Ciencias da Educacao II - U2

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Ciências da Educação II
11As Práticas Pedagógicas e o Fazer docente
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Olá, bem-vindo à unidade 2. 
Hoje falaremos sobre:
Refletir a respeito das Práticas 
Pedagógicas
Reconhecer as práticas pedagógicas 
e o fazer docente
Vamos começar?
Boa aula!
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 02Caro Aluno,
Nessa unidade estudaremos as práticas educativas e as suas contribuições para o fazer docente. Diante 
do atual contexto educacional é possível observar que o paradigma da educação passou por uma grande 
transformação nos últimos anos, hoje o professor não é mais considerado o dono do saber, mas sim o 
mediador e sistematizador do conhecimento em sala de aula.
Logo, considerando que a educação é um processo social realizado pelo indivíduo no cotidiano escolar, 
mas especificamente, no contexto da sala de aula, tendo em vista o conjunto de práticas pedagógicas 
realizadas pelos docentes em função da aprendizagem dos alunos, estaremos refletindo nessa unidade as 
relações que se percebem como essenciais para a consolidação do processo educativo.
Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:
 ● Refletir a respeito das Práticas Pedagógicas;
 ● Reconhecer as práticas pedagógicas e o fazer docente.
No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:
 ● Práticas Pedagógicas;
 ● Fazer Docente.
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As Práticas Pedagógicas e o Fazer docente
Dessa forma, a escola nesse contexto precisa rever suas ações e o seu papel no aperfeiçoamento da 
sua prática educativa, se fazendo necessário, uma análise sobre seus conceitos didático-metodológicos, 
de maneira a adequar seu posicionamento pedagógico ao contexto atual e colocando-se na posição de 
organização primordial na evolução dos princípios essenciais de uma sociedade, logo cumprindo sua 
função transformadora de conhecimentos com base no resultado de suas ações.
É preciso compreender que as práticas pedagógicas 
acontecem em meio a uma série de elementos, tais 
como as relações sociais e os saberes docentes que são 
vivenciadas entre os sujeitos do processo educativo, ou 
seja, docentes e alunos.
A prática pedagógica no momento atual e a condução do processo ensino aprendizagem na sociedade 
contemporânea precisam ter como ponto de partida, a reformulação pedagógica, de maneira que priorize 
uma ação mediadora para o desenvolvimento do individuo de modo que a escola deixe de ser vista 
como obrigatoriedade por parte do aluno e se torne na verdade uma fonte de conhecimento, o levando a 
participar do processo de desenvolvimento por se sentir motivado como um idealizador de práticas e não 
um mero receptor de informações. 
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Para fazer dar prática pedagógica algo significativo se faz necessário: 
Para ajudar na nossa compreensão, leia atentamente ao poema de Rubens Alves: 
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. 
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados 
são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados 
sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. 
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem 
para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce 
dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
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COMPLEMENTAR: 
 ● Práticas educativas e ambientes de aprendizagem Escolar: relato de três experiências 
http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_tema1/TerxaTema1Artigo17.pdf
 ● PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOB 
UMA VISÃO CRÍTICA - http://www2.unimep.br/endipe/2751p.pdf 
BIBLIOGRAFIA: 
 ● FREIRE, Paulo (1997). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo: Paz e Terra.
 ● CANDAU, Vera Maria (Org.). A Didática em questão. 18. Ed Petrópolis: Vozes, 2008.