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1a Questão A Educação Física é uma das áreas do conhecimento humano que objetiva estudar a educação da saúde do corpo integrado e suas implicações na formação básica do ser humano. É, também, um extenso campo de ações socioeducativas direcionadas às práticas humanas em relação ao movimento corpóreo, suas limitações e suas possibilidades. Portanto, pode-se afirmar que: Até algum tempo atrás, acreditávamos que a educação física deveria seguir o modelo das outras disciplinas escolares, isto é, um modelo de transmissão de conhecimento com avaliações quantitativas. Ainda bem que isso não ocorreu, pois, se a ideia tivesse sido posta em prática, os resultados relativos a essa disciplina seriam tão desastrosos quanto os de quase todas as outras. Porque, Atualmente, pensamos que a educação física deve, sim, estar na escola, mas não para repetir os equívocos das demais disciplinas. O objetivo de qualquer disciplina deve ser o de ensinar a viver em sociedade, pensando como sociedade, agindo como sociedade. Em nossa opinião, as oportunidades de agir individualmente não devem deixar de existir e de ser valorizadas, mas não podem ser exclusivas. (FREIRE, João Batista & SCAGLIA, Alcides José, 2003, p. 31-32). Marque a Afirmativa Correta: As duas asserções são falsas. As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 2a Questão "O trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de corpo e movimento. No âmbito da Educação Física, os conhecimentos construídos devem possibilitar a análise crítica dos valores sociais, tais como os padrões de beleza e saúde, que se tornaram dominantes na sociedade, seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social e a atuação dos meios de comunicação em produzi-los, transmiti-los e impô-los". (Parâmetros Curriculares Nacionais). Analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta: I - A vivências das práticas corporais, advindas das mais diversas manifestações culturais permite que se compreenda como essa variada combinação de influências está presente na vida cotidiana. II - As danças, esportes, lutas, jogos e ginásticas compõem um vasto patrimônio cultural que deve ser valorizado, conhecido e desfrutado. III - Os conhecimentos sobre o corpo, seu processo de crescimento e desenvolvimento, que são construídos concomitantemente com o desenvolvimento de práticas corporais, ao mesmo tempo que dão subsídios para o cultivo de bons hábitos de alimentação, higiene e atividade corporal e para o desenvolvimento das potencialidades corporais do indivíduo. (B) É correta apenas a afirmativa II. (E) São corretas as afirmativas I, II e III. (C) A afirmativa III é correta e as afirmativas I e II são incorretas. (A) A afirmativa I é correta e as afirmativas II e III são incorretas. (D) A afirmativa II é correta e as afirmativas I e III são incorretas. 3a Questão Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico: "Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada." No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que: I. É preciso classificar para poder ensinar. II. Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais. III. Classificar produz exclusão. IV. Para ensinar é indispensável incluir. Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas. 5 - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 4a Questão A Educação Física Escolar como componente curricular deverá explicitar sua base de conteúdos e suas estratégias de ensino comprometidas com a prática da educação libertadora, como propunha Paulo Freire (1994) ao inovar o processo pedagógico, integrando à metodologia criativa os conhecimentos compartilhados na busca de significados comuns e de solução de problemas de ensino-aprendizagem, para além de "saberes específicos". Tanto na educação, de um modo geral, como na Educação Física (ensino do fazer X ensino do saber), em especial, o currículo estrutura-se a partir da historicidade das ideias e das regras de raciocínio que organizam o conhecimento como construção social e produzem sistemas culturais que, no mínimo, abrangem as diferentes modalidades de política social. Porque, No plano político, percebe-se que a construção da identidade do profissional da Educação Física ainda é focada na formação do técnico desportivo sem ênfase na formação do(a) educador(a) como agente de transformação social. E a prática pedagógica da Educação Física Escolar ainda é fundada nas estruturas e nos movimentos rituais pouco dinâmicos no que diz respeito à função social da escola. Marque a afirmativa correta: A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. As duas asserções são falsas. 5a Questão A Educação Física na escola passou a ter importância significativa ao avançar em suas concepções pedagógicas e, consequentemente, em suas ações no cotidiano. Tal avanço se deve, dentre outras questões, aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN,1998b) que apontavam a importância da disciplina em integrar os alunos na esfera da cultura corporal de movimento. Nesse sentido, o PCN indicou conteúdos que proporcionassem tais avanços que foram distribuídos em 3 blocos de conhecimentos: bloco 1 - esportes, jogos, lutas e ginásticas; bloco 2 - atividades rítmicas e expressivas; e bloco 3: atividades de cunho olímpico. Conhecimentos sobre o corpo. formação de atletas. formação de alunos patrióticos. compreensão do funcionamento do corpo de forma biomecânica. Explicação: Caderno Pedagógico, página 59 (Flinck, 2012) 6a Questão Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1998), os conteúdos são organizados em blocos que se interrelacionam e constituem-se como possíveis enfoques da ação do professor. Para garantir a coerência e a efetivação de objetivos, os professores devem levar em consideração os seguintes critérios para selecionar os conteúdos, EXCETO: Características da área. Experiência do professor. Características dos alunos. Relevância social. Temas transversais. 7a Questão De acordo com o texto atual que trata da Educação Física no parágrafo 3º do artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, Lei Federal nº 9.394 de 1996, podemos entender que é facultativa a participação nas aulas, exclusivamente, aos alunos: Trabalhadores; maiores de 30 anos de idade; que estiverem prestando serviço militar; acometidos por doenças infectocontagiosas; ou que tenham filhos. Que estiverem matriculados no turno noturno de ensino. Beneficiados por bolsas de estudo em virtude de projetos sociais do governo federal; de cotas raciais; ou com média superior a 5,0 no Exame Nacional do Ensino Médio- ENEM. Que estiverem matriculados em cursos de pós-graduação. Que estiverem matriculados em cursos universitários de Bacharelado, Licenciatura ou Tecnólogos. 8a Questão Durante a aula de Educação física o professor percebe que um aluno apresenta uma grande dificuldade em manusear objetos, e passar para os colegar em movimento, diante do exposto, qual das motricidades o professor terá que trabalhar mais intensamente com esse aluno? Motricidade ampla manipulativa Motricidade ampla locomotora Motricidade Ampla não locomotora Nenhuma das outras alternativas Motricidade fina
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