 
tronco (8.5 
Movimento espontãneo (9.5) 
Abertura da boca (9.5) 
Reflexo de estiramento (9.5)
10 Membros bem modelados; ossificação se expandindo: 
medula espinhal atinge a estrutura interna definitiva; 
pálpebras fundem-se 
Pálpebras abrem e fecham (10) 
Flexão ventral da cabeça (10) 
Fechamento incompleto dos dedos da 
mão 10.5 
Flexão plantar de todos os dedos do 
pé (11)
Rotação ipsilateral da cabeça (11) 
12 Sexo determinado por inspeção externa; cérebro atinge 
os aspectos estruturais gerais: medula espinhal mostra 
os aumentos cervical 
e lombar, ouvido interno formado: alguns ossos melhor 
delineados, botões gustativos aparecem .
Fechamento do lábio e deglutição (l2) 
Dorsiflexáo do dedo grande do pé e 
abertura em fi leque dos outros dedos 
do pé; 
Flexáo no pé. joelho. quadril (l2)
Eleva o ângulo da boca (l3) 
Fechamento completo do dedo da 
mão( Respostas contralateraís 
eslabelecldas lnfluéncia vestibular e 
proprioceptiva sobre as respostas 
(13)
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. 
4o Mês 
4 meses: Já dá para saber o sexo! 
 
Ossos mais rígidos ocupam o lugar das cartilagens, as glândulas salivares já estão trabalhando e 
os dedos já estão completos. 
 
O bebê começa a engolir o líquido aminiótico, que complementa sua nutrição e desenvolve o 
aparelho digestivo. 
 
O feto já dá cambalhotas que são percebidas pela mãe. 
 
 Ao final do 4o mês já alcançou 10 cm e pesa cerca de 150gr. 
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5o Mês 
 
 
O feto já possui cabelos e começam a aparecer os cílios e as sobrancelhas. 
Já é capaz de ouvir barulhos externos. 
 No útero a propagação das ondas sonoras se dá por meio líquido. 
 Os estímulos provenientes : do meio externo( fora do corpo da mãe); do meio 
materno; e do próprio corpo do bebê e sons oriundos de seus movimentos no 
útero. 
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6o Mês 
 
O feto com cerca de 25cm de comprimento e pesa em torno de 700 gr. 
Corpo coberto de finíssimos pêlos; 
Pele tem tom avermelhada, muito enrugada(inexistencia de gordura sob ela); 
 Já comanda alguns movimentos. 
Suga o polegar e chuta o ventre da mãe. 
Pés e mãos já apresentam impressões digitais, as unhas já estão formadas. 
 
Os órgãos responsáveis pelo equilíbrio, situados dentro dos ouvidos já estão formados. Apesar de poder 
abrir os olhos, ainda não enxerga, percebe no máximo o claro e o escuro. O recém nascido nasce com 
0,05% de visão comparado com um adulto comum. 
 
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 Mede por volta de 30cm e pesa por volta de 1.300gr. Quase não se 
mexe mais, porque lhe falta espaço no útero. 
 
 Aos poucos vai adquirindo a posição do parto, de cabeça para baixo. 
Com os sentidos bem aguçados, ele ouve, suga o polegar, soluça, e pode sentir o 
doce e o amargo. 
7o Mês 
 
A gordura que surge sob a pele 
mantém a temperatura do corpo e 
serve como reserva de energia. 
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Mede cerca de 45 a 47cm ,pesando em torno de 2 quilos, 2 quilos e meio e 
quase pronto para nascer. Alguns órgãos como rins, pulmões, fígados e 
baço estão formados, mais só amadurecerão nos primeiros meses de vida. 
Apesar de “pronto” ainda desenvolve o sistema imunológico, aumenta o 
crescimento do cérebro. Sua retina está pronta para “ver o mundo”. 
 
8 meses: 
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9 meses: 
 
 O feto mede aproximadamente 
50cm, pesa aproximadamente 3 quilos e 
meio, entre a 38 e a 40ª semana de 
gestação. 
 
 Suas estruturas estão completamente 
formadas. Ele está pronto para nascer, (a 
partir da 37a semana, se nascer antes desse 
prazo é considerado prematuro) e tem 
início o trabalho de parto. 
 
 No dia do nascimento seu 
coraçãozinho chega a bater até 170 vezes 
por minuto, com o passar do tempo cairá 
para 130b 
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4 meses ao parto 
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O PARTO 
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AS SENSAÇÕES 
AS SENSAÇÕES 
 Já foi visto que a psicomotricidade “é uma ciência que tem 
por objeto de estudo o homem, através do seu corpo em 
movimento, nas suas relações com seu mundo interno e seu mundo 
externo”.(definição da S.B.P.) 
 
 
É através das sensações, dos nossos sentidos que recebemos os 
estímulos do meio externo. 
 
“A sensação gera movimento e vice/versa, o sentimento gera 
emoção e vice/versa, e o pensamento gera a palavra e vice/versa.” 
Beatriz Saboya - 1995 
 
 
 As sensações e os sentimentos podem se manifestar sob a forma de 
reações neuro-vegetativas: 
 
•mini-contrações, 
•reações oculares ou mesmo das pupilas, 
•movimentos localizados de tensão, 
•sudorese etc. 
 
 Sensação vem do latim (sentio, um) e quer dizer: ter ou experimentar 
pelos sentidos. 
 Percepção vem do latim “percepiere”: apoderar-se, “percep” = colher 
e “ação” = movimento, ou seja, movimento de colher. 
 
As percepções surgem a partir das nossas diferentes sensações 
AS SENSAÇÕES 
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SENSAÇÕES 
Grupos Fundamentais: 
 
As introceptivas : 
 
 Que nos dão os sinais do meio interno do organismo e 
asseguram a regulação das necessidades elementares; 
 
 Mantém estreita ligação com os estados emocionais 
 
 São elas que expressam: 
 
 Fome, Bem estar, Mal estar, Estados de tensão, 
Satisfação... 
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SENSAÇÕES 
As proprioceptivas: 
 
 Que nos dão informações sobre a posição do corpo espaço e 
sobre as posturas, garantindo a regulação dos movimentos. 
 
 Sistema osteomioarticular ( receptores periféricos) – 
músculos e articulações, canais semicirculares que informam as 
mudanças da posição da cabeça no espaço. 
 As sensações oriundas dos receptores vestibulares estão 
ligadas à visão. 
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SENSAÇÕES 
As Exteroceptivas: 
 
 Que nos dão os sinais vindos do mundo exterior, criando a 
base do nosso comportamento consciente. 
 
 Olfato, visão, audição, tato, paladar. 
 
 O tato e o gosto percebemos por um contato direto, já a visão 
o olfato e a audição se dão à distância, com um certo intervalo de 
espaço. 
 
 Durante a vida intra-uterina o bebê recebe vários estímulos 
(internos e externos), que lhe provocam diferentes sensações, seus 
receptores sensoriais estão sendo formados desde muito cedo 
durante a embriogênese. 
 
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MEMÓRIA PRÉ-NATAL 
 Atualmente já se sabe que apesar da ausência de mielina atrasar a 
condução dos impulsos nervosos, isso não impede que eles passem. 
 
 Psiquiatras, psicólogos e psicanalistas têm se confrontado 
constantemente com relatos que só podem corresponder a memória pré-natal. 
 
 O feto não só tem sensações, agradáveis e desagradáveis, que sente 
através da mãe como também reage à elas. Com três/quatro meses ele já 
participa dos momentos de prazer e alegria de sua mãe. 
 
 Uma situação nova, desagradável ou prazerosa, desperta a atenção do 
feto para um fato ainda desconhecido no seu universo e isso não deixa de ser 
enriquecedor para sua memória.(Reconhece voz do pai) 
 
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DESENVOLVIMENTO MOTOR 
DE O A 6 ANOS 
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Primeiro mês 
Variáveis 
 
Pré-natal 
 
Pós-natal 
 
Desenvolvimento 
 
Líquido Amniótico 
 
Gasoso (ar) 
 
Temp. externa 
 
+ ou – constante 
 
Variável, condição externa 
 
Fornecimento de O2 
 
Difusão através a placenta 
 
Dos alvéolos pro sangue 
 
Nutrição 
 
Nutrição pelo sangue mãe 
 
Depende da aliment. externa 
 
Eliminação metabólitos 
 
Sangue materno 
 
Pulmões (co2), pele, rins, intestinos. 
 
Estimulação sensorial 
 
Reduzida, tátil-cinestésica e 
vestibular 
 
Estimulação.Social, Sensorial, 
proprioceptiva, audição e visão 
 
Atividade Motora 
 
Sinergias tônicos reflexas. 
Mov. espontâneos 
 
Reflexos incondicionados, deslocamento 
passivo, mov. Indiferenciados, descarga 
Tônico-emocional, hipertonia flexora. 
 
 Adaptações do Neonato: 
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TESTE DE APGAR 
 Ao nascer a criança é examinada/avaliada 
através de um teste chamado APGAR, que é a 
Escala usada pelos Neonatologistas, para medir o 
nível de vitalidade dos bebês na hora do 
nascimento, com a finalidade de atendimento 
precoce. 
 
Criado por uma anestesista americana Virgínia 
Apgar. 
 
A apuração é feita no primeiro, no quinto e no 
décimo minuto de vida. 
 
Os sinais de vitalidade são: freqüência cardíaca, 
esforço respiratório, tônus muscular, atividade 
reflexa e coloração da pele 
 
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APGAR TESTE 
Tabela para cálculo do índice APGAR 
Pontos 0 1 2 
Freqüência 
cardíaca 
Ausente <100/minuto >100/minuto 
Respiração Ausente Fraca, irregular Forte/Choro 
Tônus muscular Flácido 
Flexão de pernas e 
braços 
Movimento ativo/Boa 
flexão 
Cor 
Cianótico/Pál
ido 
Cianose de 
extremidades 
Rosado 
Irritabilidade 
Reflexa 
Ausente Algum movimento Espirros/Choro 
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•Fenilcetonúria: doença hereditária que pode levar ao atraso no 
desenvolvimento neuropsicomotor, deficiência mental, comportamento agitado 
ou padrão autista, convulsão e odor característico na urina. Prevalência no 
Brasil - 1 para 12.000 nascidos vivos. 
 
• Hipotireoidismo: doença hereditária que, se não tratada precocemente, 
compromete seriamente o crescimento e o desenvolvimento mental. 
Prevalência no Brasil - 1 para 2.500 nascidos vivos. 
 
• Hemoglobinopatias: provocam alterações na hemoglobina. Exemplo: 
doença falciforme, que causa anemia, crise de dor, infartos teciduais, acidente 
vascular cerebral (AVC) e aumento de infecções. Prevalência no Brasil - 1 para 
1.000 nascidos vivos 
 
• Fibrose cística: doença hereditária que afeta principalmente pulmões e 
pâncreas. Crianças com essa doença evoluem com muitas complicações 
pulmonares e freqüentes internações hospitalares. Prevalência no Brasil - 1 
para 2.000 nascidos vivos. 
 
Teste do Pezinho 
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Teste do pezinho vídeo 
Teste da orelhinha 
 
Exame do ouvido 
• O exame: 
• Emissão Otoacústicas para triagem de surdez congênita, propiciando 
reabilitação em tempo hábil. 
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TESTE DA ORELHINHA 
O DESENVOLVIMENTO É A RESULTANTE 
DE PROCESSOS DE: 
 
ADAPTAÇÃO 
-Resposta de um organismo para determinada variação das 
condições exógenas. 
 
MATURAÇÃO 
-Conjunto das transformações Sucessivas verificadas em 
tecidos, órgãos ou sistemas, na direção de um estado Maturo 
 
CRESCIMENTO 
-Modificação quantitativa das estruturas morfológicas 
 
APRENDIZAGEM 
-É um tipo particular de adaptação, consistindo numa alteração 
durável da resposta como consequência da prática 
 
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Reflexos 
 
 Os reflexos são as primeiras formas de movimento e 
fornecem esclarecimentos interessantes sobre o DM. 
 
 Há evidências de que existe conexão entre 
comportamentos reflexos precoce e movimento voluntário 
posterior. 
 
 Os comportamentos reflexos infantis servem como 
fonte primária de compilação de informação no período 
neonatal. 
 
 O comportamento reflexo infantil pode ser usado 
como ferramenta de diagnóstico efetivo para a avaliação 
da integridade do SNC. 
Os reflexos 
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Reflexo de endireitamento da cabeça e do tronco: 
 A rotação da cabeça provoca uma rotação no mesmo sentido do 
tronco e vice-versa. É observável durante o primeiro anode vida. É talvez 
importante para ações voluntárias como o rodar sobre si próprio. 
 
Reflexos labirínticos de endireitamento: 
 Manifestam-se na tendência para manter a posição da cabeça na 
vertical quando a criança é deitada para trás ou face a perturbações 
posturais. É visível a partir do 2º mês. 
 
Reflexo natatório: 
 É observável quando o bebê é colocado em contacto com a água 
total ou parcialmente. Consiste em movimentos segmentares alternados 
com acentuado carácter rítmico. segunda semana de vida e são registados 
até cerca do 5º mês. 
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REFLEXO ESTÍMULO RESPOSTA PRESENÇA 
 
FLEXÃO 
 
Estimula o meio da sola do 
pé 
 
Flexão da perna 
estimulada nas 3 
articulações 
 
Até 2 meses 
 
EXTENSÃO 
 
Estimula o meio da sola do 
pé da perna fletida 
 
Extensão da perna 
estimulada 
 
Até 2 meses 
 
 
Extensão 
cruzada 
 
Estimula a perna fletida ou 
a estendida 
 
Flexão da perna 
inicialmente estendida e 
extensão da inicialmente 
fletida 
 
Até 2 meses 
 
Pupilar e 
palpebral 
 
Bater palmas próximo ao 
rosto 
 
Pestanejar, piscar 
 
Toda vida 
 
OS REFLEXOS DO BEBÊ - 
ESPINHAIS OU MEDULARES 
RTCA 
 
Levar o bebe a virar a cabeça 
para um lado através de 
estímulo sonoro ou visual 
 
Os membros do lado facial 
se estendem e os do lado 
occipital flexionam 
 
Do nascimento 
até os 4 meses 
 
RTCS (EX) 
 
Levar o bebe a estender a 
cabeça através de estímulo 
sonoro ou visual 
 
Extensão dos braços ou 
aumento do tônus extensor e 
flexão das pernas 
 
De 2 meses até 4 
meses 
 
RTCS (FL) 
 
Levar o bebe a fletir a cabeça 
através de estímulo sonoro ou 
visual 
 
Flexão dos braços ou 
aumento do tônus flexor e 
extensão das pernas 
 
De 2 até 4 ou 6 
meses 
 
RTL (PRONO) 
 
É a própria posição prona 
 
Tonus flexor aumentado 
com flexão de braços pernas 
e quadril 
 
De 2 até 4 meses 
 
 
RTL (SUPINO) 
 
É a própria posição supina 
 
Tonus extensor aumentado 
com extensão de braços, 
pernas e quadril (ver se há 
opistótono) 
 
De 2 até 4 meses 
 
 
BULBARES 
Suporte positivo 
 
Segurando o bebe, deixar que 
seu peso seja sentido nos pés 
 
Aumento do tonus extensor 
em todo o corpo com flexão 
plantar e apoio nos dedos 
 
De 2 até 4 meses 
 
Suporte negativo 
 
Deve ser verificado logo em 
seguida ao Suporte Positivo: 
elevar o bebe do apoio, 
segurando-o no ar. 
 
Flexão das pernas nas 3 
articulações 
 
De 2 até 4 meses 
 
Reações 
associadas 
 
Colocar o dedo na mão do bebe 
fazendo pressão sobre a 
eminência tenar provocando a 
garra 
 
A outra mão entra em garra, 
simultaneamente 
 
De 2 até 4 meses 
 
 
BULBARES 
CERVICAL DE 
ENDIREITAMENTO 
 
Levar o bebe a 
virar a cabeça para 
o lado 
 
O corpo em 
monobloco 
acompanha o 
movimento da 
cabeça 
 
De 2 meses até os 5 
meses 
 
CORPO SOBRE 
CORPO 
 
Os mesmos acima 
 
O corpo acompanha 
os movimentos da 
cabeça fazendo 
dissociação das 
cinturas 
 
Dos 5 ou 6 meses e 
fica a vida toda 
 
LABIRÍNTICO DE 
 RETIFICAÇÃO 
 
Passar o bebe da 
posição 
 vertical para 
prono 
 
A cabeça se eleva 
para a 
vertical 
 
De 1 mês para toda a 
vida 
 
 
 
OPTICA DE 
RETIFICAÇÃO 
 
Fazer o bebe fixar 
o olhar em algo e 
levá-lo, 
suavemente da 
vertical para prono 
 
A cabeça procura 
manter a 
verticalidade 
 
De 1 mês para toda a 
vida 
 
MESENCEFÁLICOS 
CORTICAIS 
REAÇÃO DE 
PROTEÇÃO 
 
Bebe deitado 
transversalmente no 
rolo, gira-se o rolo 
para frente 
 
Extensão dos braços 
apoiando as mãos no 
chão 
 
De 3 meses até a vida 
toda 
 
 
REAÇÃO DE 
EQUILÍBRIO 
 
BEBE DEITADO 
sobre a prancha de 
equilíbrio, inclina-se 
a prancha para a 
lateral 
 
Abdução e extensão 
da perna contralateral 
à queda e busca a 
verticalização da 
cabeça 
 
Dos 5 meses até toda 
a vida 
 
OBS: ESTAS REAÇÕES PODEM SER PESQUISADAS 
NAS DIVERSAS POSIÇÕES OUTROS 
MORO 
 
Bebe em qualquer posição 
puxar subitamente o lençol 
 
Extensão dos membros e 
retorno à flexão 
 
Nascimento até 6 meses 
 
 
LANDAU 
 
sustentar o bebe com as 
mãos pela região toráxico-
abdominal e fazê-lo sustentar 
a cabeça 
 
Extensão dos membros 
 
De 6 até os 18 meses 
 
GALANT 
 
Deslizar a unha sobre a 
lateral da coluna 
 
O bebe arma um arco, com a 
concavidade para o lado do 
estímulo 
 
3 dias de vida até????? 
 
MARCHA 
 
Sustenta-se o corpo do bebe 
deixando seus pés apoiados 
ao solo 
 
O bebedá 3 ou 4 passos, 
ritmados e coordenados, 
para frente 
 
Do nascimento até 3 ou 4 
meses 
 
BABINSKY 
 
Desliza-se a unha no bordo 
lateral externo da planta do 
pé 
 
Flexão do joelho da perna 
estimulada, acompanhada de 
uma dorsi-flexão do pé 
 
Dos primeiros dias de vida 
até os 10 ou 12 meses 
 
GRASPING 
 
Coloca-se o dedo na palma 
da mão do bebe 
 
Flexão dos dedos 
 
Do nascimento até 5 ou 6 
meses 
 
Grasping 
Babinski 
Moro 
GALANT REFLEXO 
G 
R 
A 
S 
P 
ORONEUROMOTORES 
 
PONTOS CARDEAIS 
 
Tocar suavemente: em 
cima, de um lado, do outro 
e em baixo da boca do 
bebe 
 
O bebe desvia os lábios na 
direção do estímulo 
 
Do nascimento até os 12 
meses 
 
SUCÇÃO 
 
Colocar o dedo na boca do 
bebe 
 
O bebe começa a sugar 
 
5º mês de vida intra 
uterina até os 4 meses 
 
MORDIDA 
 
Com o dedo estimula-se 
lateralmente a gengiva do 
bebe 
 
O bebe morde 
 
Do nascimento até 4 
meses 
 
O primeiro passo para chegar a 
qualquer lugar é decidir que não vais 
permanecer onde estás