Manual do Estágio

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Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.1 
 
MANUAL DE ESTÁGIOS 
HISTÓRIA EAD 
2018/1 
 
 
 
 
ESTÁGIO EM HISTÓRIA I 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZADO POR: 
Profa. Me. Juliane Maria Puhl Gomes 
 
 
 
 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.2 
SUMÁRIO 
 
APRESENTAÇÃO ..................................................................................................................................... 4 
1 REGULAMENTAÇÃO E LEGISLAÇÃO ..................................................................................................... 5 
2 ATRIBUIÇÕES E ORGANIZAÇÃO DO ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ................... 8 
2.1 DO COORDENADOR DE ESTÁGIO ............................................................................................ 9 
2.2 DO ORIENTADOR DE ESTÁGIO ............................................................................................. 10 
2.3 DO ALUNO ESTAGIÁRIO ..................................................................................................... 10 
2.4 CAMPOS DE ESTÁGIO ........................................................................................................ 10 
3 MATRIZ CURRICULAR E EMENTAS DOS ESTÁGIOS ............................................................................. 12 
3.1 MATRIZ CURRICULAR (EM EXTINÇÃO) ................................................................................ 12 
3.2 ESTÁGIO EM HISTÓRIA I ..................................................................................................... 13 
4 CARACTERIZAÇÃO GERAL, FUNCIONAMENTO E CUMPRIMENTO DAS ATIVIDADES DAS DISCIPLINAS DE 
ESTÁGIO EM HISTÓRIA ......................................................................................................................... 15 
4.1 ESTÁGIO EM HISTÓRIA I – RECONHECIMENTO DO ESPAÇO DE ENSINO ........................................... 15 
4.1.1 Reconhecimento do espaço de ensino ....................................................................... 15 
4.1.1.1 Histórico e parte legal ....................................................................................................... 16 
4.1.1.2 Estrutura Física da Escola .................................................................................................. 17 
4.1.1.3 Observação das Turmas .................................................................................................... 19 
4.2 CONFIGURAÇÃO DO ESTÁGIO I E ATIVIDADES .......................................................................... 20 
4.2.1 Sistematização das Horas de Observação ................................................................. 20 
4.2.2 Procedimentos do Estágio I ........................................................................................ 21 
4.2.2.1 Escolha da Escola .............................................................................................................. 21 
4.2.2.2 Carta de Apresentação ..................................................................................................... 22 
4.2.2.3 Termo de Compromisso .................................................................................................... 23 
4.3 AVALIAÇÕES E ATIVIDADES DO ESTÁGIO EM HISTÓRIA I ............................................................. 24 
4.3.1 Parte I – Questões Objetivas na NETAULA ................................................................. 24 
4.3.2 Parte II – Análise do Projeto Pedagógico da(s) Instituição(ões) de Ensino ................ 25 
4.3.3 Parte III – Observação da Estrutura Física da(s) Instituição(ões) de Ensino............... 27 
4.3.4 Parte IV – Observações Gerais da(s) Instituição(ões) de Ensino ................................ 28 
4.3.5 Parte V – Objetivas II .................................................................................................. 33 
5 REFLEXÕES TEÓRICAS ........................................................................................................... 33 
6 PARTE VI – FICHA DE EFETIVIDADE E FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PELA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 34 
7 RELATÓRIOS ....................................................................................................................... 35 
8 CORREÇÕES ....................................................................................................................... 35 
ANEXOS ............................................................................................................................................... 36 
ANEXO A ........................................................................................................................... 37 
MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO....................................................................................... 37 
ANEXO B............................................................................................................................ 39 
MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO ..................................................................................... 39 
ANEXO C ............................................................................................................................ 42 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.3 
MODELO DOS FORMULÁRIOS DE CONTROLE DE EFETIVIDADE E DE AVALIAÇÃO ...................................... 42 
 
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APRESENTAÇÃO 
Este manual se propõe a apresentar a organização do Curso de História da 
Universidade Luterana do Brasil, modalidade EAD, quanto a forma e a 
operacionalização do estágio em História I, conforme normatiza e sugere a legislação 
educacional brasileira. O que segue serve para nortear o trabalho quanto às 
prerrogativas de um curso licenciatura, em termos da formação de professores. 
Em nosso curso, os quatro estágios atendem as 400 h/a estabelecidas em lei, 
inclusive excedendo em 7 h/a para que pudéssemos adequar a disposição das 
disciplinas conforme a matriz curricular, mas também por entendermos a significância 
das atividades de estágios no processo de formação profissional dos nossos alunos. As 
disciplinas de estágio, então, estão articuladas nos saberes construídos das demais 
disciplinas que compõem o curso de História. 
Uma das ações na formação de professores de História é o contato com o 
processo de Ensino-aprendizagem, no que tange as experimentações no universo 
escolar. Entendemos a regência de classe como o desenvolvimento do conhecimento 
no seu aspecto mais amplo possível. O conjunto de saberes sobre a História, como 
componente curricular, articula-se com os saberes didático-pedagógicos e as 
compreensões relativas ao que circundam a comunidade escolar. 
O Estágio em História I tem como objetivo discutir questões teóricas que 
irão embasar os demais estágios. Também apresenta sugestões de posturas e 
metodologias de ensino que são importantes à formação profissional de um 
professor nesta área. Ainda no Estágio I, os alunos farão o reconhecimento e 
investigação do espaço de ensino. 
Para viabilizar o desenvolvimento do estágio I atendemos a legislação que 
ordena as realidades desencadeadas pelas práticas em história e, para tanto, 
providenciamos a contratação de seguro de vida para todos os alunos matriculados, nas 
disciplinas em questão. Também, a Universidade exige o preenchimento do Termo de 
Compromisso com a Instituição (ou Instituições) em que será realizado o estágio (ver 
Instituições conveniadas no Manual dos Estágios ULBRA). 
 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.5 
1 REGULAMENTAÇÃO E LEGISLAÇÃO 
A realização dos Estágios no Curso de História, também referida como Prática 
de Ensino ocorre e é definida emacordo à legislação nacional e em acordo às normas 
e resoluções da Universidade (ULBRA). Apresentamos abaixo a legislação que 
regulamenta as práticas de ensino nos cursos de licenciatura. 
Presidência da República 
Casa Civil 
Subchefia para Assuntos Jurídicos 
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. 
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 
 Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerão as normas para realização dos 
estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua 
jurisdição. 
Parágrafo único. O estágio realizado nas condições deste artigo não 
estabelecem vínculo empregatício, podendo o estagiário receber bolsa de estágio, 
estar segurado contra acidentes e ter a cobertura previdenciária prevista na legislação 
específica. 
 
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
CONSELHO PLENO 
RESOLUÇÃO CNE/CP 2, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002.(*) 
Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação 
plena, de formação de professores da Educação Básica em nível Superior. 
O Presidente do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o 
disposto no Art. 7º § 1o, alínea “f”, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, com 
fundamento no Art. 12 da Resolução CNE/CP1/2002, e no Parecer CNE/CP 28/2001, 
homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 17de janeiro de 2002, 
resolve: 
Art. 1º A carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação 
Básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, será 
efetivada mediante a integralização de, no mínimo, 2800 (duas mil e oitocentas) horas, 
nas quais a articulação teoria-prática garanta, nos termos dos seus projetos 
pedagógicos, as seguintes dimensões dos componentes comuns: 
 
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I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, 
vivenciadas ao longo do curso; 
II - 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado a partir 
do início da segunda metade do curso; 
III - 1800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os conteúdos curriculares de 
natureza científicocultural; 
IV - 200 (duzentas) horas para outras formas de atividades acadêmico-
científico-culturais. 
Parágrafo único. Os alunos que exerçam atividade docente regular na 
educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular 
supervisionado até o máximo de 200 (duzentas) horas. 
Art. 2° A duração da carga horária prevista no Art. 1º desta Resolução, 
obedecidos os 200 
(duzentos) dias letivos/ano dispostos na LDB, será integralizada em, no 
mínimo, 3 (três) anos letivos. 
Art. 3° Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação. 
Art. 4° Revogam-se o § 2º e o § 5º do Art. 6º, o § 2° do Art. 7° e o §2º do Art. 9º 
da Resolução CNE/CP 1/99. 
 
ULYSSES DE OLIVEIRA PANISSET 
Presidente do Conselho Nacional de Educação 
(*) CNE. Resolução CNE/CP 2/2002. Diário Oficial da União, Brasília, 4 de março de 
2002. Seção 1, p. 9. 
 
Segundo Manual de Estágios Curriculares Obrigatórios EAD (2015, p.3-4): 
“A normatização de estágios é definida pela Lei n° 11.788 de 25 de setembro 
de 2008 (ANEXO V), que dispõe sobre o estágio de estudantes. 
Segundo artigo primeiro da Lei 11.788/2008: 
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no 
ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de 
educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de 
educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação 
especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional 
da educação de jovens e adultos. 
Todos os estágios são curriculares, tanto o obrigatório quanto o não 
obrigatório. Portanto, não há estágio extracurricular. 
 
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Em ambas as situações, o estágio não cria vínculo 
empregatício, de qualquer natureza, observando-se os requisitos de: 
- Matrícula e frequência regular do educando no curso de Graduação; 
- Celebração do Termo de Compromisso de Estágio (TCE) – contrato 
entre o educando a parte concedente do estágio e a Instituição de Ensino; 
- Compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e 
aquelas previstas no termo de compromisso; 
- Existência de um professor orientador do estágio (Instituição de 
Ensino) e um profissional supervisor de estágio (parte concedente do local de 
estágio). 
 
A realização de estágios obrigatórios de alunos da ULBRA está condicionada 
ao estabelecimento de convênio entre a Universidade e a unidade concedente de 
estágio, e também à celebração de termo de compromisso de estágio - TCE, a ser 
assinado pelo aluno, pela Universidade e pela unidade concedente. 
Unidade concedente é a instituição - pública ou privada - que concede espaço 
para a realização dos estágios.” 
 
 
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2 ATRIBUIÇÕES E ORGANIZAÇÃO DO ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES 
DE ESTÁGIO 
Está previsto no Projeto Pedagógico do Curso de História (EAD), as seguintes 
atribuições em relação a organização e acompanhamento das atividades de estágio 
(PPC, 2017, p.52-54): 
O Estágio integra um conjunto de atividades teórico-práticas em que o aluno 
desenvolve experiência em situações reais de vida e de trabalho, propiciando a 
aproximação do futuro profissional com a realidade em que irá atuar, permitindo-lhe 
aplicar, ampliar e fazer sínteses significativas dos conhecimentos adquiridos durante 
a vida acadêmica. 
O Estágio segue as orientações da Lei nº 11.788/2008, segundo a qual “o 
estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das 
diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico 
do curso”. 
O estágio obrigatório é aquele cuja carga horária constitui requisito para 
aprovação e obtenção do diploma. Já o estágio não obrigatório é desenvolvido como 
atividade opcional do estudante, acrescida à carga horária regular e obrigatória. 
A Universidade, atendendo às orientações da Lei nº 11.788/2008, atualiza a 
normatização referente à realização dos estágios na Resolução ConsUn nº 48/2012, 
estabelecendo que o estágio não cria vínculo empregatício e devem ser observados 
os requisitos de: 
• Matrícula e frequência regular do educando no curso de graduação; 
• Celebração do Termo de Compromisso de Estágio (TCE) – contrato entre o 
educando, a parte concedente do estágio e a Instituição de Ensino; 
• Compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e aquelas 
previstas no termo de compromisso; 
• Existência de um professor orientador do estágio (Instituição de Ensino) e 
um profissional supervisor de estágio (Parte concedente do local de 
estágio). 
 
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• A educação deve necessariamente conduzir o aluno a uma mudança de 
comportamento. Por isso, para nós, a autêntica educação visa o 
aprimoramento da pessoa em relação ao fim último e ao bem da sociedade 
de que o homem é agente de participação e entrosamento nos diversos 
grupos da comunidade humana, abrindo-se para o diálogo com os outros e 
empenhando-se no esforço de promover o bem comum e manter-se fiel à 
sua vocação democrática. 
• O Estágio Supervisionado é uma atividade a ser desenvolvida pelo 
acadêmico, em escola de educação básica e em locais de Educação 
Patrimonial a partir do início da segunda metade do Curso, com a 
supervisão de um professor designado para essa atividade. Para cada aluno 
é obrigatória a integralização da carga horária do estágio (408 horas), nela 
se podendo incluir as horas destinadas ao planejamento, orientação e 
avaliação das atividades. 
Para organizar, executar e supervisionarforam elaboradas diferentes 
atribuições em função de uma melhor organização e gestão dos estágios. 
2.1 Do Coordenador de Estágio 
• Elaboração do Plano de Ação. 
• Planejamento do trabalho, orientação e avaliação junto aos professores ou 
supervisores. 
• Divulgação e verificação do cumprimento das normas contidas nos manuais de 
estágio. 
• Definição, seleção e contato com os responsáveis pelos locais de estágio 
supervisionado (coordenador do polo). 
• Reuniões sistemáticas com os supervisores e alunos (coordenador do polo). 
• Registro, documentação e divulgação do material de estágio supervisionado. 
• Relatório das atividades do coordenador com dados qualitativos e quantitativos. 
• Controle de diários de classe e ata final das atividades de estágio 
supervisionado. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.10 
2.2 Do Orientador de Estágio 
• Planejamento das atividades de estágio supervisionado contendo: ementa, 
objetivos gerais e específicos, programa, procedimentos, avaliações e 
bibliografia básica e complementar. 
• Contatos sistemáticos com os estagiários, objetivando à orientação e à 
avaliação das atividades. 
• Acompanhamento das atividades de estágio antes e durante a execução das 
mesmas. 
• Avaliação durante o processo e no final do estágio. 
• Efetivação de relatório final das atividades de estágio supervisionado. 
• Preenchimento do diário de classe e da ata final, registrando as presenças e 
conteúdo programático desenvolvido, se for o caso. 
• Participação nas reuniões e/ou atividades programadas pela coordenação. 
 
2.3 Do aluno Estagiário 
• Conhecimento do manual do estágio supervisionado para saber dos seus 
direitos, deveres e procedimentos no estágio. 
• Conhecimento das cláusulas contratuais dos convênios da Ulbra com as 
Instituições de Estágio. 
• Elaboração de relatório final de estágio, bem como o cumprimento de todas as 
normas previstas no Projeto Pedagógico do Curso. 
• Cumprimento das proposições do estágio com ética e competência. 
 
2.4 Campos de Estágio 
As atividades que compõem os Estágios Supervisionados poderão acontecer 
em Instituições que desenvolvam um trabalho educativo de acordo com os princípios 
do processo de ensino e aprendizagem e que favoreça ao estagiário um clima 
harmonioso para o trabalho e para seu aperfeiçoamento profissional. 
 
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 As Instituições de ensino devem ser conveniadas com a ULBRA: 
• oferecer Ensino Fundamental e/ou Médio; regular ou Educação de Jovens e 
Adultos 
• Ser a própria Instituição como campo de estágio. 
• Cursos regularizados preparatórios para o ENEM. 
• Cursos regularizados preparatório para concursos. 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.12 
3 MATRIZ CURRICULAR E EMENTAS DOS ESTÁGIOS 
3.1 Matriz Curricular (EM EXTINÇÃO) 
 
 
 
 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.13 
3.2 Estágio em História I 
Código: 103562 
Ementa: Estudo de questões relacionadas ao ensino de história, dando-se destaque 
para os diferenciados e variados aspectos históricos e metodológicos do ensino desta 
disciplina, tais como o plano e o planejamento, o uso de fontes históricas em sala de 
aula, os parâmetros curriculares nacionais e o uso de diferentes recursos didáticos. 
Objetivo Geral: Proporcionar ao acadêmico condições para atuar no ensino de 
História, por meio de leituras específicas, elaboração de planos e o uso de 
diferenciadas metodologias de ensino. 
Objetivos Específicos: 
- Entender o papel social da História na construção da cidadania; 
- Empregar metodologias adequadas aos tipos de fontes a serem trabalhadas; 
- Perceber a importância do papel do professor e sua ação em sala de aula; 
- Identificar as relações entre a teoria e a metodologia utilizadas em sala de 
aula 
 
Conteúdos Programáticos: 
- História do Ensino da História 
- Parâmetros Curriculares Nacionais em História: uma leitura para o ensino 
fundamental 
- Parâmetros Curriculares Nacionais em História: uma leitura para o ensino 
médio 
- Plano e Planejamento no Ensino de História 
- O Uso de fontes históricas e o ensino de História 
- Recursos Didáticos em História 
- Professor em formação: experiência e supervisão em história 
- Três Cenas em Três Casos: quando a porta bate atrás de nós 
 
Bibliografia Básica: 
ULBRA (org.). Estágio em História I. Canoas, 2015. 
FONSECA, S. Guimarães. Caminhos da História Ensinada. 13.ed. São Paulo: 
Editora Papirus, 2011 (biblioteca virtual) 
SCHMIDT, Cainelli. Ensinar História. São Paulo: Editora Scipione., 2009 (biblioteca 
virtual) 
 
 
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Bibliografia Complementar: 
FONSECA. Didática e prática de ensino de história. São Paulo: Papirus, 2010. 
(biblioteca virtual). 
VASCONCELOS, José Antonio. Metodologia do Ensino de História. Curitiba: 
Editora intersaberes, 2012. (biblioteca virtual). 
VASCONCELOS & SILVEIRA. Metodologia do ensino de História e Geografia. 
Curitiba: Editora intersaberes, 2012. (biblioteca virtual). 
PINSKY (org.) Novos temas nas aulas de História. São Paulo: Contexto, 2009. 
(biblioteca virtual). 
KARNAL (org) História na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2009. (biblioteca 
virtual). 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.15 
 
4 CARACTERIZAÇÃO GERAL, FUNCIONAMENTO E CUMPRIMENTO DAS 
ATIVIDADES DAS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO EM HISTÓRIA 
Ressaltamos que o estágio 1 deve ser feito de maneira individual, não será 
aceito estágio feito em duplas ou conjuntos. 
Este estágio se dá OBRIGATORIAMENTE nos dois níveis de ensino: 
fundamental e médio. Não pode ser realizado em apenas um nível de ensino. 
Não aceitaremos relatórios sem evidências (fotografias) da escola e dos 
ambientes escolares. 
 
 
 
4.1 Estágio em História I – Reconhecimento do Espaço de Ensino 
O Estágio em História I tem como objetivo discutir questões teóricas que irão 
embasar os demais estágios. Também apresenta sugestões de posturas e 
metodologias de ensino que são importantes à formação profissional de um professor 
nesta área. Além da parte teórica, esta disciplina se caracteriza pelo reconhecimento 
e investigação do espaço de ensino. 
Colocamos aqui um resumo das atividades que serão detalhadas a partir 
da página 20 deste manual. As atividades a serem executadas nessa disciplina 
organizam-se da seguinte forma: 
4.1.1 Reconhecimento do espaço de ensino 
O objetivo do reconhecimento do espaço de ensino é o de que o acadêmico 
conheça e reconheça o espaço de ensino, sob a ótica de futuro profissional de ensino. 
Entendemos que o entendimento do cotidiano e rotina escolar são partes 
fundamentais da construção profissional de um professor. 
São três aspectos a serem observados nas instituições de ensino: histórico e 
parte legal, estrutura física e organização pedagógica. 
 
Se a escola não aceitar que o estagiário tire fotos, você não deve 
fazer estágio nesta escola, pois não aceitaremos esta explicação como 
justificativa para a ausência das evidencias fotográficas. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.16 
 
4.1.1.1 Histórico e parte legal 
Observar e anotar os seguintes aspectos expostos no Projeto Político 
Pedagógico da Instituição de Ensino (PPP). LEMBRE que você não pode copiar o 
Projeto sem utilizar as normas para isso. Sempre que for copiar de forma literal 
(exatamente igual ao que está no documento) deve utilizar aspas (“) quando for até 3 
linhas, ou recuo de 4cm (fonte 10) quando for mais de 3 linhas. Mesmo que você cite 
várias partes, deve fazer menção a todas, colocando o ano do Projetoe o número da 
página que copiou. A referência completa deve aparecer ao final do trabalho. Veja 
orientações a parte sobre ABNT. 
a) Nome da escola e endereço completos; 
b) Decreto / Autorização de funcionamento, tanto do ensino fundamental como 
do médio (ao menos os últimos); 
c) Pequeno histórico da fundação da escola aos dias atuais (bem breve); 
d) Número de alunos – total e divididos por turnos (quais); 
Se a escola não tiver PPP (ou ele não estiver atualizado) entreviste algum 
membro do corpo diretivo ou coordenação pedagógica, para obter estas informações. 
Quando fizer isto, cite o nome da pessoa entrevistada como referência e proceda da 
mesma forma que em uma citação literal. 
e) Quadro funcional: nome completo do(a) Diretor(a) da Escola, vice direção 
do(s) turno(s) que você fará o estágio, coordenação pedagógica. 
f) Qual a proposta educacional (filosofia) da escola? 
g) Há alguma teoria pedagógica específica norteando os trabalhos? 
h) Como são solucionados e normatizados os problemas disciplinares? 
i) Qual a periodicidade dos conselhos de classe? 
j) Cada período de aula (hora/aula) tem quantos minutos? 
k) Qual a relação da escola com a comunidade em que se situa? Qual é a 
participação dos pais e familiares dos alunos na vida escolar? 
Faça uma foto da capa do PPP para compor as suas evidências e envie junto 
com esta etapa. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.17 
 
4.1.1.2 Estrutura Física da Escola 
Descrição de toda estrutura física da escola desde a entrada até as salas de 
aula. O objetivo é que a escola possa ser visualizada por quem não está lá, bem como 
fazer com que o acadêmico reflita sobre os espaços que compõe o ambiente escolar 
e seu funcionamento prático. Lembre que o orientador está vendo a escola pela sua 
descrição, ou seja, ela precisa ser extremamente detalhada. 
Faça fotos de cada um destes itens para compor as suas evidências e 
envie junto com esta etapa – FOTOS SÃO OBRIGATÓRIAS. 
a) Como é o entorno da escola? De que forma se dá o acesso a ela? (ônibus, 
van, etc...); 
b) Número e composição dos prédios (alvenaria, madeira, pisos); 
c) A Escola é protegida? Tem grades, cerca, muro, portão, segurança, guarda, 
guarita? A entrada é monitorada? Quem cuida? 
d) Como são os corredores, pátio, áreas de circulação, convivência? Existem 
espaços para as diferentes faixas etárias dos alunos? 
e) Quando chove os alunos ficam onde? A escola deixa de ter recreio e adianta 
os períodos? (Isto é importante, pois quando você estiver fazendo os estágios de 
prática docente, poderá chegar à escola e o seu período ter sido adiantado porque os 
anteriores foram reduzidos). 
f) Quando há falta de professores ou um deles não vêm ao trabalho, os períodos 
são adiantados? Há monitores que fazem a substituição destes docentes? Trocas de 
período são avisadas aos estagiários? Há troca de horários? Vocês precisam saber 
disso para não correr o risco de chegarem para a aula e perderem a viagem, pois o 
período foi adiantado ou o horário trocado. 
g) Qual o número de salas de aula, salas do administrativo (direção, vice-
direção, SOE), sala dos professores, tem Xerox? 
h) Biblioteca: como é o espaço físico da biblioteca? Tem um funcionário 
responsável? Como é o acervo em geral? O espaço e os recursos são compatíveis 
com o número de alunos das turmas (se você quisesse levar uma turma para 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.18 
pesquisar na biblioteca, teria espaço e livros adequados a todos?)? Tem mapas? Você 
pode levá-los para a sala de aula? Como é o acervo de história? 
i) A escola tem sala de informática? Como ela é? O espaço e os recursos são 
compatíveis com o número de alunos das turmas? Você poderia levar uma turma para 
ter aula neste ambiente? Como se faz para reservar, quantos dias de antecedência?; 
j) A escola tem sala de áudio visual? Tem outros tipos de recursos 
(retroprojetor, TV, vídeo, DVD, rádio, caixas de som, CDs, data show)? Eles 
funcionam? Os espaços e/ou recursos são compatíveis com o número de alunos das 
turmas? Como se faz para reservar, quantos dias de antecedência? Não esqueça de 
testar suas mídias de armazenamento (pendrive, CD, DVD) antes de utilizar no dia da 
aula, às vezes elas não são compatíveis com os recursos da escola. Não esqueça de 
verificar se a voltagem dos recursos que você tem em casa é a mesma da escola. 
k) Tem uma sala uma sala para os professores? Como é a sala? O que oferece 
aos professores? 
l) A Escola possui ginásio e/ou quadra de esportes? É perto das salas? Interfere 
(som) nas salas? Estes espaços são cobertos? Iluminados? 
m) Tem pracinha? Fica perto das salas? Tem espaços abertos, bancos, 
cantinhos recreativos em que possa fazer uma aula em ambiente diferenciado? 
n) Os banheiros feminino e masculino são no mesmo prédio? Quais são as 
regras da escola em relação a liberação de alunos para ir ao banheiro? 
o) Qual o sistema de notas adotado pela escola? 
p) Os professores titulares tem cota de Xerox? 
q) As salas de aula tem cortinas? Se você for projetar um filme ou PowerPoint 
no turno da manhã ou tarde a iluminação da sala não vai atrapalhar? 
r) No corpo discente há alunos portadores de necessidades especiais? Tem 
algum programa de acompanhamento a estes alunos? 
s) EM TODOS OS ASPECTOS VER: limpeza, se o local é arejado, iluminação, 
questão estética, manutenção, conservação; 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.19 
t) Não esqueça que você irá trabalhar com público, então mantenha a agenda 
de vacinação atualizada. 
u) Verifique como a escola faz o controle de frequência dos estagiários; 
 
4.1.1.3 Observação das Turmas 
- Data e turno da observação; 
- Turma observada; 
- Quantos e quais períodos (por exemplo: 3º e 4º períodos); 
- Quantos alunos constam na chamada? Destes quantos estavam em sala no 
horário da observação? 
- Masculinos e femininos? Dos xx alunos quantos meninos e meninas? 
- Há espelho de classe? Os alunos o respeitam? 
- Qual a faixa etária e classe social da média geral dos alunos? 
- Qual foi o procedimento inicial do professor (onde e como é recebido pelos 
alunos)? Cumprimenta os alunos? É correspondido? 
- Qual a reação dos alunos aos procedimentos do professor? 
- Há grupos de afinidade ou não? como se apresentam? Turma do fundo? 
Turma da frente? Meninas "arrumadinhas? Rockeiros? Funkeiros? Punks? 
Bagunceiros? Não vai nomes... 
- Quais foram as propostas de trabalho do professor e como são recebidas 
pelos alunos? Que materia estão vendo? 
- O professor utilizou recursos durante a aula? Quais? Os alunos interagiram? 
- Quais as atitudes dos alunos no decorrer das aulas? Descreva! 
- Usam livro didático, levam ou fica na escola – qual livro e autor; 
- Fazem as tarefas propostas? 
- Relação de modo geral entre os alunos (análise); 
- Relação de modo geral entre os alunos e o professor (análise); 
- Relação dos alunos com a escola (análise); 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.20 
- Reação dos alunos ao estagiário (análise); 
- Como foi a saída do professor ao finalizar o período de observação? 
- Deixou tarefas? Quais? 
 
IMPORTANTE: O orientador do estágio precisa “ver” as aulas pela descrição 
de vocês, sejam detalhistas. Uma das habilidades de um professor é saber descrever 
o contexto em que está inserido. 
 
4.2 Configuração do Estágio I e Atividades 
O Estágio em História I é constituído por parte teórica, desenvolvida através de 
atividades na NetAula e pré requisito às atividades práticas. A parte teórica é 
apresentada no livro da disciplina “Estágio em História I”. Além das questões objetivas 
II, sobre os capítulosdo livro, também haverá uma atividade dissertativa sobre a parte 
teórica deste estágio. 
4.2.1 Sistematização das Horas de Observação 
Este estágio se dá OBRIGATORIAMENTE nos dois níveis de ensino: 
fundamental e médio. Não pode ser realizado em apenas um nível de ensino. 
O objetivo do Estágio em História I é o de reconhecimento do espaço de ensino. 
A prática de observação é importante inclusive aos acadêmicos que já vivenciam este 
espaço, pois proporciona reflexões a cerca da instituição sob uma ótica externa, ou 
seja, o olhar do observador. 
A prática deste estágio é composta por 20 horas/aula (períodos) de observação 
da estrutura e funcionamento da realidade escolar distribuídas da seguinte forma: 
ATIVIDADE Horas/aula 
Estudo do Projeto Político Pedagógico (PPP) ou entrevista com profissionais 
mais antigos 
5h/a 
Observação e registro da estrutura escolar (descrição da parte física) 5h/a 
Observação do horário da merenda (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação do atendimento na biblioteca (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação do recreio (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação da dinâmica na sala dos professores (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação de um período de aula de História Fundamental 1h/a 
Observação de um período de aula de História Médio 1h/a 
Observação de um período de disciplina das exatas no Fundamental 1h/a 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.21 
Observação de um período de disciplina das exatas no História Médio 1h/a 
Observação de um período de aula de Educação Física Fundamental 1h/a 
Observação de um período de aula de Educação Física Médio 1h/a 
TOTAL 20h/a 
 
4.2.2 Procedimentos do Estágio I 
Como falamos anteriormente, a primeira parte do Estágio em História I inicia 
com a parte teórica na NetAula. A partir das leituras e discussões realizadas no fórum 
de conteúdos da disciplina, os alunos estarão aptos a executarem a segunda etapa 
da disciplina que é a parte prática. 
4.2.2.1 Escolha da Escola 
Este estágio deve ser realizado de forma individual, não pode ser feito com 
outros colegas. 
Este estágio se dá OBRIGATORIAMENTE nos dois níveis de ensino: 
fundamental e médio. Não pode ser realizado em apenas um nível de ensino. 
Antes de iniciar a visita à escola leia o Livro dos Estágios. Ali você encontrará 
dicas sobre postura, etc. 
A escola escolhida para execução dos estágios deve oferecer os anos finais do 
ensino fundamental (6º, 7º, 8º e 9º) e/ou ensino médio (1º, 2º e 3º). As observações 
são nos dois níveis de ensino. 
O primeiro passo para a execução da etapa prática do Estágio em História I é 
a escolha da Escola em que será realizado o estágio. Uma sugestão que costumamos 
dar aos nossos alunos é a de que – se e quando possível – todos os estágios sejam 
realizados na mesma escola. Portanto, o ideal é que ela tenha ensino fundamental e 
médio, para que vocês não precisem realizar o estágio em duas escolas. 
Caso não seja possível, ou seja, a escola não tenha um dos níveis de ensino 
(fundamental ou médio) vocês terão que fazer toda a carga horária do estágio em 
duas escolas diferentes, o que irá totalizar 34h e não 20h. 
Além disso, nos estágios em História 2, 3 e 4 (que são de observação de turmas 
e práticas de ensino) também é exigido a descrição do espaço escolar. Caso vocês 
mudem a Escola (façam os outros estágios em escolas diferentes da do Estágio em 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.22 
História I) terão que fazer a carga horária da observação da estrutura escolar 
novamente. Portanto, a orientação é a de que façam todas as práticas na mesma 
instituição de ensino, para que sigam a sequencia dos estágios, somando as 
experiências até o estágio final. 
Segundo a normativa exposta no “Manual de Estágios Curriculares Obrigatórios 
EAD” (2017, p.4) é exigência da Universidade que exista um convênio firmado entre 
a ULBRA e a Escola onde será realizado o estágio, ou com as Secretarias de 
Educação (municipais e/ou estaduais). Este mesmo manual apresenta uma lista de 
instituições conveniadas. Caso a escola em que você pretende realizar os estágios 
não seja conveniada, no próprio documento (ainda na página 4) são apresentados os 
procedimentos para realização de estágios obrigatórios, com a listagem da 
documentação necessária e modelo de documento de convênio. 
Segundo o “Manual de Estágios Curriculares Obrigatórios EAD” (2017, p.5): 
É responsabilidade do aluno o contato com a unidade concedente 
[Escola] para verificação da possibilidade de realização do estágio, 
observadas as orientações de seu curso e a listagem de instituições 
conveniadas. 
 
4.2.2.2 Carta de Apresentação 
Para dar início à parte prática é necessário levar até a Escola (ou as Escolas) 
a Carta de Apresentação que será disponibilizada pelo professor. 
Preencha o modelo da carta com dados corretos e completos, com caneta azul. 
Não abrevie seu nome ou qualquer outro dado necessário. Também é importante que 
você mantenha sempre atualizado os dados de contato informados à Universidade, 
pois às vezes o orientador de estágio precisa entrar em contato com o aluno, fora da 
plataforma, e não consegue porque os telefones e e-mails não estão corretos ou 
atualizados. 
A carta precisa ser legível, cuide a qualidade da impressão, não pode ser 
rasurada, nem ter corretivo, ou estar amassada, dobrada ou suja. É uma carta de 
apresentação, ou seja, sua intenção em atuar naquela escola. 
Veja o modelo da carta no anexo A. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.23 
4.2.2.3 Termo de Compromisso 
Depois de ser aceito na escola escolhida (e devidamente conveniada com a 
ULBRA), você deverá encaminhar o “Termo de Compromisso” (ver modelo em anexo 
B). Este documento será disponibilizado via NetAula pelo orientador, deve ser 
devidamente preenchido (com os mesmos cuidados já salientados no item 4.2.2.2). 
São necessárias três vias ORIGINAIS (por escola), preenchidas em caneta 
azul e com carimbo da escola nas duas folhas do TCE. 
 
 
 
 
 
O TCE é composto por duas páginas, então você terá que scanear 
os documentos e enviar em arquivo único. Sugerimos colar os 
arquivos em um documento do word ou power point e depois enviar. 
Se você fizer em duas escolas terá que enviar as 4 páginas em 
arquivo único também. 
 
Segundo normativa do “Manual de Estágios Curriculares Obrigatórios EAD” 
(2017, p.5) este documento deverá ser scaneado e postado na NetAula, em campo 
próprio, e as três vias originais (por escola) deverão ser enviadas pelo correio 
para o seguinte endereço: 
 
 
ATENÇÃO: Recapitulando, você deverá fazer três vias originais do TCE, 
scanear uma delas e postar na NetAula, e enviar as três originais pelo correio para o 
MUITA ATENÇÃO: A não entrega do termo de compromisso (TCE) pela 
NetAula e seu envio pelo correio, trancará o estágio e o aluno irá reprovar na 
disciplina. 
NÃO É PERMITIDO FAZER MAIS DO 5H/A POR SEMANA EM CADA ESCOLA 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.24 
endereço acima. O envio é de responsabilidade do aluno, coloque seu endereço 
correto, pois depois que o coordenador do curso de História assinar, iremos devolver 
duas vias originais (uma para a escola e outra para você) pelo correio. Depois que a 
orientadora autorizar as vias postadas na NetAula, você tem 15 dias para o envio pelo 
correio. 
Alguns Polos enviam os TCEs de vários alunos em um mesmo envelope, não 
tem problema, reenviaremos as cópias de vocês de volta para o Polo, mas isso precisa 
ser combinado para que vocês não percam os prazos. Outros alunos se organizam e 
enviam as cópias em conjunto, também é possível, devolveremos aos endereços 
informados nos termos.Se vocês fizerem em duas escolas, irão gerar 6 originais (três para cada 
escola). 
Somente depois da liberação do termo de compromisso de estágio pelo 
orientador da disciplina é que o aluno poderá dar início à parte prática que é a 
das observações e análise de documentação da(s) Instituições de Ensino. 
4.3 Avaliações e Atividades do Estágio em História I 
O Estágio em História I tem grau único (ele não tem substituição de graus) 
que é composto pela soma das seguintes atividades: 
 
 
 
4.3.1 Parte I – Questões Objetivas na NETAULA 
A primeira atividade que os alunos precisam fazer no Estágio I é a leitura atenta 
de três documentos: Manual dos Estágios Obrigatórios ULBRA; Manual do Estágio 
em História I; e livro das disciplinas de Estágio em História. Estes materiais estão 
disponíveis na biblioteca da NetAula, bem como no Cronograma da disciplina. 
 Com base na leitura destes documentos, os alunos terão que responder a um 
conjunto de questões objetivas (nota 1,0 no grau final), que irá liberar a postagem do 
Termo de Compromisso. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.25 
 Lembramos que sem o Termo de Compromisso postado e aceito pelo 
professor, não há como o aluno dar continuidade ao processo do Estágio. 
Diferente das outras disciplinas, as atividades do estágio só abrem quando a 
anterior for postada. Então se você não postar o TCE não poderá responder as 
questões objetivas. Se não responder as questões objetivas não poderá postar a 
análise do PPP e assim por diante. 
 MUITA ATENÇÃO: Quem realizar o estágio em duas Instituições diferentes 
(uma para o Fundamental e outra para o Médio) terá que scanear os documentos e 
enviar em arquivo único. Sugerimos colar os arquivos em um documento do word ou 
power point e depois enviar. 
 
4.3.2 Parte II – Análise do Projeto Pedagógico da(s) Instituição(ões) de Ensino 
A análise do PPP da(s) escola(s) deve começar pelo dia em que foi realizada e 
quem os recebeu. 
NÃO ESQUEÇA DE LEVAR JUNTO A FOLHA DE REGISTRO DAS 
ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO, PARA A ESCOLA ASSINAR QUE DE FATO 
VOCÊS ESTIVERAM LÁ. 
Conforme explicado no item 4.1.1.1 deste Manual, 5h das observações se 
constituem na análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da(s) Intituição(ões) 
observada(s). Nota 2,0 no grau final. Quem realizar o estágio em duas Instituições 
de Ensino deverá cumprir 5h/a em cada Instituição, totalizando 10h/a neste 
quesito. 
Cada região estabelece o tempo da hora aula, em algumas é de 45min, 
outras de 50min, ou então 1h relógio. Você irá contar a hora/aula pelo 
estabelecido na escola em que estiver fazendo o estágio. 
NÃO É PERMITIDO FAZER MAIS DO 5H/A POR SEMANA EM CADA ESCOLA 
Ressaltamos que nem sempre o PPP está atualizado, o que não inviabiliza a 
análise do documento, independentemente do tempo que faz que ele foi construído. 
Caso as informações solicitadas não constem no documento, o acadêmico deverá 
entrevistar algum funcionário ou professor da Instituição que possa lhe fornecer os 
dados solicitados. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.26 
Algumas Escolas disponibilizam este documento online, ou mesmo em cópia 
em PDF, o que facilita o estudo do mesmo. 
Lembramos que este documento deve ser citado no relatório como 
qualquer outra obra consultada, ou seja, se alguma parte dele for copiada 
integralmente, deverá ser citada como recomenda as normas da ABNT. 
 Tudo que você coloca em um trabalho, sem indicar referência, indica que as 
informações são suas. Portanto, você não pode “tomar” dados da escola, ou dos seus 
entrevistados, como se fossem seus. 
Todos os relatórios devem ser dentro das normas da ABNT, com capa, contra-
capa, sumário, etc. Há um modelo na NetAula. 
Inicie o relato pelo dia, turno e quem o recebeu na escola. Por exemplo: 
A análise do PPP da E.E.E.M. xxxxxxx, foi realizada no dia 10 de março de 
2016, das 13h às 17h. Fui recebido pela Supervisora Pedagógica, Profa. XXXX... que 
me disponibilizou os documentos.... etc... 
IMPORTANTE: O texto é dissertativo, não pode ser em forma de tópicos 
nem de tabelas. Quando citar dados do PPP precisa ser nas normas da ABNT: Pelo 
Manual do aluno da ULBRA cópias indevidas, sem a devida referência, são 
consideradas fraude escolar e o trabalho é zerado. Então citem conforme normas da 
ABNT. 
Segundo o PPP (ano, p.).... "...." 
Ainda segundo o PPP (ano, p.) "......" 
Outro aspecto que consta no PPP (ano, p.) "......" 
 
Se a citação tiver mais de 3 linhas precisa ser recuada, por exemplo: 
Segundo o PPP (ano, p.?) a Filosofia da Escola é: 
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.27 
Caso você obtenha as informações através de algum(a) funcionário(a) também 
deve citar, por exemplo: 
Segundo a Diretora Profa XXXXXXX: “......”. 
E não esqueça de colocar estas informações nas referências, por exemplo: 
 
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Nome completo da Escola, Município, ano. 
SOBRENOME, Nome da pessoa entrevistada. Dados sobre o Projeto Político 
Pedagógico da Escola XXXXXXXX. Entrevista concedida no dia XXX. 
Os relatórios só serão aceitos dentro das normas da ABNT, no modelo 
disponibiizado. 
 
MUITA ATENÇÃO: Quem realizar o estágio em duas Instituições diferentes (uma para 
o Fundamental e outra para o Médio) terá que enviar a Parte II em arquivo único 
contendo a análise dos dois PPPs. 
O envio e correção da Parte II (PPP) irá liberar para a postagem da Parte III. 
Recapitulando: Inicie seu relatório indicando o dia e turno em que você foi à 
escola para fazer a análise dos dados, indique o nome completo da pessoa que o 
recebeu na escola e tire uma foto com ela (indicando na legenda o nome completo da 
pessoa e a atividade que ela executa na escola). Esta foto será colocada na abertura 
da sua atualização dos dados junto com a do PPP. Esta etapa só tem direito a 1 
reenvio. 
 
 
 
4.3.3 Parte III – Observação da Estrutura Física da(s) Instituição(ões) de Ensino 
Conforme explicado no item 4.1.1.2 deste Manual, 5h das observações e 
registro da estrutura física da Instituição(ões) de Ensino. Nota 1.5 no grau final. Quem 
realizar o estágio em duas Instituições de Ensino deverá cumprir 5h/a em cada 
Instituição, totalizando 10h/a neste quesito. 
Lembre: Junto com a análise do PPP, você deve enviar como evidências 
obrigatórias: foto da capa do PPP da escola e uma foto sua com a pessoa que te atendeu 
na escola. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.28 
Ao realizar o roteiro das observações da parte física é necessário fazer registro 
fotográfico de todos os itens, isto é OBRIGATÓRIO nesta etapa. Não é permitido 
aparecer o rosto de menores de 18 anos, portanto caso saia algum aluno em suas 
fotos, os rostos deverão ser editados (borrados). Descontaremos pontos se houver 
fotos em que apareça o rosto dos alunos. 
Sejam detalhistas, estamos “visitando” a escola junto com vocês através das 
descrições. 
 
 MUITA ATENÇÃO: Quem realizar o estágio em duas Instituições diferentes 
(uma para o Fundamental e outra para o Médio) terá que enviar a Parte III em arquivo 
único contendo a observações da estrutura física das duas instituições de ensino. 
 
 
 
 
 
O envio e correção da Parte III (Estrutura Física) irá liberar para a postagem da 
Parte IV. 
NÃO É PERMITIDO FAZER MAIS DO 5H/A POR SEMANA EM CADA ESCOLA 
 
NÃO ESQUEÇA DE LEVAR JUNTO A FOLHA DE REGISTRO DAS 
ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO, PARA AESCOLA ASSINAR QUE DE FATO 
VOCÊS ESTIVERAM LÁ. 
4.3.4 Parte IV – Observações Gerais da(s) Instituição(ões) de Ensino 
Deverão ser realizadas 10 h/a de observações gerais, que são entendidas 
como (nota 1.5 no grau final): 
Observação do horário da merenda (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação do atendimento na biblioteca (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação do recreio (no mínimo três dias) 1h/a 
Juntamente com cada um destes aspectos, os alunos deverão colocar as 
fotos que comprovem TODAS as informações informadas. Em ao menos uma 
foto o(a) aluno(a) deve aparecer, pode ser selfie. 
As evidências são entregues junto ao relato escrito, elas não substituem 
a descrição. 
Fotos sempre com legenda abaixo das fotos. 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.29 
Observação da dinâmica na sala dos professores (no mínimo três dias) 1h/a 
Observação de um período de aula de História Fundamental 1h/a 
Observação de um período de aula de História Médio 1h/a 
Observação de um período de disciplina da área das exatas - Fundamental 1h/a 
Observação de um período de disciplina da área das exatas - Médio 1h/a 
Observação de um período de aula de Educação Física Fundamental* 1h/a 
Observação de um período de aula de Educação Física Médio* 1h/a 
 10h/a 
*Se for noturno e não houver educação física, o aluno deverá fazer observação de outra disciplina que 
não História. 
NÃO É PERMITIDO FAZER MAIS DO 5H/A POR SEMANA EM CADA ESCOLA 
 Vocês deverão observar a biblioteca da escola, o recreio, a merenda e a sala 
dos professores por três dias (20min. cada observação) totalizando 1h/a cada item. 
Estes itens deverão ser descritos por dia e não como tópico único, mesmo que 
algumas informações sejam repetidas. 
Quem realizar o estágio em duas Instituições de Ensino deverá cumprir 
7h/a em cada Instituição, totalizando 14h/a neste quesito. 
Vocês precisam relatar o que viram em cada um dos 20min das três 
observações (que irão totalizar 1h/a) DETALHADAMENTE. Precisamos “ver” o 
ambiente e o que está acontecendo pelo relato de vocês. 
"No dia 03 de abril, no turno da tarde (das 14h15min. às 14h35min., observei o 
recreio....." É um relato!!!! 
Merenda e recreio podem ocorrer juntos, mas são observações em separado, 
um item é observar as ações, brincadeiras durante o recreio, outra é observar a 
alimentação.... 
Merenda: 
Dia 1 xx/xx/xx – descreve o que você viu... Fazem merenda na escola? No 
refeitório? Quem come? Tem cantina? Tem horário geral ou por turma? Qual a 
merenda? 
Dia 2 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
Dia 3 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
 
Recreio: 
Dia 1 xx/xx/xx – descreve o que você viu... O que os alunos fazem no recreio? 
Tem grupos de afinidades? Ficam sozinhos? Há música? Detalhes! Muitos detalhes! 
Dia 2 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.30 
Dia 3 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
 
Sala dos Professores: 
Dia 1 xx/xx/xx – descreve o que você viu... Quantos, em média, ficam 
trabalhando na sala? O que mais fazem? Tem grupos de afinidades? Detalhes! Muitos 
detalhes! 
Dia 2 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
Dia 3 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
 
Biblioteca: 
Dia 1 xx/xx/xx – descreve o que você viu... Quantos, em média, vão na 
biblioteca? O que mais fazem lá? Tem grupos de pesquisa? Que tipo de livro é o mais 
retirado? São sempre os mesmos? Detalhes! Muitos detalhes! 
Dia 2 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
Dia 3 xx/xx/xx – descreve o que você viu... 
NÃO ESQUEÇA DE LEVAR JUNTO (CADA UM DOS DIAS) A FOLHA DE 
REGISTRO DAS ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO, PARA A ESCOLA ASSINAR QUE 
DE FATO VOCÊS ESTIVERAM LÁ. 
 
OBSERVAÇÃO DAS TURMAS: 
O ideal é fazer com a mesma turma, mas não é obrigatório. 
 
HISTÓRIA (por exemplo): 
Turma 71 (2º período - 14h15min. às 15h): 
"No dia 03 de maio, no turno da tarde observei o segundo período da turma 71 
(das 14h15min. às 15h). Acompanhei a Profa. titular de História até a sala de aula 
(relato não vai nomes)...." 
Lembrem que vocês estão relatando fatos que já ocorreram, portanto os 
verbos são no passado. Cuidem o tempo verbal. 
- Data e turno da observação; 
- Turma observada; 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.31 
- Quantos e quais períodos (por exemplo: 3º e 4º períodos); 
- Quantos alunos constam na chamada? Destes quantos estavam em sala no 
horário da observação? 
- Masculinos e femininos? Dos xx alunos quantos meninos e meninas? 
- Há espelho de classe? Os alunos o respeitam? 
- Qual a faixa etária e classe social da média geral dos alunos? 
- Qual foi o procedimento inicial do professor (onde e como é recebido pelos 
alunos)? Cumprimenta os alunos? É correspondido? 
- Qual a reação dos alunos aos procedimentos do professor? 
- Há grupos de afinidade ou não? como se apresentam? Turma do fundo? 
Turma da frente? Meninas "arrumadinhas? Rockeiros? Funkeiros? Punks? 
Bagunceiros? Não vai nomes... 
- Quais foram as propostas de trabalho do professor e como são recebidas 
pelos alunos? Que materia estão vendo? 
- O professor utilizou recursos durante a aula? Quais? Os alunos interagiram? 
- Quais as atitudes dos alunos no decorrer das aulas? Descreva! 
- Usam livro didático, levam ou fica na escola – qual livro e autor; 
- Fazem as tarefas propostas? 
- Relação de modo geral entre os alunos (análise); 
- Relação de modo geral entre os alunos e o professor (análise); 
- Relação dos alunos com a escola (análise); 
- Reação dos alunos ao estagiário (análise); 
- Como foi a saída do professor ao finalizar o período de observação? 
- Deixou tarefas? Quais? 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA: 
Se você optar por turmas do noturno que não fazem educação física, deverá 
observar outra disciplina que não História. Por exemplo: 
Turma 71 (3º período - 15h. às 15h45min.): 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.32 
"No dia 04 de maio, no turno da tarde observei o terceiro período da turma 71 
(das 15h. às 15h45min.). Acompanhei a Profa. titular de Educação Física até a quadra 
de esportes (relato não vai nomes)...." 
Lembrem que vocês estão relatando fatos que já ocorreram, portanto os 
verbos são no passado. Cuidem o tempo verbal. 
Mesmos itens acima expostos. 
 
DISCIPLINA DA ÁREA DAS EXATAS: 
Exemplo: Turma 71 (3º período - 16h. às 16h45min.): 
"No dia 05 de maio, no turno da tarde observei o quarto período da turma 71 
(das 16h. às 16h45min.). Acompanhei o Prof. titular de XXXXXX até a sala de aula 
(relato não vai nomes)...." 
Lembrem que vocês estão relatando fatos que já ocorreram, portanto os 
verbos são no passado. Cuidem o tempo verbal. 
Mesmos itens já expostos. 
NÃO ESQUEÇA DE LEVAR JUNTO A FOLHA DE REGISTRO DAS 
ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO, PARA A ESCOLA ASSINAR QUE DE FATO 
VOCÊS ESTIVERAM LÁ. 
 
ANALISE DAS OBSERVAÇÕES: 
Após fazer os 3 períodos de observação por nível, você deverá elaborar a 
análise das observações com base nos seguintes itens: 
- As reações da turma às diferentes disciplinas exatas são as mesmas? 
Explique. 
- As reações são as mesmas com todos os professores; 
- Relação de modo geral entre os alunos (análise); 
- Relação de modo geral entre os alunos e o professor (análise); 
- Relação dos alunos com a escola (análise); 
- Reação dos alunos ao estagiário (análise); 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.33 
MUITA ATENÇÃO: Quem realizar o estágio em duas Instituições diferentes (uma para 
o Fundamental e outra para o Médio) terá que enviar a Parte IV em arquivo único 
contendo a observações gerais das duas instituições de ensino. 
O envio e correção da Parte IV (Observações Gerais) irá liberar para a 
avaliação final – Objetivas II(livro dos Estágios). 
 
4.3.5 Parte V – Objetivas II 
Esta avaliação é composta por 10 questões objetivas tendo como base o livro 
dos estágios. 
A correção da Parte V (Objetivas) irá liberar para a postagem da Parte VI. 
5 Reflexões Teóricas 
Faça um texto dissertativo contendo as seguintes reflexões (texto único, 
individual, de cunho acadêmico). Você precisa citar os autores e os documentos e 
fazer relações entre eles. 
A NÃO ENTREGA DA PARTE TEÓRICA INCIDE EM REPROVAÇÃO. A não 
entrega zera essa atividade e não permite a postagem das fichas de efetividade 
e avaliação, o que acarretará na reprovação neste estágio. 
NÃO SERÃO ACEITOS ARQUIVOS POSTADOS “POR ENGANO” OU SEM 
ELABORAÇÃO. 
Pergunta frequente: Como fazer a parte teórica? 
Fazer um texto dissertativo, contendo as seguintes reflexões embasadas com 
citações de diversos autores e documentos lidos: 
• Identificação de suportes teóricos: 
Com base nos PCNs (fundamental e médio) quais os objetivos do ensino de 
História (entre 3 e 5 de cada nível)? Faça citações (nas normas da ABNT) para 
justificar sua resposta; 
Qual a relação destes objetivos com a história do ensino de História? 
Qual a relação dos objetivos com as legislações que preveem a aplicação das 
temáticas sobre diversidade? 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.34 
 
• Avaliação: 
A partir do exposto acima, qual a relação das vivências que você teve durante 
sua estada na(s) escola(s) com as condições para atingir estes objetivos e aplicação 
das legislações? 
Como foi a vivência deste estágio? 
Qual a sensação de voltar à escola como futuro professor? 
 
ESTA ATIVIDADE É INDIVIDUAL - CÓPIAS DE ATIVIDADES DE 
COLEGAS, DA INTERNET OU CITAÇÕES FEITAS DE MANEIRA INDEVIDA 
SERÃO CONSIDERADAS FRAUDE ESCOLAR E A ATIVIDADE SERÁ ZERADA. 
 
6 Parte VI – Ficha de Efetividade e Ficha de Avaliação do Estagiário pela 
Instituição de Ensino 
O formulário de efetividade (em Anexo C) foi aquele que você levou junto para 
ser assinado durante todo o processo das observações, ele não vale nota, mas se não 
for postado o aluno REPROVA no estágio, pois ele é a comprovação de que vocês de 
fato estiveram lá. Ele deve ser preenchido em caneta azul, carimbado, scaneado e 
depois de postado na NetAula, o original deve ser entregue no Polo. 
A ficha de avaliação (em Anexo C) deve ser preenchida por algum 
representante do corpo diretivo da Instituição de Ensino. Ele vale 1,0 ponto no grau 
final. Os alunos que realizarem o estágio em duas Instituições de ensino terão a soma 
das duas avaliações (2,0) dividida por dois. 
Ele deve ser preenchido em caneta azul, carimbado, scaneado e depois de 
postado na NetAula, o original deve ser entregue no Polo. 
 MUITA ATENÇÃO: Quem realizar o estágio em duas Instituições diferentes 
(uma para o Fundamental e outra para o Médio) terá que enviar a Parte VI em arquivo 
único contendo as avaliações das duas instituições de ensino. 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.35 
7 Relatórios 
Os relatórios de cada uma das Partes (II, III e IV) deve ser enviado no modelo 
que consta na NetAula (Modelo I). Caso seja enviado fora do modelo NÃO SERÁ 
ACEITO, A NOTA SERÁ ZERADA. 
Caso o aluno faça em duas Instituições os relatórios deverão ser enviados no 
Modelo de Relatório II. 
A orientadora tem até 15 úteis para as correções. 
Deverão seguir as normas da ABNT. 
 
8 Correções 
 O orientador terá 15 dias úteis para correção das atividades após a data de 
postagem final. Vocês não devem aguardar o último dia para postagem, pois – ao 
contrário das outras disciplinas – os trabalhos irão sendo corrigidos antes do prazo 
final, isto irá liberar a postagem das próximas etapas. 
 Enquanto o professor não corrigir os trabalhos as etapas seguintes NÃO 
SERÃO LIBERADAS! 
 Será solicitado o reenvio apenas das etapas II (análise do PPP) e III (descrição 
física da Escola), as demais etapas não terão possibilidade de reenvio e serão 
avaliadas conforme enviadas. 
 Trabalhos copiados de outros colegas que fizeram estágio na mesma 
escola serão zerados, isto configura fraude escolar. Mesmo que você faça o estágio 
junto com outros colegas, os textos e fotografias não podem ser os mesmos. 
 O NÃO ENVIO DA ETAPA VI – FICHA DE EFETIVIDADES E AVALIAÇÃO 
(ESCOLA) PERMITE AO PROFESSOR ZERAR AS ETAPAS ANTERIORES, 
MESMO QUE ENVIADAS, POIS É O DOCUMENTO QUE ATESTA SUA ESTADA 
NA ESCOLA. 
 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.36 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.37 
 
ANEXO A 
Modelo de Carta de Apresentação 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.38 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
Canoas, 19 de fevereiro de 2018. 
 
Prezado(a) Senhor(a): 
 
Apresentamos o(a) acadêmico(a) 
_____________________________________________________________________, do 
curso de História, a fim de realizar estágio curricular obrigatório (Estágio em História I) em sua 
Instituição. 
Queremos registrar nosso agradecimento pela oferta de campo de estágio obrigatório 
para acadêmicos da ULBRA. É muito importante que nossos alunos tenham a oportunidade 
de experenciar as atividades inerentes à sua formação, construindo competências 
profissionais em situações reais de serviço, com a devida orientação proporcionada pela 
supervisão de estágio. 
Este estágio é composto por 20h/a divididos entre análise dos documentos (5h/a), 
observação da estrutura física da escola (5h/a) e do cotidiano escolar (10h/a), ele não tem 
carga horária prática em sala de aula. Os acadêmicos devem cumprir no máximo 5h/a por 
semana, para que de fato vivenciem o cotidiano da escola. 
Eles são orientados a respeitar horários, procedimentos e qualquer solicitação que o 
corpo diretivo e docente façam. Pedimos que qualquer problema seja relatado, pois estamos 
à disposição para auxiliar. 
Sem mais, agradecemos sua atenção e colocamo-nos ao seu dispor para informações 
complementares por meio do telefone (0xx51) 34779188 ou pelo e-mail 
historia.canoas@ulbra.br 
 
Atenciosamente. 
 
 
 
 
_________________________ 
 
Rodrigo Lemos Simões 
Coordenador do Curso de História EAD 
 
 
________________________ 
Coordenador do Polo 
(Assinatura e carimbo) 
APENAS MODELO 
OS ARQUIVOS ESTÃO NA NETAULA 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.39 
 
ANEXO B 
Modelo do Termo de Compromisso 
 
 
 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.40 
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
(instrumento jurídico que trata o artigo 3° da Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008) 
 
Em .......................... de ............................... de 2018, na cidade de ......................., Estado do 
Rio Grande do Sul, as partes abaixo qualificadas, firmam o presente TERMO DE COMPROMISSO DE 
ESTÁGIO OBRIGATÓRIO (TCE), mediante as seguintes cláusulas e condições: 
Estagiário: 
 
Nome: CGU: 
RG: CPF: 
Data de nascimento: 
Endereço: Bairro: 
Cidade: CEP: UF: 
Telefone: 
Disciplina: Estágio em História I Cód. Disciplina: 103562 
Ano / Semestre: 2018/1 Nível: Superior 
Curso: História 
E-mail do educando: 
Pólo: 
Companhiade Seguros: Generali Brasil Seguros S.A. Nº. da Apólice: 81253 aditivo 
 
Parte Concedente: 
 
Razão Social: 
CNPJ: 
Endereço: Bairro: 
Cidade: CEP: UF: 
Telefone: 
Representante Legal: 
Cargo: 
 
Instituição de Ensino: 
 
Nome: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA 
Reitor: Marcos Fernando Ziemer 
Endereço: Avenida Farroupilha, nº. 8001. 
Bairro: São José Cidade: Canoas CEP: 92425-900 UF: RS 
Telefone: (51) 3477-4000 ramal 9188 
Coordenador do Curso: Rodrigo Lemos Simões 
Coordenador dos Estágios: Rodrigo Lemos Simões 
 
Cláusula 1ª – Os direitos e obrigações do Estudante, da Parte Concedente e da 
Instituição de Ensino, o vínculo, a duração do estágio, a jornada semanal e o recesso são 
regidos pelos termos da Lei n°. 11.788/08. 
Cláusula 2ª – Constituem motivos para a interrupção automática do presente TCE: 
a) A falta de freqüência às aulas, salvo em casos amparados na legislação de ensino, o 
abandono ou a conclusão do curso pelo estagiário. 
b) O não cumprimento do convencionado neste TCE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APENAS MODELO 
OS ARQUIVOS ESTÃO NA NETAULA 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.41 
c) Desistência do estágio ou rescisão do TCE, por decisão voluntária de quaisquer das partes. 
Cláusula 3ª – Em conformidade com a Lei n°. 11.788/08, as partes convencionam e 
estabelecem o seguinte Plano de Atividades: 
Disciplina: Estágio em História I Código da disciplina: 103562 2018/1 
 
 
E, por estarem as partes certas e compromissadas, assinam o presente instrumento em 
03 (três) vias, de igual teor e forma. 
 
 
 
 
 _____________________________ ____________________________ 
 ESTAGIÁRIO PARTE CONCEDENTE 
 
 
____________________________ 
RODRIGO LEMOS SIMÕES 
COORDENAÇÃO DE CURSO DE HISTÓRIA ULBRA 
Nome do(a) Acadêmico(a): 
Dias e horário de Estágio: Total de carga Horária 
Diária 
Total de carga Horária 
Semanal: 
 
Área de Estágio (localidade) - 
 
Data de início do 
Estágio: 
 
Data final do Estágio: (data) 
 
Supervisor de Campo: 
 
Telefone da instituição: 
 
Cargo: 
 
E-mail: 
Supervisão acadêmica: Viviana Benetti 
Acompanhamento documental: Gisele Massola 
 
Plano de atividades – Estágio em História I 
Estudo do Projeto Político Pedagógico (PPP) ou entrevista com 
profissionais mais antigos 
5h/a 
Observação e registro da estrutura escolar (descrição da parte 
física) 
5h/a 
Observações Gerais 10h/a 
TOTAL 20h/a 
 
APENAS MODELO 
OS ARQUIVOS ESTÃO NA NETAULA 
 
Manual de Estágios do Curso de História EAD 2018/1 p.42 
ANEXO C 
Modelo dos Formulários de Controle de Efetividade e de Avaliação 
 
 
 
1Documento a ser entregue na escola e preenchido pela Equipe Diretiva e o Professor Regente da Turma da prática de estágio, 
após o preenchimento, digitalizar e postar na segunda etapa avaliativa na ferramenta avaliação. A via original deverá ficar 
arquivada na pasta do aluno, no Polo. 
 
CURSO LICENCIATURA EM HISTÓRIA - EAD 
 
 
Prezada Direção, 
 
Vimos, por meio desta, destacar a importância do processo avaliativo 
do qual a sua instituição participará ao término do estágio de nosso 
acadêmico através do preenchimento da AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO I DO 
CURSO LICENCIATURA EM HISTÓRIA - EAD. 
Contamos com a participação de sua escola (direção e professor 
titular da turma), para a atribuição de uma nota e parecer avaliativo 
dissertativo conforme solicitado no documento supra citado. 
Entendemos que esta avaliação se pauta na assiduidade, postura, 
comunicação e disponibilidade do acadêmico. 
A equiparação dos conceitos a notas será atribuída conforme segue: 
 
 
CONCEITO NOTA 
MUITO BOM - MB 1.0 
BOM - B 0.7 
REGULAR - R 0.5 
INSATISFATÓRIO - I 0.3 
 
 
XX de XXXXXXX de 2018. 
 
 
 
Viviana Benetti 
Orientadora do Estágio I 
APENAS MODELO 
OS ARQUIVOS ESTÃO NA NETAULA 
 
 
1Documento a ser entregue na escola e preenchido pela Equipe Diretiva e o Professor Regente da Turma da prática de estágio, após o 
preenchimento, digitalizar e postar na segunda etapa avaliativa na ferramenta avaliação. A via original deverá ficar arquivada na pasta do aluno, no 
Polo. 
 
DECLARAÇÃO DE ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DA FREQUÊNCIA ESTÁGIO 1 
Nome da Instituição de Ensino: _______________________________________________________ 
 
PESQUISA DO EMBASAMENTO DA ESCOLA: 
(Analise do PPP e entrevistas – 05h) 
Data Horário Rubrica da Equipe 
Diretiva DIA MÊS INÍCIO TÉRMINO 
 
 
 
 OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA: 
( 05 horas/aula) 
Data Horário Rubrica da Equipe 
Diretiva DIA MÊS INÍCIO TÉRMINO 
 
 
 OBSERVAÇÃO DA REALIDADE ESCOLAR (recreio, sala professores, merenda 
e biblioteca) 
( 04 horas/aula) 
Data Horário Rubrica da Equipe 
Diretiva DIA MÊS INÍCIO TÉRMINO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVAÇÃO DA PRATICA DOCENTE NAS SERIES FINAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
( 03 horas/aula) 
Series/Turma DATA Horário Rubrica do Professor 
titular 
 Dia Mês Inicio Término 
 
 
 
 OBSERVAÇÃO DA PRATICA DOCENTE DO ENSINO MÉDIO 
( 03 horas/aula) 
Series/Turma DATA Horário Rubrica do Professor 
titular 
 Dia Mês Inicio Término 
 
 
 
 
 
 ____________________, _____ de ______________ de 2018. 
 
 
 
___________________________________ 
 Diretor (a) da Escola/ 
 (Assinatura e Carimbo) 
 
Declaro que acompanhei as atividades do(a) 
aluno(a) e atesto as horas acima registradas. 
APENAS MODELO 
OS ARQUIVOS ESTÃO NA NETAULA 
 
 
1Documento a ser entregue na escola e preenchido pela Equipe Diretiva e o Professor Regente da Turma da prática de estágio, após o 
preenchimento, digitalizar e postar na segunda etapa avaliativa na ferramenta avaliação. A via original deverá ficar arquivada na pasta do aluno, no 
Polo. 
 
 
 
 
 
DECLARAÇÃO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO DO CURSO 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA- EAD 
 
Município: _______________________________________________UF: _____________ 
 
Informamos à Universidade Luterana do Brasil que o estagiário (a) 
_____________________________________________________________________ realizou as 
atividades propostas no Estágio em História I com 20h/aula, organizadas em 05h de análise do 
PPC e/ou, entrevistas, 05h de Observação da Estrutura Física da Escola, e 04h de observação da 
realidade escolar, 03h de observação da Pratica Docente nas series finais do EF e 03h de 
observação em séries do Ensino Médio no período de _____/_____/_____ a _____/_____/_____ 
(início e término da análise da realidade escolar e observação da pratica docente). 
 
Apresente um parecer descritivo sobre as atividades (Pesquisa e observação da prática) 
realizadas nesta Instituição de Ensino. Atribuir uma nota conforme indicação: 
1,0 - Muito bom; 0,7 - Bom; 0.5 – Regular; 0,3 – Insatisfatório 
 
Nota Final: ________ 
 
Obs.: Nota que deve ser atribuída pela escola ao aluno estagiário. 
 
Parecer descritivo (obrigatório): 
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
 
 ____________________, _____ de ______________ de 2018. 
 
 
 
 
 
 __________________________________________ 
 Diretor (a) da Escola/ 
 (Assinatura e Carimbo com Portaria) 
 Carimbo da Escola com Portaria de Reconhecimento) 
APENAS MODELO 
OS ARQUIVOS ESTÃO NA NETAULA