CEL0014-WL-AV1-Análise Textual-Prova-05

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Avaliação: CEL0465_AV1 » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: ELISABETE LENCASTRE MENDES DOS REIS Turma: 
Nota da Prova: Nota do Trabalho: Nota de Participação: Data: 13/12/2012 10:31:45 
 
 
 1a Questão(Cód.: 12436) Pontos:0,5 / 0,5 
Os estudos sobre TEXTO nos apresentam algumas possibilidades de comunicar as informações. 
Quando temos, por exemplo, uma ideia que é defendida pelo autor e pretende persuadir o leitor a 
pensar como ele, temos um texto predominantemente: 
 
 Narrativo e descritivo 
 Dissertativo/ argumentativo 
 Narrativo 
 Descritivo 
 Texto de informação 
 
 
 
 2a Questão(Cód.: 13848) Pontos:0,5 / 0,5 
 Para que a comunicação se efetive, é preciso saber adequar a linguagem ao contexto discursivo, 
além de conhecer o padrão formal da língua. A partir do texto acima, assinale a alternativa mais 
adequada, em relação ao uso da linguagem, na seguinte situação: a fala de um gerente de banco ao 
cliente. 
 
 Há um meio de proteger a tua grana, bota na poupança. 
 Investe a tua grana na poupança. É uma boa aplicação. 
 Faça um investimento, aplique o seu capital na caderneta de poupança trimestral. 
 Aplique suas economias na poupança trimestral. É uma boa. 
 Tem uma aplicação que rende mais. Bota tuas economias numa poupança. 
 
 
 
 3a Questão(Cód.: 8861) Pontos:0,5 / 0,5 
Leia o texto a seguir. 
O emprego inadequado ou abusivo de clichês pode comprometer tanto a construção de sentido do 
texto quanto a imagem do autor, JÁ QUE revela a ausência de originalidade e de domínio do 
repertório linguístico próprio ao tratamento do tema, além de apontar limitação no que se refere ao 
conhecimento de mundo do escritor. 
(Adaptado de Enem: Clichês: Lugar-comum prejudica a redação. Disponível em 
http://www.excelenciaglobal.com.br/noticias/?nt=9516) 
 Um dos mecanismos de coesão sequencial é o uso de operadores linguísticos que estabelecem 
relações sintático-semânticas em um texto. No parágrafo acima, o articulador JÁ QUE introduz uma 
relação sintático-semântica de: 
 
 explicação. 
 comparação. 
 contradição. 
 finalidade. 
 adição. 
 
 
 
 4a Questão(Cód.: 23576) Pontos:1,0 / 1,0 
Leia o texto a seguir: 
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do 
sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é 
anotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas 
cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana 
passada, doutor, me deu umandaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo 
já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o estômago. 
Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas: Sinto uma 
frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados e um 
modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação, ele 
sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O matuto 
chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma 
ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no prédio 
do ginásio. 
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois: 
 
 ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior. 
 ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam. 
 ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão. 
 ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam. 
 seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta. 
 
 
 
 5a Questão(Cód.: 13947) Pontos:1,0 / 1,0 
Leia o texto abaixo e responda à questão. 
 Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com Capitu 
 Machado de Assis. 
Assinale a alternativa que substitui a frase 'para não mais se encontrar com Capitu', sem alterar o 
sentido do texto. 
 
 se não se encontrasse mais com Capitu 
 sem que se encontrasse mais com Capitu 
 a fim de que não se encontrasse mais com Capitu 
 quando não se encontrasse mais com Capitu 
 uma vez que não se encontrasse mais com Capitu 
 
 
 
 6a Questão(Cód.: 8380) Pontos:1,0 / 1,0 
Leia atentamente o texto abaixo: 
Carro-pipa 
 
Há uma hora naquela estrada de pó, rumo ao vilarejo mais pobre e distante, e 
alcançam o caminhão um motoqueiro e um recado: 
 
- "O patrão mandou não entregar a água porque o prefeito disse que tá sem 
grana pra pagar. " 
 
O caminhoneiro, por coincidência, nasceu e se criou no tal vilarejo, onde ainda 
vivem seus pais idosos e fracos. Ele olha para a estrada, olha para o retrovisor. 
 
Está na metade do caminho entre a cidade (e seu emprego) e a vila (sedenta). A 
exata metade do caminho para um homem não tem nada a ver com distâncias, 
mas é aquele ponto a partir do qual o esforço para seguir e para voltar são os 
mesmos. 
 
 Leonardo 
 
 
Disponível em: http://www.palavras.blog.br/2010/04 
 
Embora seja curto, o texto acima pode ser considerado um conto porque: 
 
 Defende um ponto de vista 
 Apresenta a exposição de um conhecimento sobre um assunto 
 Consiste em descrever uma paisagem 
 Envolve personagens, tempo e ação 
 Relaciona uma série de procedimentos a tomar. 
 
 
 
 7a Questão(Cód.: 8851) Pontos:1,0 / 1,0 
Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de 
português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de 
termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação 
cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma 
conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não 
tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle 
no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo 
Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749) 
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação 
apresentada no texto ilustra um caso de: 
 
 história da língua. 
 pesquisa etimológica. 
 desenvolvimento da língua. 
 mudança linguística. 
 inadequação linguística. 
 
 
 
 8a Questão(Cód.: 12438) Pontos:0,5 / 0,5 
Leia o fragmento de texto a seguir: "O que é uma situação difícil? Em geral é uma situação que se 
caracteriza pela violência indesejada que carrega. APESAR DE inúmeros progressos realizados com 
relação a essa questão, a violência continua enraizada no cerne de nossas vidas diárias." (BRETON, 
Philippe. Argumentação em situações difíceis. Editora Manole, 2004) A expressão destacada nos 
conduz a um sentido de: 
 
 Condição 
 Oposição 
 Concessão 
 Finalidade 
 Conclusão 
 
 
 
 9a Questão(Cód.: 23347) Pontos:1,0 / 1,0 
Leia os versos: 
A Bomba-Suja 
Introduzo na poesia/ a palavra diarreia. Não pela palavra fria/ mas pelo o que ela semeia. (Gullar, 
Ferreira. Toda Poesia (1950 - 1980) 
Nos dois primeiros versos, o sujeito do discurso afirma que: 
 
 vai falar de um tema já conhecido e cotidiano. 
 vai explorar um tema que não é belo 
 vai abordar um problema nacional 
 vai usar no poema uma palavra incomum nesse contexto. 
 vai apresentar aos leitores a palavra diarreia. 
 
 
 
 10a Questão(Cód.: 25978) Pontos:1,0 / 1,0 
Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada 
gênero discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma 
composicional. De acordo com o mencionadoacima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos 
de gêneros textuais: 
 
 notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios 
 contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio 
 convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista 
 cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas 
 narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção