Aula 2 - Gênero e Etnia

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Questões relacionadas a diferenças
individuais da personalidade
Profa. Dra. Amanda Muglia 
Wechsler
Aspectos biológicos do desenvolvimento da 
personalidade
• Temperamento: nível de reatividade emocional e estilo de
interagir com as pessoas
• Exs: busca ou evitação de experiências novas, atividade ou
passividade, sociabilidade ou inibição
• Temperamento – inato e genético
• Diferenças de temperamento podem estar relacionadas a
diferenças de limiares de excitação cerebral (amígdala e
hipotálamo)
Aspectos biológicos do 
desenvolvimento da personalidade
• Há uma estabilidade de temperamento ao longo do tempo –
(ex: irritabilidade, cooperação, persistência, etc.) -
principalmente desde adolescência até idade adulta
• Temperamento “difícil”- cria vulnerabilidade na criança para
problemas posteriors de comportamento e de capacidade
para lidar com eventos estressantes
Hereditariedade
• Gêmeos criados juntos ou separadamente –
características parecidas
• Gêmeos idênticos mais parecidos do que gêmeos fraternos
(50%)
• Plomin et al. (1988) – 25.000 pares de gêmeos – parecidos em
relação a emocionalidade e atividade
• Características herdadas dos pais – principalmente extroversão
• Interação genética + ambiente
Ambiente
• Ambiente familiar distinto para cada criança
• Pais podem criar ambiente familiar contrário ao genótipo do
filho – ex: pais introvertidos estimulam que filho participe de
atividades sociais
• Porém, o genótipo de uma criança também pode moldar o
seu ambiente
interação reativa
interação evocativa
interação proativa
Interação Reativa
• Indivíduos expostos ao mesmo ambiente:
o interpretam de forma diferente
reagem a ele de modo distinto
• Ex: Pais severos (mesmo ambiente)
• Pessoas ao redor (mesmo ambiente)
Criança ansiosa e sensível
Criança calma e resiliente
Criança extrovertida
Criança introvertida
Interação Reativa
• A personalidade de cada pessoa extrai um ambiente
subjetivo do ambiente objetivo
• Ambiente subjetivo molda a personalidade
• Mesmo que ambiente seja idêntico, não será
psicologicamente equivalente
Interação Evocativa
• Personalidade de indivíduo provoca respostas dos outros
• Bebê que se contorce e chora quando pegam no colo
será menos acariciado do que um que goste
• Crianças dóceis provocarão estilo de criação menos
controlador do que crianças agressivas
• Portanto:
Personalidade da criança estilo de criação dos pais
Interação proativa
• Processo no qual os indivíduos tornam-se agentes ativos do
desenvolvimento da sua personalidade
• Outros ambientes que criança vai escolhendo e que moldam
sua personalidade
• Ex: criança sociável opta por ir no cinema com amigos ao
invés de ficar em casa personalidade sociável a estimula
a escolher ambiente que reforça sua sociabilidade
Influências culturais
• Personalidade de estudantes universitários chineses e
canadenses – extroversão/introversão
• Porém, imigrantes chineses que moram no Canadá já
apresentam características de personalidade diferentes
• Culturas mais individualistas – características: independência
e competitividade/ Culturas mais coletivistas –
relacionamentos sociais
Influências de gênero
• Mulheres: mais compreensivas, altruístas e com maior
ansiedade que homens
• Homens: mais assertivos e extrovertidos
• Mulheres: tendem a querer mostrar características de
personalidade mais desejáveis socialmente (ex: equilibrada,
amigável, carinhosa, etc.)
• Homens: preferem apresentar características menos
desejáveis (rebelde, complicado, não-convencional)
Outras influências
• Racial: pesquisas influenciadas por contextos históricos (ex:
descrição de negros como preguiçosos e menos inteligentes)
• Idade: maior consciência nas pessoas mais velhas
• Escolaridade: relacionada a mais abertura a novas
experiências e mais intelectualização
Atividade para nota
Referências
• ATKINSON C. (Cols.). Introdução à Psicologia. Porto Alegre: Artmed,1995.
• BEE, H. A criança em desenvolvimento. São Paulo: Harper, 2000.
• GOLDBERG, L. R., SWEENEY, D., MERENDA, P. F., HUGHES JR., J. E.
Demographic variables and personality: the effects of gender, age, education
and ethnic/racial status on self-descriptions of personality attributes.
Personality and individual differences, vol. 24., n. 3, pp. 393-403, 1998.
• MARKUS, H. R., KITAYAMA, S. The cultural psychology of personality. Cross-
Cultural Psychology, v. 29, n. 1, pp. 63-87, 1998.
• SCHULTZ,S., SCHULTZ, E. Teorias da Personalidade. São Paulo: Thomson, 2006.
• WEISBERG, Y. J., DEYOUNG, C. G., HIRSH, J. B. Gender differences in
personality across the ten aspects of big five. Frontiers in Psychology, vol. 2,
pp. 178, 2011.