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Ciências da Educação II
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Olá, bem-vindo à unidade 4. 
Hoje falaremos sobre:
 ●Conceituar o processo ensino 
aprendizagem; 
 ●Identificar a importância do corpo, 
mente e estímulo para o processo 
ensino aprendizagem; 
 ●Compreender a contribuição dos 
fatores internos e externos para o 
Processo Ensino Aprendizagem; 
 ●Entender que a aprendizagem 
humana ocorre na troca das 
experiências; 
Vamos começar?
 Boa aula!
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 04Todos os envolvidos com a Educação precisam compreender o processo ensino aprendizagem com 
o intuito de perceber, a importância de quem media esse processo e como pode contribuir para a 
aprendizagem humana. 
As reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem nos permite constatar um movimento de ideias de 
diversas correntes teóricas sobre a compreensão do binômio ensino e aprendizagem.
Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:
 ● Conceituar o processo ensino aprendizagem;
 ● Identificar a importância do corpo, mente e estímulo para o processo ensino aprendizagem;
 ● Compreender a contribuição dos fatores internos e externos para o Processo Ensino Aprendizagem;
 ● Entender que a aprendizagem humana ocorre na troca das experiências;
No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:
 ● Ensino.
 ● Aprendizagem.
 ● Fatores internos e externos.
 ● Aprendizagem Humana.
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 O Processo Ensino Aprendizagem
A aprendizagem humana se caracteriza pelo carácter intencional, pelo seu dinamismo, tendo em vista estar 
sempre em busca de novas informações para a aprendizagem o que permite vivenciar novos métodos.
Para desenvolver o processo de aprendizagem, o ser humano necessita de estímulos externos e internos, 
como a motivação e a necessidade. Estímulos esses conhecidos também como aspectos, tais como:
Diante da capacidade de aprender, o homem consegue uma melhor adaptação ao meio que o rodeia, 
tendo em vista a capacidade de imitar as outras pessoas. 
 Veja a seguir diversos elementos básicos necessários para um processo de fixação das novas informações 
bem sucedido, que depois serão processadas pelo indivíduo:
O processo ensino aprendizagem provoca uma transformação significativa e qualitativa 
na estrutura mental daquele que aprende, já que ocorre a interiorização de capacidades 
intelectuais, comportamentos, adquirindo novos conhecimentos e desenvolvendo ainda 
competências. 
Aspectos Internos: Orgânicos – referente ao 
biológico, ao fisiológico; Cognitivos - referentes às 
estruturas cogniscivas e Emocionais - referentes ao 
desenvolvimento afetivo.
Aspectos Externos: Sociais – referentes à família, a escola, a cultura 
e a sociedade e Pedagógicos – metodologia de ensino, escolha 
das estratégias, a quantidade de informações, a avaliação e a 
organização geral.
Motivação – não se tem dúvidas que se 
aprender melhor e mais rápido se houver 
interesse pelo assunto estudado, uma 
vez que o indivíduo motivado possui uma 
atitude ativa e empenhada no processo de 
aprendizagem. 
Conhecimentos anteriores – também 
conhecidos como conhecimento prévio 
que uma pessoa sabe sobre um assunto 
condicionam a aprendizagem
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A emoção e a 
Aprendizagem Humana 
A emoção influencia a eficiência da aprendizagem, 
uma vez que existe uma tendência para 
recordarmos acontecimentos que se encontram 
ligada a experiências felizes, dolorosas ou 
tristes. Logo a importância do docente encantar 
o seu aluno ao ensinar, levando assim uma 
aprendizagem socioafetiva.
Memória e Aprendizagem 
A memória e a aprendizagem são indissociáveis, tendo em 
vista que para se reter algum novo conteúdo, se faz necessário 
aprendê-lo primeiro (aquisição); no entanto, só se considera 
que algo foi apreendido se permanecer algum tempo, ou seja, 
guardou na memória.
Quantidade de informação – se faz 
necessário selecionar a informação relevante 
já que a capacidade do indivíduo aprender 
novas informações é limitada, se fazendo 
necessário selecionar as informações dadas.
Diversidade das Atividades – para maior 
motivação do indivíduo a aprender, está na 
diversidade das abordagens a um tema. 
E quanto mais as tarefas forem distintas, 
consequentemente a aprendizagem decorrerá 
melhor. 
 Cooperação – tendo em vista que ao 
provocar a interação e a ajuda mútua, a 
resolução de problemas se torna algo mais 
eficaz, provocando assim uma aprendizagem 
significativa. 
Planejamento e organização – é de 
fundamental importância a definição do 
objetivo da aprendizagem, escolha das 
estratégias. Se fazendo necessário ainda 
organizar o trabalho por etapa e ir avaliando 
os resultados.
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O Cérebro Humano 
De acordo com os estudos a respeito do Cérebro Humano, o mesmo se divide em dois lados: esquerdo e 
direito. Veja o quadro abaixo
 CÉREBRO DIREITO
LÓGICO
SEQUENCIAL
RACIONAL
ANALÍTICO
OBJECTIVO
CONSIDERA AS PARTES
IMPETUOSO
INTUITIVO
HOLÍSTICO
SINTÉTICO
SUBJECTIVO
CONSIDERA O TODO
 CÉREBRO ESQUERDO
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Logo o sistema de ensino tende a favorecer os modos de pensar relacionados com o cérebro esquerdo e 
menosprezar as que têm predominância do hemisfério direito.
Agora é com você, faça o teste abaixo:
O Ensino e a Aprendizagem
Considerando todas as colocações até aqui, nos fica claro a necessidade de entender como o indivíduo 
aprender, para então proporcionarmos o ato de ensinar. Leia a seguir:
O Ato de Ensinar Paulo Coelho
Deus costuma usar a solidão
Para nos ensinar sobre a convivência.
Às vezes, usa a raiva para que possamos
Compreender o infinito valor da paz.
Outras vezes usa o tédio, quando quer
nos mostrar a importância da aventura e do abandono.
Deus costuma usar o silêncio para nos ensinar
sobre a responsabilidade do que dizemos.
Às vezes usa o cansaço, para que possamos
Compreender o valor do despertar.
Outras vezes usa a doença, quando quer
Nos mostrar a importância da saúde.
Deus costuma usar o fogo,
para nos ensinar a andar sobre a água.
Às vezes, usa a terra, para que possamos
Compreender o valor do ar.
Outras vezes usa a morte, quando quer
Nos mostrar a importância da vida.
Paulo Coelho 
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Para refletir leia o Poema a seguir:
Tendências Pedagógicas
de Josigleide Silva de Lima
http://www.pucrs.br/mj/poema-cordel-128.php
Educar atualmente
É um grande desafio
Pai, aluno e professor
Trabalhando fio a fio
A história tem mostrado
Tendência de todo lado
Que causa até arrepio. 
As tendências pedagógicas
E concepções de ensino
Em processos diferentes
Pensamentos e destinos
O papel de cada uma
Sem defesa de nenhuma
Veja você se eu atino.
Primeiro a Tradicional
Quem mandava o professor
Transmissor de informações
Não passava de ator
Trabalho individual
Com exposição oral
Aluno repetidor.
A história fez mudar
Dando nomes diferentes
E as reformas políticas
Foram muito exigentes
A ditadura chegou
A educação parou
No que jáera existente.
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COMPLEMENTAR: 
 ● www.coluni.ufv.br/revista/docs/volume03/processoEnsino.pdf‎
 ● www.regeusp.com.br/arquivos/v08-1art07.pdf
Esta unidade apresentou as principais características da aprendizagem humana, os fatores que a influência 
e como devemos conduzir o processo ensino aprendizagem.
Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
Cora Coralina