AV1 POLÍTICAS PÚBLICAS 2014.2

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Avaliação: CEL0139_AV1_» POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
	Turma: 9014/J
	Nota da Prova: 2,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 03/10/2014 17:59:21
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	 1a Questão (Ref.: 201402436895)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se contrapunha:
	
	
	à formação de grandes blocos econômicos
	
	à lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulação de capitais
	
	à  liberdade e expansão do mercado financeiro
	 
	à política de Estado de Bem-Estar Social
	 
	ao processo de internacionalização das economias capitalistas
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201402429733)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Assinale a alternativa CORRETA. Um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova a partir dos anos de 1920 foi:
	
	 
	o Estado Novo, período particularmente fértil na educação
	
	a primeira LDB que o Brasil produziu
	
	a Carta Constitucional, que foi redigida para acompanhar os novos tempos de democracia
	 
	a criação do Ministério da Educação
	
	a República , que mudou o regime político no país
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201402250562)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) pode ser dividido em dois períodos. Julgue verdadeiras (V) ou falsas (F) as alternativas que correspondem à primeira fase de elaboração da LDB e marque a resposta correta:
I. Sr. Clemente Mariani representava os interesses do governo (  )
II A primeira fase de elaboração da primeira LDB caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos (  )
III. Mariani era filiado ao PSD (Partido Social Democrático) (  )
	
	
	F - V - F
	 
	F - V - V
	 
	V - V - F
	
	V - F - F
	
	F - F - V
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201402250648)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"O capitalismo (...) é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses (...)" (Wood, Ellen Meiksins. A Origem do Capitalismo. Ed. Jorge Zahar, 2001, p. 12). Sendo assim, podemos afirmar que esses trabalhadores para sobreviver necessitam:
	
	
	Trocar sua mão-de-obra por alimentação
	 
	Dividir o trabalho físico, braçal com os donos do capital
	
	Competir no mercado com o capitalista
	
	Vender sua mão-de-obra para os trabalhadores
	 
	Vender sua mão-de-obra por um salário
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201402435761)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acordo com a Lei nº. 4024/61 é INCORRETO afirmar que:
	
	
	( ) a educação era entendida como um direito de todos.
	 
	( ) esse momento histórico foi marcado pelo fim do governo de Getúlio Vargas.
	 
	( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas públicas, devendo o setor privado buscar suas próprias formas de sustentabilidade.
	
	( ) criou os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
	
	( ) foi a primeira LDB que o Brasil produziu.
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201402427259)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O capitalismo, segundo Wood (2001, p.12), consiste:
	
	
	Os requisitos da competição e da maximização do lucro não fazem parte das regras fundamentais da sociedade.
	 
	Em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa.
	
	Acima de tudo, é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores ricos,com posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência¿.
	
	Em que todos os agentes econômicos não dependem do mercado.
	 
	Em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria que não está à venda no mercado.
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201402429727)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que:
	
	 
	autorizava mais vagas nas universidades públicas, com ênfase na liberdade de expressão
	
	foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilização e organização dos estudantes
	
	o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, além de ser eleito de forma direta pelo Congresso Nacional.
	
	o governo ditatorial afirmava sua proibição ao ensino livre e passava a controlar à ação da iniciativa privada
	 
	determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201402436756)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
	
	
	Somente I, II são corretas
	
	Somente I é correta
	 
	Todas são corretas
	
	Somente V é correta
	 
	Somente II, III, IV são corretas
	
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	 9a Questão (Ref.: 201402250743)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Lei 5692/71 organizou o sistema de ensino em 1º e 2º graus. O primeiro grau passou a abranger os antigos primário e ginásio, atendendo as crianças de 07 a 14 anos e ampliou a escolaridade de 4 para 8 anos. Existem muitas outras características dessa lei, entre as elencadas abaixo, marque a ÚNICA informação FALSA:
	
	
	Para ingresso no ensino de 2º grau, exigiu-se a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos equivalentes
	
	Enfatizou o ensino profissionalizante com o objetivo atender à formação de mão-de-obra e garantir o suporte para a ampliação do parque industrial brasileiro.
	
	Oficializou o ensino supletivo para suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não a tenham concluído o estudo na idade própria.
	 
	Criou a gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como responsável por zelar pela aprendizagem e pelo patrimônio público.
	
	Tornou obrigatório a inclusão de Educação Moral e Cívica, Educação Física, Educação Artística e Programas de Saúde nos currículos plenos dos estabelecimentos de lº e 2º graus.
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201402250734)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a ÚNICA opção que apresenta a SEQUENCIA CORRETA de palavras que completam, com lógica, e historicamente, as lacunas do fragmento a seguir:
"Logo após a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases, o Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um (a) ________________, outro governo autoritário, conhecido como ___________________. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia opositores, cassando e torturando políticos; e impedia os movimentos sociais, inclusive a organização de estudantes que lutavam contra esse regime repressor. Uma nova _________________vai ser redigida e outorgada à sociedade pelo governo militar. A Constituição de 1967foi a sexta Carta Constitucional do Brasil. No capítulo sobre ________________________, o direito de todos a ela é reafirmado, apesar de também ficar expresso que o ensino é livre à ação da iniciativa privada, que continua a ter acesso a incentivos e facilidades financeiras dos cofres públicos, como disposto na Constituição anterior".
	
	
	Revolução política - Democracia popular - Escola - Política
	
	Golpe de Estado - Era Vargas - Manifesto dos Pioneiros - Educação
	
	Democracia Social - Ditadura Militar - Constituição - Educação
	 
	Golpe de Estado - Ditadura Militar - Constituição - Educação
	
	Abertura Política - Ditadura Militar - Constituição - Religião