QUESTÕES TELEAULA PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR UNIDADE I

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QUESTÕES TELEAULA PEDAGOGIA INTERDISCIPLINAR UNIDADE I
	A professora Eliana, do 3º ano do Ensino Fundamental quer saber o conceito de transdisciplinaridade e perguntou à colega Laura. A resposta que teve foi que:
		Resposta Selecionada:
	e. 
São esquemas cognitivos que podem atravessar as disciplinas.
	Respostas:
	a. 
É a produção de conhecimento científico novo.
	
	b. 
Constitui uma associação de disciplinas.
	
	c. 
É o encontro de pesquisadores de várias áreas.
	
	d. 
É uma categoria organizadora dentro do conhecimento científico.
	
	e. 
São esquemas cognitivos que podem atravessar as disciplinas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	De acordo com Perrenoud (2000), lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, raciais e éticas em desenvolver o senso de justiça, de solidariedade, além de envolver uma análise criteriosa da relação pedagógica entre autoridade, bem como a comunicação na instituição, faz parte da competência:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão.
	Respostas:
	a. 
Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão.
	
	b. 
Participar da administração da escola.
	
	c. 
Informar e envolver os pais.
	
	d. 
Utilizar novas tecnologias.
	
	e. 
Administrar as situações de aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que trabalhar com projeto é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Desenvolver no aluno um olhar amplo sobre o assunto que está pesquisando.
	Respostas:
	a. 
Desenvolver no aluno um olhar amplo sobre o assunto que está pesquisando.
	
	b. 
Desenvolver no aluno a disciplinaridade.
	
	c. 
Não saber diversificar a aula.
	
	d. 
Não estar comprometido com a aula.
	
	e. 
Não dominar o conhecimento e trazer o projeto para auxiliá-lo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quando nos referimos a um pedagogo de formação strictu sensu estamos falando daquele que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Trabalha na área da pesquisa.
	Respostas:
	a. 
Trabalha nos espaços escolares.
	
	b. 
Trabalha nas empresas.
	
	c. 
Trabalha nas ONGs.
	
	d. 
Trabalha na área da pesquisa.
	
	e. 
Trabalha em casa.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PERGUNTA 1
A Pedagogia é marcada por estudos de teóricos que direcionam a prática pedagógica através de suas pesquisas e tem como objetivo otimizar o processo de ensino-aprendizagem. A interdisciplinaridade é a tendência que a Pedagogia atual utiliza no âmbito escolar para desfragmentar o conhecimento. 
Assinale o que for correto sobre o trabalho interdisciplinar:
	
	a.
	O trabalho interdisciplinar conta com a participação do aluno e do professor na assimilação e na aquisição do conteúdo trabalhado em sala de aula.
	
	b.
	Essa concepção implica em relacionar conhecimentos de diferentes áreas, evidenciando um assunto específico, possibilitando a união dos professores em prol do desenvolvimento globalizado.
	
	c.
	A interdisciplinaridade consiste em avaliar o aluno como um todo, considerando seus desempenhos através de participação e testes aplicados.
	
	d.
	O conhecimento é fragmentado por haver especificidades. Dessa forma, a interdisciplinaridade auxilia o trabalho do coordenador pedagógico, que tem como função unir o aluno com o conteúdo.
	
	e.
	O trabalho interdisciplinar possui caráter único de aprimorar a capacitação do professor quanto à disciplina em sala de aula.
0,5 pontos   
PERGUNTA 2
A interdisciplinaridade surgiu no final do século passado pela necessidade de dar uma resposta à fragmentação científica. As ciências haviam-se dividido em muitas disciplinas e a interdisciplinaridade restabelecia, pelo menos, um diálogo entre elas. Nas escolas, os professores sempre tiveram dificuldade em responder aos questionamentos que envolviam disciplinas diferentes das que ministravam, de modo que, teoricamente, viram na interdisciplinaridade uma tábua de salvação. Porém a prática mostrou-se trabalhosa e muitos tiveram e têm problemas em usá-la. Sobre interdisciplinaridade, não é correto afirmar:
	
	a.
	A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com as fronteiras das disciplinas.
	
	b.
	No processo de aprendizagem interdisciplinar, o aluno não tem tempo certo para aprender. Não existe data marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas na sala de aula.
	
	c.
	A interdisciplinaridade se baseia na crença de que é o indivíduo que aprende. Então é preciso ensinar a aprender, a estudar (etc.) ao indivíduo e não a um coletivo amorfo. Portanto, é uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber.
	
	d.
	No processo de aprendizagem interdisciplinar, a biografia do aluno não é relevante, pois não constitui a base do seu projeto de vida e de aquisição de conhecimento e de atitudes novas.
	
	e.
	No processo interdisciplinar, a criança, o jovem e o adulto aprendem quando têm um projeto de vida e o conteúdo do ensino é significativo para eles no interior desse projeto.
0,5 pontos   
PERGUNTA 3
Considerando a concepção de metodologia de projetos e a interdisciplinaridade, julgue os itens subsequentes.
I. A justaposição de disciplinas e o trabalho com um único tema por diferentes disciplinas são ações que garantem o sucesso do trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.
II. O respeito às especificidades das diferentes áreas dos saberes e a superação dos problemas advindos da compartimentalização do conhecimento são fatores relevantes em uma metodologia de projetos.
III. A pesquisa como estratégia metodológica e a utilização de disciplinas como meio para a construção de saberes desejados são características da abordagem interdisciplinar.
IV. O sucesso do grupo em detrimento ao do indivíduo e o envolvimento de todos os segmentos desde a concepção até a avaliação são características da concepção de metodologia de projetos.
V. A concepção dos Parâmetros Curriculares Nacionais tem seus fundamentos na perspectiva interdisciplinar, inclusive o trabalho com os temas transversais.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	I, II, III, IV e V
	
	b.
	I, III e IV
	
	c.
	II, III e V
	
	d.
	II, III e IV
	
	e.
	III, IV e V
0,5 pontos   
PERGUNTA 4
Nogueira (2001) explica que “a tônica é o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento. As diferentes disciplinas não aparecem de forma fragmentada e compartimentada, pois a problemática em questão conduzirá a unificação.” Quando realiza essa afirmação, está se referindo ao conceito de:
	
	a.
	Disciplinaridade.
	
	b.
	Multidisciplinaridade.
	
	c.
	Transdisciplinaridade.
	
	d.
	Pluridisciplinaridade.
	
	e.
	Interdisciplinaridade.
0,5 pontos   
PERGUNTA 5
O Relatório da Unesco, redigido pela Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors, destaca quatro pilares que devem nortear a educação mundial. Assinale a alternativa que apresenta esses “quatro pilares da educação”:
	
	a.
	Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
	
	b.
	Solidariedade, cientificidade, pesquisa e conhecimento.
	
	c.
	Aprender a aprender, aprender a raciocinar, aprender a ser e aprender a fazer.
	
	d.
	Sucesso escolar, inclusão, culturalidade e diversidade.
	
	e.
	Descrever, apreender, conviver e compreender.
0,5 pontos   
PERGUNTA 6
O professor que se coloca como orientador / facilitador com sensibilidade para identificar as relações que existem entre os conteúdos do ensino e as situações de aprendizagem e que busca desenvolver
a capacidade de relacionar o aprendido com aquilo que é observado aplica um dos princípios pedagógicos do processo ensino-aprendizagem, denominado:
	
	a.
	Igualdade.
	
	b.
	Interdisciplinaridade.
	
	c.
	Identidade.
	
	d.
	Contextualização.
	
	e.
	Multidisciplinaridade.
0,5 pontos   
PERGUNTA 7
O questionamento das finalidades da ciência moderna, das especializações e das tecnologias configurou, globalmente, um movimento epistemológico pela interdisciplinaridade. Considerando o movimento pela interdisciplinaridade na educação brasileira, assinale a afirmativa correta.
	
	a.
	Os níveis de integração dos conhecimentos compõem um gradiente de pouca importância para se definir a interdisciplinaridade.
	
	b.
	Os teóricos da Pedagogia que desencadearam o movimento pela interdisciplinaridade têm como expoente Ivani Fazenda.
	
	c.
	As concepções atuais de interdisciplinaridade apresentam uniformidade no que diz respeito à terminologia, aos pressupostos teóricos e às abordagens metodológicas.
	
	d.
	Os questionamentos que o movimento pela interdisciplinaridade faz à disciplinaridade do currículo escolar têm pouca importância para o pensamento pedagógico crítico.
	
	e.
	Os teóricos da Pedagogia que se opuseram ao movimento pela interdisciplinaridade são representados por Hilton Japiassú.
0,5 pontos   
PERGUNTA 8
O relatório da Unesco publicado com o título “Educação: um tesouro a descobrir”, elaborado pela Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, coordenado por Jacques Delors, destaca que, ao longo de toda a vida, a educação deve-se basear em quatro pilares de conhecimento.
 
A respeito desse relatório e dos pilares do conhecimento, analise os itens a seguir:
I. O aprender a ser privilegia a educação e o desenvolvimento das potencialidades afetivas do indivíduo. O desenvolvimento do ser humano tem por objeto a realização afetiva do homem como membro de uma coletividade e se inicia na sua formação escolar.
II. O aprender a conhecer destaca o domínio do conhecimento como meio e finalidade da vida humana, isto é, aprender a aprender. O aumento dos saberes favorece o despertar da curiosidade intelectual, estimula o sentido crítico e permite compreender o real. Nesse sentido, é essencial que cada criança, esteja onde estiver, possa ter acesso, de forma adequada, às metodologias científicas, de modo a tornar-se, para toda a vida, "amiga da ciência".
III. No aprender a fazer, o indivíduo deve adquirir não somente uma qualificação profissional, mas de uma maneira mais ampla, competências que o tornem apto a enfrentar numerosas situações, superando os obstáculos que possam aparecer e a trabalhar em equipe.
IV. O aprender a viver juntos deve levar a pessoa à descoberta de si mesmo, desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências, por meio da realização de projetos comuns. Esse pilar pretende preparar o indivíduo para gerir conflitos - no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
 
Podemos afirmar que:
	
	a.
	Apenas os itens III e IV estão corretos.
	
	b.
	Apenas os itens I e IV estão corretos.
	
	c.
	Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
	
	d.
	Apenas o item II está incorreto.
	
	e.
	I, II, III e IV
0,5 pontos   
PERGUNTA 9
Observe as seguintes características:
 
I. Parte do diálogo entre diferentes formas de conhecimento.
II. Busca a ousadia e o exercício da pesquisa.
III. A diferença é parte do trabalho.
IV. Parte do paradigma emergente do conhecimento.
 
Essas características se referem a uma prática que:
	
	a.
	Traz o saber da experiência e o empirismo em sua base para a construção de novos saberes.
	
	b.
	Conjuga os princípios da globalização dos conhecimentos com os da homogeneidade para o trabalho com os conteúdos.
	
	c.
	Tem a interdisciplinaridade e a globalização do conhecimento como princípios para o tratamento dos conteúdos.
	
	d.
	Prima pela integração dos saberes que são tidos como os saberes das minorias oprimidas no contexto global.
	
	e.
	Traz o tecnicismo em sua prática e o conhecimento é o instrumento de ação dos saberes.
0,5 pontos   
PERGUNTA 10
Sobre a interdisciplinaridade, considere as seguintes afirmativas:
 
I. A interdisciplinaridade tem por função superar a segmentação do conhecimento científico e a sua falta de relação com a realidade dos alunos.
II. A interdisciplinaridade considera que os alunos têm, por natureza, dificuldades na construção de nexos e relações entre as diferentes áreas do conhecimento e, por isso, procura aproximar as disciplinas escolares.
III. A interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas, constituindo um novo modo de agrupar/organizar o conhecimento, a partir das matrizes de análise.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Somente a I é verdadeira.
	
	b.
	Somente a II é verdadeira.
	
	c.
	Somente a III é verdadeira.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	I, II e III.