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Disciplina: Escola e currículo: 
política e planejamento 
educacional 
 
Professor Dr.: CELSO VALLIN 
Universidade Federal de Lavras 
Licenciaturas 
O que é currículo escolar? 
Veja a palavra currículo 
na frase a seguir. 
 
Que sentido tem a palavra? 
BRASIL/CNE, 2012 - DCN EM (p.32) 
BRASIL.CNE. Parecer homologado D.O.U. 24/1/2012 e Resolução CNE/CEB 2/2012. D.O.U. 31/01/2012. Diretrizes 
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília : CNE, 2012. 64p. Disponível em 
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=8016&Itemid=> acesso em 
2012.10.09 
Ao empenhar-se em garantir aos estudantes uma 
educação de qualidade, todas as atividades da escola e 
a sua gestão devem estar articuladas para esse 
propósito. O processo de organização das turmas de 
estudantes, a distribuição de turmas por professor, as 
decisões sobre o currículo, a escolha dos livros 
didáticos, a ocupação do espaço, a definição dos 
horários e outras tarefas administrativas e/ou 
pedagógicas precisam priorizar o atendimento dos 
interesses e necessidades dos estudantes. 
 
Então... O que é currículo? 
Veja a definição a seguir ... 
BRASIL/CNE, 2012 - DCN EM (p.39) 
O currículo é entendido como a seleção dos 
conhecimentos historicamente acumulados, 
considerados relevantes e pertinentes em um dado 
contexto histórico, e definidos tendo por base o 
projeto de sociedade e de formação humana que a ele 
se articula; se expressa por meio de uma proposta 
pela qual se explicitam as intenções da formação, e 
se concretiza por meio das práticas escolares 
realizadas com vistas a dar materialidade a essa 
proposta. 
 
BRASIL/CNE, 2012 - DCN EM (p.39) 
Falar em currículo implica em duas dimensões: 
I – uma dimensão prescritiva, na qual se explicitam as intenções e os 
conteúdos de formação, que constitui o currículo prescritivo ou formal- 
é o currículo explícito; e 
II – uma dimensão não explícita, constituída por relações entre os 
sujeitos envolvidos na prática escolar, tanto nos momentos formais, 
como informais das suas atividades e nos quais trocam ideias e valores, 
constituindo o currículo oculto, mesmo que não tenha sido pré-
determinado ou intencional. 
•Ambas as dimensões geram uma terceira, real, que concretiza o 
currículo vivo ou em ação, que adquire materialidade a partir das 
práticas formais prescritas e das informais espontâneas vivenciadas nas 
salas de aula e nos demais ambientes da escola. 
 
Para saber mais... 
(Roberto MACEDO, 2007) 
• Curriculum (inglês)= currículo – campo de 
estudos surgido nos Estados Unidos (1950). 
• Veio com a educação de massas 
• Nasce burocracia estatal 
• preocupação com identidade nacional 
 
MACEDO, Roberto S. Currículo: campo, conceito e pesquisa. Petrópolis: Vozes, 2007 
 
>>>… ... 
Currículo ...(Roberto Macedo) 
• Currículo é uma tradição inventada 
• São modos de se conceber e realizar a 
escola, e uma dada formação de modo 
institucional 
 
Para saber mais... 
• SILVA, Tomás T. Documentos de identidade 
– uma introdução à teoria do currículo. Belo 
Horizonte: Autêntica, 1999 
• APPLE, Michael. Ideologia e currículo. São 
Paulo, Brasiliense, 1980. 
 
•Na internet: Indagações sobre Currículo 
A publicação é composta por 5 cadernos 
• Currículo e Desenvolvimento Humano 
• Educandos e Educadores: seus direitos e o currículo 
• Currículo, Conhecimento e Cultura 
• Diversidade e Currículo 
• Currículo e Avaliação 
Disponível em 
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view
=article&id=12624%3Aensino-fundamental&Itemid=859> 
Acesso em 2012.10.16 
Para próximas aulas... 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm> acesso em 2012.11.23 
 
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Disponível em 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em 
2013.10.28 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: 
Paz e Terra, 1996. Disponível em: 
<http://portal.mda.gov.br/portal/saf/arquivos/view/ater/livros/Pedagogia_da_Autonomia.p
df>; acesso em 2011.09.01. 
 
APPLE, Michael. Educação e Poder. Porto Alegre, Artes Médicas, 1989. Conforme resenha de 
CAMACHO, Thimoteo. Fac. Educ. [S.l.]. 1990, vol.16, n.1-2, p.169-178. Disponível em 
<http://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33457> Acesso em 2013.06.05 
 
AULA PASSADA: 
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023: informação e documentação: 
referências – elaboração. Rio de Janeiro, 2002. Disponível em 
<http://www.habitus.ifcs.ufrj.br/pdf/abntnbr6023.pdf> acesso em 2012.11.28 
 
 
 
Escola e currículo: política e 
planejamento educacional 
 
Professor Dr.: CELSO VALLIN 
 
Fim - OBRIGADO 
Universidade Federal de Lavras / UAB 
Licenciaturas - 2013-10