Inglês Instrumental Class 2

Prévia do material em texto

Evidências e dicas tipográficas, palavras cognatas ou transparentes, palavras repetidas,
Skimming.
Prof. Eliene Monteiro
Várias são as estratégias (ou técnicas) de leitura:
• Evidências de dicas tipográficas
• Palavras cognatas ou transparentes
• Palavras repetidas
• Skimming
2
3
 Evidências Tipográficas
a) título
b) subtítulo(s)
c) siglas
d) símbolos
e) palavras grifadas, em itálico e em negrito
f) gráficos, gravuras, mapas, diagramas, quadros, tabelas etc.
g) maiúsculas
h) datas e números
i) parágrafo
j) pontuação
4
 COGNATOS
As palavras transparentes, também chamadas de cognatas, normalmente são de origem grega ou latina, portanto bastante semelhantes ao nosso Português, na grafia, pronúncia e significado.
5
 SKIMMING
Fazer o skimming de um texto pressupõe entender o texto como um todo, adquirir a impressão geral sobre o assunto, saber como ele é organizado, além de ter uma ideia da intenção do autor.
.
6
 AO FAZER SKIMMING
Tenha em mente a(s) palavra(s) chave(s) da informação que você procura;
Ative seu conhecimento de mundo ou enciclopédico acerca do assunto em questão;
Apoie-se em palavras cognatas ou conhecidas (aquelas de origem grega ou latina) para rejeitar ou aceitar a informação apresentada;
Observe se há no texto figuras ou indicações gráficas referentes ao assunto;
Considere o título e o(s) subtítulo(s) quando houver;
.
7
 AO FAZER SKIMMING
Observe o formato do texto, os parágrafos, a sua disposição no papel;
Tente lançar hipóteses sobre o conteúdo do texto e sua função a partir de uma leitura superficial; 
Confirme suas expectativas, reveja e lance novas hipóteses de acordo com dados presentes no texto e detectados por você na leitura superficial;
Faça uma segunda leitura para ampliar o conhecimento global do texto e confirmar suas inferências.
.
8
 AO FAZER SKIMMING
Responda as perguntas:
 • quem escreveu o texto?
 • com que objetivo ele foi escrito?
 • onde o texto circula?
 • que gênero textual é?
.
9
1. Sugira um título para o texto.
2. A que gênero de texto ele pertence?
3. Com que frequência você se depara com esse tipo de gênero textual no seu cotidiano?
4. Que assunto é tratado nesse texto?
10
1. Que gênero de texto é esse?
2. Onde possivelmente esse texto deve circular?
3. Qual o propósito de um texto como esse?
4. Que tipo de dificuldade atrapalhou a sua compreensão?
5. Qual a ideia central do texto?
Previsão; conhecimento prévio; inferência e seletividade.
O que é necessário para prever conteúdos em um texto que você vai ler? 
12
Observe pistas contidas no título e no subtítulo (se houver um) e acione seu CONHECIMENTO PRÉVIO.
Por exemplo, se o título de um artigo for “Global database views”, e você tiver conhecimento sobre database (banco de dados), você poderá prever o conteúdo do texto e seu vocabulário. 
Previsão
13
Identificar o assunto do texto (título, subtítulo, etc.);
Refletir sobre o que você já leu ou sabe a respeito do assunto abordado no texto;
Formular hipóteses e inferências pertinentes ao significado do texto.
Conhecimento Prévio
14
Quando você se depara com uma palavra desconhecida, você pode tentar ADIVINHAR seu significado através do entendimento do contexto;
Você pode atenção à frase em que essa palavra aparece e também observar as orações anteriores e posteriores;
A inferência também é usada para “lermos nas entrelinhas”, para compreendermos mensagens que não estão explicitamente expressas em um texto. Para isso, temos de ler as sentenças como um todo, e não palavra por palavra
Inferência
15
A seletividade consiste em antecipar a leitura das perguntas ao texto;
Assim, você saberá que tipo de informação é importante para a realização da atividade proposta;
Consiste também em distinguir a ideia principal da secundária;
Dessa forma, você não vai precisar entender todo o texto para ter uma ideia geral do mesmo;
Seletividade
16
Dicas
Selecione as palavras-chaves;
Você não precisa entender todas as palavras do texto para poder compreendê-lo;
Você pode aprender a separar o que é pertinente para seus interesses ou para a atividade proposta de forma mais sistemática.