Prova Aluno Leitura e Produção de Texto II 207644

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Protocolo: 207644 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Leitura e Produção de Texto II 2º Semestre
RGM: 053.15184 - NAYARA DOS SANTOS OLIVEIRA
PROVA
Data Aplicação:26.11.2016, Gabarito a partir de: 27.11.2016
PROVA 01 
1º Comente em um parágrafo argumentativo (6 a 8 linhas) a seguinte afirmação: "Quando
se lê, a gente fica sabendo de fatos que se não soubesse teria mais tempo para curtir o
próprio umbigo numa boa, sem ficar indignado e preocupado com a situação atual de
boa parte de nossa juventude."(TAVARES, U. "Por que o jovem não deve ler?".
Discutindo Literatura, revista eletrônica. Ano I - número3, 2004.
Disponível<http://ulissestavares.com.br/>).
 Lembre-se de que a resposta deve ser consistente e revelar seu conhecimento sobre o
assunto. A escrita é parte da avaliação.
O hábito da leitura é um dos mais importante para o desenvolvimento do leitor e tambem o
caminho mais curto para adquirir conhecimento. Esse hábito acabou ficando de lado,sendo
substituído pelas tecnologias como a televisão, depois pelos computadores, videogames,
celulares. A leitura é a maneira mais antiga e mais eficiente, até hoje, de adquirir
conhecimento. E é preciso desconstruir a idéia de que ler é um hábito chato, ao contrário do
que muitas pessoas acreditam. A diferença é que ler sobre algo tecnico oferece
conhecimento sobre aquele determinado assunto, enquanto le sobre variedades estimula
raciocinio melhorando o vocabulário por tanto Escreve bem quem lê bastante. A leitura
estimula o bom funcionamento da memoria aprimorando a capacidade interpretativa, pois
mantem o raciocino sempre ativo, além de proporcionar ao leitor um conhecimento amplo
sobre diversos assuntos, quem muito ler conversa sobre qualquer assunto semdificuldades
nenhuma, conseguindo formar opniões bem fundamentadas.
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Parecer do Professor: Acentuar.
Vamos pensar na leitura como uma prática social e não como um hábito. Pense que hábito
seria, por exemplo, escovar os dentes, ou seja, é um ato mecanizado. 
2º Produza um pequeno texto sobre a relação entre os processos de leitura e escrita.
Esclareça o quanto a leitura pode beneficiar no processo de produção textual escrita. 
Lembre-se de que a resposta deve ser consistente e revelar seu conhecimento sobre o
assunto. A escrita é parte da avaliação.
As crianças começam aprender muito antes de entrar na escola, com seus familiares e
amigos, na forma de como esses conceitos surgem,permanecem ou se trasnformam na
mente da criança. Toda prática traz em si uma teoria do conhecimento, e que a leitura e a
escrita são habilidades que a criança vai desenvolvendo para compreender, interpretar,
expressar e se apropriar dos conhecimentos construídos pela cultura e pela ciência. Leitura e
escrita são duas atividades de intereção que assumem um importante papel na vida de
qualquer índividuo . Estas duas atividades são de certo modo complementares entre si, e
talvez em virtude dessa relação é que acreditamos, e talvez somos levados a acreditar desde
cedo que o aprendizado da leitura e da escrita ocorre, somente apartir do contato com a
palavra escrita.
 
Parecer do Professor: .
3º Leia o texto a seguir e responda à questão de Interpretação.
Crítica: O dia em que a Terra parou 
O remake O dia em que a Terra parou, filme estrelado por Keanu Reeves e com um
orçamento de US$ 80 milhões, é um prato cheio para os aficionados da ficção
científica. O primeiro O dia em que a Terra parou, dirigido por Robert Wise, rodado
em 1951, foi um apelo ao fim da Guerra Fria. O recente, dirigido por Scott Derrickson,
um apelo ao desmatamento, guerras insanas, violência, etc. O que muitos não sabem é
que o filme foi baseado no conto Farewell to the Master, do escritor Harry Bates.
Relevante no aspecto "conscientização", mas infantil em outros. Os efeitos especiais
são incríveis, e o gigante robô biológico Gort, que acompanha o alienígena Klaatu,
mesmo sem pronunciar palavra e ficando estático quase todo o tempo, dá um show. O
pequeno Jaden Smith, filho do ator Will Smith, fez boa interpretação, e tenho certeza
do promissor sucesso. Mas, como apaixonado por FC [ficção científica], sou suspeito
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pra falar deste gênero. Confesso que, em "longos" momentos, o filme foi parado: sem
ação alguma. Já no termo da lógica: se realmente existirem alienígenas, será que se
preocupariam com o nosso planeta? Por quê? Acredito que não. O universo pode ter
milhões de outros planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e
físico teórico Stephen Hawking. Por que se interessariam em salvar justamente o
nosso? No filme, o alienígena Klaatu, diferente do que parece, não tem boas intenções
com os seres humanos. Sua única intenção é salvar o planeta Terra de nós, que o
estamos destruindo aos poucos, o que não deixa de ser verdade. Interessante, com
menos ação e violência que Guerra dos mundos, mas igualmente impactante.
Recomendo. Crítica: O dia em que a Terra parou, por Ademir Pascale.(Disponível em
http://download.uol.com.br
As formas interrogativas podem assumir diversas funções ou sentidos, dependendo do
contexto. No texto sobre o filme, O dia em que a Terra parou, a frase "Por que se
interessariam em salvar justamente o nosso"? traz implícito um sentido de:
a) negação
b) indecisão 
c) concessão
d) reafirmação
e) contradição
Resposta Correta: (A) 
4º Assinale a alternativa que não diz respeito ao conceito de "texto":
a) O texto é como um “mosaico de citações” em que o absolutamente novo não existe. 
b) O texto é fruto do conjunto de leituras que fizemos ao longo de nossa existência.
c) Para escrever um texto não é preciso levar em consideração a intencionalidade e a
aceitabilidade. 
d) Escrever um texto é um processo de reescritura, pois se apoia em leituras e
experiências. 
e) O texto é fruto de experiências do escritor no decorrer de sua vida.
Resposta Correta: (C) 
5º LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA À QUESTÃO. 
Inicialmente, gostaria de destacar que toda avaliação é feita a partir de uma
comparação. Neste caso, essa comparação poderia ser feita em duas direções. Uma
delas em relação a outras faixas etárias e a outra em relação à juventude de épocas
passadas. Em relação à primeira dimensão, me parece que o comportamento político da
juventude não seja diferente do de outras faixas etárias. Os que avaliam como baixa a
participação política da juventude atual não podem afirmar que seja diferente da
participação política das outras faixas. Existem parcelas da população passivas (e entre
elas há jovens e também adultos), assim como existem parcelas da população com alta
taxa de participação política, e entre elas podemos igualmente identificar jovens e
adultos. Logo, uma comparação entre faixas etárias não nos leva a concluir que seja
baixa a participação política da juventude. Agora, em relação à outra dimensão, a
comparação entre juventudes de épocas diferentes, podemos constatar diferenças que
aparentemente levem algumas pessoas a afirmações do tipo "a juventude atual não está
com nada", "antigamente os jovens tinham maior consciência e atuação política". E
aqui, novamente, devemos analisar a questão por partes. Jovens alienados e passivos
sempre existiram ao lado de jovens conscientizados e ativos politicamente. Deve-se
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reconhecer que a proporção entre essas duas categorias muda com o tempo, tem épocas
em que a proporção de jovens ativos se amplia e em outras épocas diminui. Mas esse
aumento ou diminuição é uma expressão da sociedade como um todo e não de uma
determinada faixa etária. Se numa época a parcela de jovens cresce e se torna mais
intensa, é porque esse mesmo fenômeno se manifesta na sociedade como um todo. O
comportamento juvenil expressa as tendênciasgerais da sociedade como um todo. A
grande diferença está nos meios de que dispõem os jovens para desenvolver sua
consciência crítica ou para manifestar sua postura política. Aí, sim, registramos
mudanças radicais em relação a outras épocas. Atualmente, os jovens têm acesso aos
meios de comunicação que permitem ampliar a velocidade e a abrangência da
transmissão de ideias, o que oferece facilidades nunca antes disponíveis para a
expressão política da juventude. A minha resposta pode parecer otimista e tenho plena
consciência de que ela é. Os jovens da atualidade não são diferentes dos jovens de
outras épocas, aceitam ou rechaçam valores, assumem ou não atitudes políticas com a
mesma postura dos jovens do passado, a diferença não está no grau e sim na forma.
Não muda o caminho, muda a forma de caminhar. LUÍS DE LA MORA Adaptado de
www.cipo.org.br O início do primeiro parágrafo expõe um eixo em que se apoiará a
construção do texto. Esse eixo pode ser definido como:
a) uma evidência da tese 
b) uma opinião polêmica
c) um método de raciocínio 
d) um testemunho autorizado
e) uma contradição
Resposta Correta: (C) 
6º Leia o texto a seguir e marque a opção correta.
A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura
atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O
mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na
economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida
na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das
potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os
enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o
desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no
planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica
variedade de reservas naturais. O campo do desenvolvimento sustentável pode ser
conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental,
sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. Nesse contexto, o
desenvolvimento sustentável pressupõe: (Enade 2011)
a) a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que
não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma
sociedade. 
b) a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que
reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.
c) o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser
traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade. 
d) a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do
desenvolvimento econômico e tecnológico. 
e) a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível
global e regional.
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Resposta Correta: (C) 
7º Interpretação: leia o texto a seguir.
CAPITAL HUMANO Reinaldo Gomes* 
Nunca em todo período da história houve demanda tão elevada por profissionais
qualificados. Também nunca foi tão difícil manter esses profissionais dentro das
corporações. Eles agregam valores às empresas e são considerados o principal capital.
2 Porém, essa visão ainda faz parte de um grupo seleto. A maioria dos gestores, até o
momento, não enxergou o valor desse capital humano e trata com desdém esse assunto.
Muitos executivos atribuem o sucesso profissional à sua capacidade de escolher a
pessoa certa para atuar no seu grupo. O sucesso de outros executivos deve-se à
capacidade de manter sua equipe ordenada e produzindo harmoniosamente. 3 De fato,
é muito difícil escolher a pessoa certa. Às vezes, você se depara com situações muito
complicadas quando, por exemplo, um amigo está precisando de uma recolocação no
mercado. Você sabe que aquele profissional não é a pessoa certa para atuar na sua
equipe, mas, por outro lado, você é posto no paredão por si próprio e expõe a dúvida
no ar: se eu posso ajudar o amigo, por que não dar uma chance? Por que não ajudar e
tentar torná-lo o profissional ideal para a equipe, treinando-o e reciclando seus
conhecimentos? Mas, não é bem assim que as coisas funcionam. Às vezes, a amizade é
confundida com a hierarquia e, quando você tem de chamar a atenção por qualquer
motivo, sua atitude não é bem aceita e a amizade começa a ser posta em jogo. Existe
um velho ditado que se encaixa perfeitamente: "Amigos, amigos, negócios à parte". 4
O time deve atuar satisfeito, harmonioso e bem recompensado. De fato, quando você
vê publicações sobre as melhores empresas para trabalhar, um dos itens avaliados é a
harmonia interna da equipe em relação ao resultado. Quem avalia a melhor empresa
são os próprios funcionários e, se o ambiente de trabalho não é harmonioso, isso recai
sobre a empresa. Para chegar ao estágio de satisfação, houve primeiro a seleção da
equipe. Não importa qual seja o seu negócio, seu produto, sua estratégia ou seu
serviço, tudo é feito por pessoas que têm de ser escolhidas a dedo. 5 Quanto maior for
o nível de qualificação profissional, maior é a produtividade, melhor é a qualidade e
menor é o custo dos produtos e serviços gerados.Vem agora a parte também difícil: a
manutenção de tudo isso. Para manter os bons profissionais, as pequenas e médias
empresas oferecem em primeiro lugar, benefícios; em segundo, vem a remuneração e,
por último, investem em treinamento. Já as grandes - entenda, nem todas são assim-
trazem, num pacote, só os benefícios, a remuneração e os treinamentos. Palavras como
satisfação, motivação e reconhecimento fazem parte do vocabulário da área chamada
de gestão de pessoas. *Especialista em gestão corporativa e de pessoas e economia.
(Estado de Minas- 1º de Janeiro de 2011- Caderno Opinião- p. 9 ).
Indique a letra em que se dá corretamente o valor semântico (de sentido) do ditado
popular "Amigos, amigos, negócios à parte", no contexto do parágrafo:
a) prioridade
b) imparcialidade 
c) vulnerabilidade 
d) sensibilidade
Resposta Correta: (B) 
8º Sobre produção e avaliação, sabemos que produzir um texto demanda tempo e
preocupação com o tema, com a intenção de quem produz, com a
aceitação/compreensão por parte de quem lê e com situação em que é produzido e lido.
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Em relação à produção textual, só não é verdade:
a) trata-se de um processo que se desenvolve em diversas etapas; 
b) a avaliação é uma das etapas do processo de produção textual; 
c) a avaliação bem feita, pelo professor, contribui para o conhecimento do aluno;
d) o professor deve se preocupar, primordialmente, com os aspectos linguísticos;
e) a avaliação da organização do texto contribui para a melhoria da produção textual.
Resposta Correta: (D) 
9º Em relação à leitura, as afirmações abaixo estão corretas, exceto:
a) Para se ensinar a ler um texto e compreendê-lo, faz-se necessário lidar com o
conhecimento prévio do aluno, ou seja, tudo o que aprendeu ao longo de sua
existência. 
b) O peso da bagagem cultural que o indivíduo carrega é fator relevante na
compreensão de textos. 
c) Há três componentes no processo de composição de um texto: o linguístico, o
enciclopédico e o interacional.
d) Os fatores de coesão e coerência textuais não assumem papel relevante em relação à
leitura. 
e) Ler vai além da decifração de signos e ler em profundidade exige ler além do que
está explicitamente escrito, isto é, ler o não-dito, ler nas entrelinhas.
Resposta Correta: (D) 
10º Interpretação: leia o texto a seguir.
CAPITAL HUMANO Reinaldo Gomes* 
Nunca em todo período da história houve demanda tão elevada por profissionais
qualificados. Também nunca foi tão difícil manter esses profissionais dentro das
corporações. Eles agregam valores às empresas e são considerados oprincipal capital.
2 Porém, essa visão ainda faz parte de um grupo seleto. A maioria dos gestores, até o
momento, não enxergou o valor desse capital humano e trata com desdém esse assunto.
Muitos executivos atribuem o sucesso profissional à sua capacidade de escolher a
pessoa certa para atuar no seu grupo. O sucesso de outros executivos deve-se à
capacidade de manter sua equipe ordenada e produzindo harmoniosamente. 3 De fato,
é muito difícil escolher a pessoa certa. Às vezes, você se depara com situações muito
complicadas quando, por exemplo, um amigo está precisando de uma recolocação no
mercado. Você sabe que aquele profissional não é a pessoa certa para atuar na sua
equipe, mas, por outro lado, você é posto no paredão por si próprio e expõe a dúvida
no ar: se eu posso ajudar o amigo, por que não dar uma chance? Por que não ajudar e
tentar torná-lo o profissional ideal para a equipe, treinando-o e reciclando seus
conhecimentos? Mas, não é bem assim que as coisas funcionam. Às vezes, a amizade é
confundida com a hierarquia e, quando você tem de chamar a atenção por qualquer
motivo, sua atitude não é bem aceita e a amizade começa a ser posta em jogo. Existe
um velho ditado que se encaixa perfeitamente: "Amigos, amigos, negócios à parte". 4
O time deve atuar satisfeito, harmonioso e bem recompensado. De fato, quando você
vê publicações sobre as melhores empresas para trabalhar, um dos itens avaliados é a
harmonia interna da equipe em relação ao resultado. Quem avalia a melhor empresa
são os próprios funcionários e, se o ambiente de trabalho não é harmonioso, isso recai
sobre a empresa. Para chegar ao estágio de satisfação, houve primeiro a seleção da
equipe. Não importa qual seja o seu negócio, seu produto, sua estratégia ou seu
serviço, tudo é feito por pessoas que têm de ser escolhidas a dedo. 5 Quanto maior for
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o nível de qualificação profissional, maior é a produtividade, melhor é a qualidade e
menor é o custo dos produtos e serviços gerados.Vem agora a parte também difícil: a
manutenção de tudo isso. Para manter os bons profissionais, as pequenas e médias
empresas oferecem em primeiro lugar, benefícios; em segundo, vem a remuneração e,
por último, investem em treinamento. Já as grandes - entenda, nem todas são assim-
trazem, num pacote, só os benefícios, a remuneração e os treinamentos. Palavras como
satisfação, motivação e reconhecimento fazem parte do vocabulário da área chamada
de gestão de pessoas. *Especialista em gestão corporativa e de pessoas e economia.
(Estado de Minas- 1º de Janeiro de 2011- Caderno Opinião- p. 9 ).
 Infere-se corretamente do texto que:
a) o trabalhador deve ser considerado investimento empresarial. 
b) sinônimo de trabalho permeia atividades em equipe. 
c) individualidade na empresa antecipa progresso pessoal. 
d) a reciclagem no trabalho depende da influência hierárquica
Resposta Correta: (A) 
PROVA 02 
1º No trabalho, em sala de aula, com Produção Textual, o professor X só valoriza o
produto final. De acordo com o que você estudou, ele está correto? Justifique.
Lembre-se de que a resposta deve ser consistente e revelar seu conhecimento sobre o
assunto. A escrita é parte da avaliação.
Não, pois a correção de texto é uma atividade complexa que deve ser avaliada e entendida
pelo professor, porém não só como momento de detectar os erros e defeitos, mais tambem
como uma oportunidade que o professor tem para descobrir as fragilidades do seu aluno ao
processo de produção de texto,empenhando-se nessas dificuldades para a sua
melhora. 
Parecer do Professor: .
2º Tendo estudado os tipos de correção de textos, produza um pequeno texto sobre a
correção resolutiva. Você a utilizaria? Justifique sua resposta.
Lembre-se de que a resposta deve ser consistente e revelar seu conhecimento sobre o
assunto. A escrita é parte da avaliação.
Sim, È uma correção onde temos que apontar os erros do aluno e reformular. È um trabalho
delicado e paciente da parte do professor, porque ele terá que identificar as dificuldades dos
seus alunos e tambem ajuda-los a vence-las.
 
 
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,
 
Parecer do Professor: .
3º Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas. 
A correção denominada Resolutiva tem como meta apontar os erros, reformulando-os. 
PORQUE
Trata-se de um trabalho minucioso e paciente por parte do professor que assume pelo
aluno. Ruiz (2004, 56) chama de "estratégias de adição de substituição, de
deslocamento, de supressão, de resolutivas na margem do texto e resolutivas no
pós-textos". 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são falsas.
Resposta Correta: (B) 
4º Sabemos que a CORREÇÃO e a AVALIAÇÃO são dois momentos distintos. Com
relação a isso, avalie as afirmações a seguir: 
I- Na correção, o professor intervém no trabalho do aluno, evidenciando o que pode ser
melhorado, colaborando para que o mesmo perceba suas falhas e possa corrigi-las. É
nesse momento, após a correção, que se deve realizar o trabalho de reescritura do texto,
pois, à medida que o produtor se distancia de seu texto e recebe orientações sobre esse
texto, poderá reescrevê-lo de maneira mais eficiente. 
II- na avaliação, o professor faz um julgamento sobre o produto, expressando-o por
meio de conceito, por nota ou por comentários, objetivando mostrar o crescimento do
aluno. Trata-se de um momento da maior relevância na prática de produção textual,
uma vez, dependendo da forma como é conduzida, pode favorecer ou dificultar o
domínio de conhecimentos e habilidades para um bom desempenho na escrita. 
III- É inadmissível que as escolas continuem a enfatizar a avaliação classificatória. A
avaliação praticada pela maioria dos atuais professores é a mesma adotada pelos seus
professores: uma avaliação que, por ser autoritária e discriminatória, fez e faz uso
abusivo do poder, intimidando, punindo ou premiando. 
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas. 
b) II, apenas. 
c) III, apenas. 
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
Resposta Correta: (E) 
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5º Marque a opção correta a respeito das asserções abaixo:
 I - Resenha é reduzir o texto original, ou seja, apresentar as ideias principais do autor.
Deve-se usar as próprias palavras, não sendo permitido copiar frases ou partes do texto.
PORQUE
II -. A resenha é apenas uma redução do texto original, respeitando-se as ideias
essenciais do autor, a progressão e o encadeamento do texto, sem deixar de explicitar a
opinião e a visão crítica de quem fez o resumo.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta Correta: (E) 
6º Sobre a correção indicativa, é correto afirmar que:
a) É um tipo de correção usada pela minoria dos professores e tem a função de mostrar
o erro para o responsável pelo texto. Observa-se que esse tipo de correção ocorre tanto
no corpo da redação como na margem do texto do aluno. 
b) É um tipo de correção usada pela maioria dos professores e tem a função de,
juntamente com o aluno, reescrever as partes problemáticas.
c) É um tipo de correção usada pelamaioria dos professores e tem a função de mostrar
o erro para o responsável pelo texto. Observa-se que esse tipo de correção ocorre tanto
no corpo da redação como na margem do texto do aluno. 
d) É um tipo de correção realizada em grupo, entre professores e alunos. O objetivo
maior é discutir os erros mais cometidos entre a turma e realizar a correção oralmente.
Resposta Correta: (C) 
7º À medida que a prática da correção de textos efetiva-se, o professor sente-se experiente
e fortalecido, inclusive, para criar metodologia(s) diferenciada(s) de correção de textos.
Serafini (1994,p. 108), neste sentido, recomenda seis princípios para a correção de um
texto. De acordo com tais princípios, avalie abaixo qual está incorreto:
a) a correção não deve ser ambígua, evitando-se o emprego de sinais que não cumprem
a missão de “sinalizar” ao aluno o erro e sua extensão; 
b) os erros devem ser reagrupados e catalogados em categorias, o que facilita a
compreensão do estudante frente à correção, assim como à análise do professor; 
c) o aluno deve ser estimulado a rever as correções feitas, compreendê-las e trabalhar
sobre elas; para isso, o professor desempenha o papel de mediador no processo
ensino-aprendizagem: incentiva o aluno a ler e a analisar o texto corrigido para, em
seguida, reescrevê-lo parcial ou totalmente, conforme necessário; 
d) o professor deve estar predisposto a aceitar o texto do aluno, não sendo
preconceituoso em relação ao assunto, às ideias, ao estilo e à variante linguística
selecionada;
e) a correção deve priorizar os aspectos gramaticais, visto que eles são responsável
pela norma padrão da língua.
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Resposta Correta: (E) 
8º Segundo Serafini (1994, p. 193), a correção classificatória consiste:
a) Na identificação não-ambígua dos erros através de uma classificação. Em alguns
desses casos, o próprio professor sugere as modificações, mas é mais comum que ele
proponha ao aluno que corrija sozinho o seu erro. 
b) Na identificação não-ambígua dos erros através de uma classificação. Além disso, o
professor deve, obrigatoriamente, sugerir as modificações para o aluno. 
c) Na correção que objetiva apontar os erros dos alunos, reformulando-os. Trata-se de
um trabalho minucioso e paciente por parte do professor que assume pelo aluno. 
d) Na correção que objetiva apenas em apontar os erros dos alunos, sem reformulações
ou nova correção.
Resposta Correta: (A) 
9º Avalie as afirmações a seguir: 
I- A correção resolutiva é usada pela maioria dos professores e tem a função de mostrar
o erro para o responsável pelo texto. Observa-se que esse tipo de correção ocorre tanto
no "corpo da redação como na margem do texto do aluno". 
II- Na correção indicativa percebe-se uma tendência em apontar a(s) falha (s), não
sendo comum alterações. 
III- A correção indicativa tem como meta apontar os erros, reformulando-os. Trata-se
de um trabalho minucioso e paciente por parte do professor que assume o trabalho pelo
aluno. 
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas. 
c) III, apenas. 
d) I e II, apenas. 
e) I, II E III.
Resposta Correta: (B) 
10º A qual tipo de correção as afirmativas a seguir referem-se ? 
I)Trata-se da interlocução entre professor e aluno por meio de "bilhetes". 
II) As funções básicas da metodologia é falar sobre "as falhas", direcionando o aluno à
reescritura do texto. 
III) Ao final, o professor comenta a respeito da atividade de correção feita. 
IV) Os bilhetes abordam diversos aspectos como o empenho do aluno, a necessidade
de revisão textual, a cobrança pelo não realizado, o elogio pelo feito. 
V) Trava-se, na verdade, um diálogo, o que é bastante significativo para o processo
ensino-aprendizagem do aluno. 
Marque, a seguir, a opção que responda à pergunta inicial:
a) à indicativa 
b) à resolutiva 
c) à classificatória
d) à textual-interativa 
e) a todas as anteriores.
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Resposta Correta: (D) 
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