Exercício aula1 CONT MET ED INF E CRECHES

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Ref.: 201703461657 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por 
exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde 
cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da 
mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras 
cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na 
sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito 
de infância: 
 
 
O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos 
protegidos em todo o mundo. 
 O conceito de infância é uma construção social e histórica. 
 
O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis. 
 
O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa. 
 
O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias. 
 
 
Explicação: 
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e 
com a época vigente. 
 
 
 
 
Ref.: 201702522129 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela 
possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências 
ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia 
nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a 
criança: 
 
 
quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos. 
 
ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que 
conseguisse. 
 
demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de 
personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos. 
 assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto. 
 
após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por 
muitos castigos físicos. 
 
 
Explicação: 
Na época medieval não existia um sentimento de infância que gerasse cuidados ou atenção 
específica para as mesmas. Viviam com os aultos sem que a sociedade tivesse conhecimentos 
constuídos sobre essa fase da vida. 
 
 
 
 
Ref.: 201703348927 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos 
ativos, que pensam e agem sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a 
alternativa correta. 
 
 
Os adultos precisam preparar as crianças para a vida desde que nascem. 
 
Criança é uma semente a ser regada para que dê bons frutos. 
 
As crianças são produzidas pela cultura e pouco tem a contribuir com o mundo em que 
vivem. 
 
Criança não tem muito saber e precisa ir para a escola para aprender a viver em 
sociedade. 
 As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões 
socialmente construídas. 
 
 
Explicação: 
Toda criança é constituída psiquicamente pelas dinâmicas sociais e mas também oferece 
elementos para a transformação dessas bases culturais, mostrando que o desenvolvimento da 
criança tem uma dinâmica dialética e sócio-cultural. 
 
 
 
 
Ref.: 201702567947 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma 
organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é 
um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento 
 
 
independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer; 
 
se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece; 
 
é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social; 
 se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados; 
 
atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações 
com o tempo. 
 
 
Explicação: 
Na perspectiva sócio-histórica,op desenvolvimento humano sempre deve ser visto nas 
dinâmicas sociais interativas e dentro de cultura do sujeito criança. 
 
 
 
 
Ref.: 201702568902 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação 
Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à 
concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se: 
 
 
A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado 
para um dia ser cidadão do mundo. 
 
A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e 
representar são equivalentes. 
 
A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da 
cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece. 
 
A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e 
adaptar-se ao mundo dos adultos. 
 A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de 
estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais. 
 
 
Explicação: 
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e 
que temo seu desenvolimento pautado nessas condições culturais.