Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade prova 2

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Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade
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Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade
Exercício de Fixação 2
Exercício de Fixação 2 (E2)
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	Iniciado em
	segunda, 27 Ago 2018, 21:16
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 27 Ago 2018, 21:38
	Nota
	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
No documento conhecido como (RCNEI), cujo significado é: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil; no qual está inserido um conjunto de referenciais e orientações pedagógicas que visam contribuir com a implantação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania que devem estar embasadas em alguns pontos essenciais para o desenvolvimento dessas crianças. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, bem como o brincar, como sendo sua forma particular de expressão. Tendo como base o trecho apresentado, identifique nas proposições o objetivo desse documento, bem como a idade das crianças que deve ser contemplada com as referências e as orientações.
Escolha uma:
a. Tem como objetivo de “servir como guia para os profissionais que atuam diretamente com as crianças de 0 a 4 anos.”
b. Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil(RCNEI) é um conjunto de documentos oficiais do MEC (1998).Segundoo Ministério da Educação, esta publicação foi desenvolvida como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais queatuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilospedagógicos e a diversidade cultural brasileira”(MEC, 1998, p. 7).
c. Tem como objetivo orientar os cuidadores das crianças de creches, para que eles possam desenvolver o seu bem-estar.
d. Tem como objetivo “orientar as crianças de 11 a 15 anos no desenvolvimento para a fase adulta”.
e. Tem como objetivo “servir de guia para a docência de profissionais que atuam para o desenvolvimento de crianças de 4 a 6 anos.”
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A resposta correta é: Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Tradicionalmente, as construções escolares seguem um Programa de Necessidades previamente estabelecido pelas Secretarias de Educação. A construção de uma unidade de Educação Infantil demanda planejamento e envolve os estudos de viabilidade, a definição das características ambientais e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto executivo, o detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Em consonância com essa necessidade de cuidados com as construções escolares o Ministério da Educação – MEC de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Educação Básica – SEB do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil –COEDI do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental –DPE apresentaram um documento no qual ressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Baseando-se no que foi descrito sobre a necessidade de construções escolares que seguem um programa previamente estabelecido, indique abaixo o documento que foi apresentado para esse fim.
Escolha uma:
a. Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil.
b. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
c. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
d. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
e. Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil.
Os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantilressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de Educação Infantil parao desenvolvimento da criança.Para isso,apresentam estudos e parâmetros nacionais relacionadosà qualidade dos ambientesdas instituições de Educação Infantil,de forma a assegurar que setornem promotores de aventuras,descobertas, desafios e aprendizagens bem como facilitar as interações.
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A resposta correta é: Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é um conjunto de documentos oficiais do MEC (1998), sendo esse uma referência para estruturação curricular, de caráter nacional, para a Educação Infantil. O Referencial acabou sendo um marco, em termos de reforçar a importância da Educação Infantil. É necessário ressaltar que todas as ideias e propostas contidas no Referencial são somente sugestões. Não há obrigação de segui-las. Já as Diretrizes são obrigatórias. O Referencial foi organizado em três volumes, sendo que o primeiro livro, de Introdução, apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, definindo:
Escolha uma:
a. Os eixos de trabalho: música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
b. As garantias que à criança não necessita ter que são: acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens.
c. A situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil.
O Referencial possui três volumes. O primeiro, chamado de “Introdução”, propõe uma reflexão sobre as creches e pré-escolas no Brasil, definindo a situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil. Essas concepções são importantes, pois definem os objetivos gerais da Educação Infantil em nosso país. Documento no qual se reforça a ideia da necessidade de integração entre educar/cuidar.
d. Os eixos de trabalho de forma a favorecer os processos de construção da identidade e da autonomia das crianças.
e. Os eixos de ações a serem trabalhadas com as crianças, de modo que suas habilidades sejam desenvolvidas.
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A resposta correta é: A situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O panorama geral de discriminação das crianças e a persistente negação de seus direitos, que tem como consequência o aprofundamento da exclusão social, precisam ser combatidos com uma política que promova inclusão, combata a miséria e coloque a educação de todos no campo dos direitos. O Preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, das Nações Unidas, afirma que a humanidade deve às crianças o melhor dos seus esforços. A Constituição Federal, em seu art. 227, determina: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.” (Trecho retirado do http://www.oei.es/quipu/brasil/pol_educ_infantil.pdf).Para tanto, o Ministério da Educação elaborou um Plano Nacional de Educação Infantil no qual apresenta diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área da Educação Infantil. Esse documentofoi criado especificamente para contribuir com:
Escolha uma:
a. O intuito de deixar de lado a preocupação que tanto se tem em proporcionar uma educação de qualidade para as crianças de 0 a 6 anos.
b. O intuito de proporcionar as creches e jardins de infância uma infraestrutura apropriada que atenda aos alunos de 0 a 6 anos.
c. O intuito de contribuir para um processo autoritário para as políticas públicas voltadas para as crianças de 0 a 4 anos.
O Ministério da Educação, a Política Nacional de Educação Infantilapresenta diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a áreada Educação Infantil, com o intuito de contribuir para um processodemocrático de implementação das políticas públicas para as criançasde 0 a 6 anos.
d. O intuito de contribuir para um processo democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos.
e. A formação das crianças desde o seu nascimento até a idade de 3 anos, proporcionando a todas as crianças atividades que desenvolvam as suas primeiras noções cognitivas.
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A resposta correta é: O intuito de contribuir para um processo democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) define a Educação Infantil como "primeira etapa da educação básica," (artigo 29) e delega a ela a finalidade de "desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade". Havendo, portanto a necessidade de que haja o compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às crianças uma educação de qualidade (que também é composta de atendimento, mas, essencialmente, de educação). Sendo assim, segundo Kramer (1993), é possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos profissionais e, inclusive, as atividades ofertadas às crianças, dentro da prática desenvolvida nas escolas brasileiras, na Educação Infantil. São elas:
I.Tendência romântica: destaca principalmente os interesses da criança por meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como “semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião das crianças e de sua inocência.
II.Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio da interação com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de materiais concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências. A criança é vista como exploradora, e o professor, como desencadeador e estimulador das etapas de desenvolvimento infantil.
III.Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural, uma vez que não é possível separar cultura e meio ambiente da realidade infantil. É por meio desses elementos, cultura e contexto, que as crianças constroem seus valores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. I e III.estão corretas.
b. I e II estão corretas.
c. Nenhuma das afirmativas.
d. II e III estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas.
Na prática das escolas brasileiras de Educação Infantil, segundo Kramer (1993), é possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos profissionais e, inclusive, as atividades ofertadas às crianças. Tendência romântica: destaca principalmente os interesses da criança por meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como “semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião das crianças e de sua inocência. A proposta da tendência romântica é a de construir um currículo que tenha por base as atividades. Seus principais representantes são Decroly, Maria Montessori, e Fröebel. Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio da interação com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de materiais concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências.A criança é vista como exploradora, e o professor, como desencadeador e estimulador das etapas de desenvolvimento infantil. Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural, uma vez que não é possível separar cultura e meio ambiente da realidade infantil. É por meio desses elementos, cultura e contexto, que as crianças constroem seus valores. A tendência crítica (assim chamada por se opor às práticas tradicionais e descontextualizadas) tem como seu principal pensador Celestine Freinet.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Nas pesquisas de Jean Piaget ao brincar a criança faz uma assimilação do mundo de acordo com suas ideias, sem ter compromisso com a realidade, a criança vai construindo a sua aprendizagem. Diante destas pesquisas marque com V para as alternativas corretas e F para as falsas.
( )A criança simplesmente brinca sem fazer nenhuma relação com o seu meio.
( )A criança amplia seu conhecimento de mundo.
( )A criança compara, experimenta, vivencia, estabelece relações lógicas, faz estimativa e desenvolve suas percepções.
( )A criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em prática ações que estimulam sua aquisição de conhecimentos.
A alternativa que apresenta a ordem correta das sentenças acima é:
Escolha uma:
a. V F V V.
b. V V V F.
c. V V F V.
d. V F V F.
e. F V V V.
Segundo Piaget (1978), ao brincar a criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em prática ações que estimulam sua aquisição de conhecimentos. O jogo, para esse autor, não deve ser visto como divertimento ou brincadeira, para um simples desgaste de energia. Para Piaget, a seriedade do jogo (ou do brincar) reside no fato de que ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral da criança, desde a mais tenra idade. Assim, o brincar possibilita que a criança compare, experimente, vivencie, estabeleça relações lógicas, faça estimativas e desenvolva suas percepções. Jogo e brincadeira, para Jean Piaget, são excelentes formas de conhecer o mundo e entrar em contato com elementos de sua cultura.
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A resposta correta é: F V V V..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Nas últimas décadas, observa-se uma grande preocupação em relação às linhas pedagógicas adotadas pelas instituições escolares. Na Educação Infantil não é diferente. O que se verifica nas creches e pré-escolas são tendências bastante distintas, que, no entanto, podem-se mesclar na prática do dia a dia da instituição. Parte significativa das práticas pedagógicas em Educação Infantil tem dificuldade de considerar a criança pequena como um ser capaz e competente. Por isso, afastam o menino e a menina do mundo em que vivem e da cultura em que estão inseridos. Muito difundidas, essas práticas tendem a simplificar os conteúdos e a desconsiderar aquilo que a criança já sabe, imaginando que ela é um receptáculo vazio, que precisa receber as informações lentamente, a conta-gotas. Associa-se também a uma concepção ultrapassada de "pedagogia da prontidão", que compreende a pré-escola somente como uma preparação para a alfabetização e o cálculo. Não leva em conta que a criança tem uma maneira lúdica de interagir com o mundo e que a infância é um tempo em si.(Trecho adaptado do: http://elisabethbauerinfancia.blogspot.com.br/2007/07/prticas-pedaggicas.html). No trecho apresentado vemos o quanto é importante o direcionamento pedagógico na educação infantil. Sendo assim, as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, no seu Art 9º dentro dos seus incisos organiza as disposições para essas práticas pedagógicas.
I – Não há necessidade de que se promovam o conhecimento de si e do mundo por meioda ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
II – Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
III – Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
IV –Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.
Estão corretos os incisos:
Escolha uma:
a. Em todas as afirmativas.
b. Em nenhuma das afirmativas.
c. I, III e IV estão corretas.
As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: I – promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais,expressivas,corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança, sendo, portanto considerado o inciso incorreto o que foi apresentado da alternativa da questão.
d. I, II estão corretas.
e. II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: II, III e IV estão corretas..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Nos estudos de Vygotsky, o brincar auxilia a criança a amadurecer. Sua teoria (1991) destaca que é preciso considerar dois níveis de desenvolvimento: o real e o potencial. Entende-se por nível de desenvolvimento real aquela aprendizagem que já se tornou conhecimento, aquilo que a pessoa já sabe. E a zona de desenvolvimento potencial refere-se:
Escolha uma:
a. Ao que a criança precisa fazer, sem ajuda do professor.
b. Ao que a criança sabe fazer através da intervenção de um adulto, fazendo uma assimilação do mundo.
c. Ao que a criança já sabe mais esqueceu, portanto, é necessário retomar o aprendizado.
d. Ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não).
A zona de desenvolvimento potencial é referente ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não).
e. Ao que a criança faz tudo sozinha, sem precisar de ajuda.
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A resposta correta é: Ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não)..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A escolha do jogo deve ser criteriosa. Há critérios que podem ser usados para uma adequada escolha de elementos lúdicos para o contexto escolar. Relacione os critérios de seleção de jogos com suas respectivas características:
(1)Valor experimental.
(2)Valor da estruturação.
(3)Valor da relação.
(4)Valor lúdico.
( )Quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor possibilitam que as crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações.
( )Aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação.
( )Cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
( )Elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade infantil.
A sequencia correta é:
Escolha uma:
a. 2 4 3 1.
b. 3 1 4 2.
Valor experimental: aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação. Valor da estruturação: elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade infantil. Valor da relação: quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor possibilitam que as crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações. Valor lúdico: cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
c. 4 1 2 3.
d. 1 2 3 4.
e. 3 2 4 1.
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A resposta correta é: 3 1 4 2..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Uma das considerações relevantes com relação ao uso de jogos e brincadeiras na Educação Infantil diz respeito ao papel do professor. É fundamental que o profissional reflita sobre o uso dos materiais. Dentro desse contexto, o material escolhido nos jogos e brincadeiras deve cumprir condições como:
I.Provocar a criança.
II.Constituir obstáculos.
III. Ser manipulável.
IV.Estimular a imaginação.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
O material escolhido nos jogos e brincadeiras deve cumprir as condições: Provocar a criança. Constituir obstáculos. Ser manipulável. Estimular a imaginação.
b. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
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