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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
MARLI DA PENHA SILVA, RU1357105 TURMA 2016
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
IPATINGA
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
MARLI DA PENHA SILVA, RU1357105 TURMA 2016
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
Relatório de Estágio Supervisionado Ensino Médio: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
IPATINGA
2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 A ESCOLA ESTAGIADA E OS (AS) ALUNOS (AS) ENSINO MÉDIO.................05
2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..................................................... 05
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA............................................................................05
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO......... 06
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11
REFERÊNCIAS..........................................................................................................12
1 INTRODUÇÃO
	Neste estágio supervisionado Ensino médio/ nos apresenta a oportunidade, onde podemos usufruir e ter um pouco de experiência da teoria para a pratica. O estágio e indispensável no curso de pedagogia, e uma peça curricular importantíssima para a formação do futuro pedagogo/professor apesar de se poucas horas. Este estágio foi realizado na Escola Estadual Herbet José de Souza Betinho no bairro cidade nova, na cidade de Santana do paraíso.
 Sendo que este estágio supervisionado tem grandes objetivos dando-nos a oportunidade de análise da realidade, mostrando o que e uma sala de aula no seu dia-a-dia, mostrando seus métodos e recursos, favorecendo o processo profissional. Também nos mostra o contexto escolar por meio de observação, trazendo uma análise reflexiva para o docente e mostrando tamanha importância para formação profissional, contribuindo significativamente para nossa formação acadêmica, ampliando novos conhecimentos, proporcionando o contato direto com a sala de aula, com os alunos, e demais funcionários da escola estagiada, ele nos dá oportunidade de compreender, entender, e conhecer a realidade de cada aluno, suas atitudes, seus valores até mesmo seu saber, possibilitando uma aproximação de amizade e confiança.
 A realização deste estágio grande importância para nosso futuro, nos faz entender sobre as diferentes níveis de ensino e modalidades. 
2 A ESCOLA ESTAGIADA E OS (AS) ALUNOS (AS) DO ENSINO MÉDIO
2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
	O Estágio Supervisionado – Ensino Médio foi realizado na Escola Estadual Herbert José de Souza Betinho, situada à rua Marechal Rondon número 23 no bairro cidade nova CEP 35179-000, localizada na cidade de Santana do paraíso, no estado de _minas gerais. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (33) 382249-22 e do e-mail escola.330540@educaçao.mg.gov.br.O horário de funcionamento e de sete as vinte e duas, o atendimento ao público e de sete as vinte e uma. A escola oferece o ensino fundamental anos iniciais e finais ensino médio; o ensino médio; funcionando em três turnos matutino vespertino e noturno.
	 A instituição atende a um número total de mil duzentos e setenta e três alunos, em trinta e seis turmas (primeiro ao nono ano) e ensino médio assim distribuído. Ensino fundamental anos iniciais trezentos e sessenta alunos ensino fundamental e anos finais trezentos e cinquenta e oito alunos ensino médio trezentos e vinte e Três alunos de manhã e tarde capacidade máxima total de alunos. Desse número, cinquenta e cinco são alunos em processo de inclusão sendo vinte e cinco com diagnostico e trinta ainda não possui. Também possui uma turma de magistério prevista a formação para outubro de dois mil e dezoito. O estágio foi realizado no período de seis de abril de seis de maio de 2018, turno noturno, sendo observada turma de e primeiro e segundo e terceiro ano do médio. (Etapas/modalidades).
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA EScola
 	Em consulta ao projeto político pedagógico da Escola Estadual Herbert José de Souza Betinho a escola assume o compromisso de cumprir, e fazer cumprir, os princípios e fins da educação nacional, bem como os objetivos da educação. A ação pedagógica da escola norteia nos princípios éticos, da humanidade, da solidariedade e do respeito do bem em comum; a educação e dever da família e do estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, ser preparado para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Políticos, da autonomia da liberdade, dos direitos e deveres, da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito ao bem comum, estético da sensibilidade, da criatividade e da diversidade. Entendemos que o homem e um sujeito histórico, que se forma através da convivência uns com os outros produzindo conhecimento que tem por objetivo atender as suas necedades de sobrevivência. E que no decorrer do trabalho constrói sua história e produz cultura, cultura essa que e transmitida a outros seres humanos construindo o processo educação. Para tanto e preciso que a sociedade garanta aos seus cidadãos acesso à educação de qualidade, onde estes se preparem para poderem compreender e transformar o que for necessário da realidade. Precisa garantir emprego para garantir, saúde, lazer, e um ambiente saudável; essa concepção de sociedade e o espaços de convivência do seres humanos onde ocorrem transformações constantes.
 Sendo assim e importante deixar claro que projeto político pedagógico não e da instituição mas sim da comunidade que busca um modelo de instituição melhor que; e busca um modelo de instituição com conhecimento para a formação geral do educando que o levara uma bagagem de conhecimento ao inserir na sociedade. O direto a educação e uma construção que se edifica por meios de aprendizagem e conhecimentos continuados, dentro ou fora da escola resultados estes são adquiridos para um sempre, ou seja toda a vida. Portanto o ensino entre a teoria e pratica não podem ser definidos como algo definitivo pois são passiveis de atualização a todo instante, o ato de ensinar, aprender deve ser gradativo. 
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO
	Na escola observada e uma escola ampla com salas espaçosa bem cuidada e adequada para Receber alunos de várias modalidades, observei também que quase todas as sala e climatizada, mas todas possuem ventiladores e janelas grandes sedo bem arejada, com televisor em todas as salas, a limpeza sempre presente deixando um ambiente acolhedor pude observa também que a estrutura e espaçosa contendo dois andares com rampas atendendo as necessidades dos nosso colegas com dificuldade; com escada com corrimão e degrau com ante derrapante, possui uma biblioteca grande com um volume admirável onde atende desde o primeiro aninho até o terceiro do médio com ambiente acolhedor para leitura. Hoje a escola conta com os seguintes ambientes;
Recepção, almoxarifado e sala reprografia
Secretaria escola 
Sala da direção.
Sala de coordenação pedagógica.
Sala dos professores.
Sete salas de aula.
Biblioteca.
Sala de computadores.
Laboratório cientifico.
Cantina.
Banheiro de alunos (masculinos com dez sanitários), (femininos dez Sanitários).
Banheiros de funcionários.
Vestuários (masculino e feminino).
Área de apoio (serviços gerais) com deposito.
Salas depósitos.
Quadra para jogos, recreação e pratica de educação física.
Refeitório capacidade cinquenta crianças.
Área livre de aproximadamente oitocentos metros quadrado gramada.
 A coordenação pedagógica e constituídapelos supervisores responsáveis pelo movimento integrado da ação educativa em todos os segmentos garantindo a coerência na execução do projeto político pedagógico implementação do PIP. Monitorar as avalia coes internas e externas da (PROB, PROALFA, e PAAE) e a observação da escola vinculados coordenação pedagógica 
 Nesta escola possui uma equipe pedagógica espetacular, começando pela equipe diretiva, diretor Claudio Lopes da silva também professor de matemática, a vice Rosângela marques Vânia e Rafael são a equipe de profissionais que compõe a equipe pedagógica todos com formação e experientes na área e Daniela coordenadora de estágio. Achei muito interessante o tratamento dos profissionais com os alunos tratam todos por igual com respeito carinho e dedicação, sabendo hoje que temos uma dificuldade maior com os adolescentes em relação a comportamento, mas fiquei admirada com o que presenciei. Apesar do perfil sócio econômico dos alunos ser diferenciado uns trabalha durante o dia e estuda a noite mas nem por isso animados com perspectiva para o futuro, entusiasmado com forca de vontade de aprender.
 O professor incita seus alunos a superar obstáculos impostos para provar suas capacidades, desperta a curiosidade sobre determinados assuntos geralmente os jovens procuram saber mais sobre o assunto estudado. A curiosidade beneficia aquisição o de conheci mentos, muitos conteúdos passados são contemplados com vídeo do por tal Positivo, imagens ou recursos da internet, assim eles possuem mais chances de conquistar a atenção e interesse por determinados conteúdo.
	Observei a turma do magistério, que está quase terminando a convivência das alunas e muito agradável, todas participativa, onde todas interagem sobre o conteúdo. Nesta turma tem dezessete alunas ao todo não contendo nenhum aluno masculino nesta sala. Nesta turma observada pude observa a professora, a professora Daniela formada em pedagogia e biologia com pós graduação em educação especial trabalha nesta turma com conteúdo de didática;
Aprendizagem infantil a partir da experiência 
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva
Fundamento da língua brasileira de sinais (libras).
	Também e coordenadora de estagio, e tem doze anos de docência.
	Foi observada também as turmas do primeiro e segundo do ensino médio, na qual acompanhei a professora Viviane com quinze anos de docência e professora de sociologia aulas lúdicas bem aproveitadoras com conteúdo bem explicado essa turmas contem vinte e cinco alunos do primeiro ano sendo seis masculino, e no segundo vinte e três ao todo sendo quatro masculino essa turma achei um pouco desatenta em relação ao primeiro que as todos participativos com interesse na matéria. Quanto a recepção foi maravilhosa em todas as turmas são muitos prestativos. 
PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA
IDENTIFICAÇÃO
Estagiário (a):_Marli da penha silva
Escola estadual Herbert José de Souza Betinho
Disciplina: sociologia
Turma segundo ano
TEMA
Diversidade, cultura e manifestações culturais. 
JUSTIFICATIVA
Produzir novos discursos sobre a realidade social, discursos sobre a realidade social, bem como identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade, construindo instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana. Compreender as diferentes manifestações culturais e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual.
OBJETIVO
A comunicação nas sociedades;
Preconceito: as diversidades;
Constituição e o direito à diferença;
Instituições sociais;
SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado)
Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica. Valorizar as diferentes manifestações culturais através da compreensão e construção de uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa; Viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direito e deveres entre o poder público e o cidadão e também entre os diferentes grupos; Compreender os diferentes discursos sobre a realidade social, amparadas nos vários paradigmas teóricos e as do senso comum.se item apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado por meio de autores nos quais a oficina está baseada.
DESENVOLVIMENTO DA OFICINA (introdução, desenvolvimento e encerramento da oficina, em formato texto detalhado). 
Leitura, interpretação e produção de textos; realizar grupos e fazer um debate; também se pode forma dupla para a resolução de exercícios, podendo aproveitando a opinião deles. 
RECURSOS
Louça e pincel.
Computador.
Aparelho de TV e DVD;
Material impresso;
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://www.sociologia.incubadora.fapesp.br.
Parâmetro em Ação, Sociologia, ensino médio; Ministério da Educação, Brasília;
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
	
	O estágio supervisionado do ensino médio, e uma experiência enriquecedora onde aprendemos muito através do mesmo saímos da teoria para pratica; a organização desse estagio nos leva ter maior conhecimento de cada etapa da educação, nos aproxima da relação de professor e aluno. Sendo muito importante destacar essa importância, percebi que era de carinho amizade respeito e companheirismo e autoridade.
	Durante as observações participativas os alunos foram sempre atenciosos, aprendi bastante como é a rotina escolar, reconheci a importância na vida do licenciado em pedagogia a importância das disciplinas que valorizam a formação dos alunos como cidadãos, notei a importância dos professores na construção da personalizada de cada indivíduo. 
	Este estágio me proporciono um contato diferencia do com a rotina escolar dos alunos e toda a equipe escolar, vivenciando uma realidade fora da rotina, reconhecendo o papel de cada docente e cada disciplina representa na vida de cada aluno, que todas possuem um papel fundamental no processo de ensino aprendizagem. Embora o turno da noite seja um pouco mais complicado de aplicar aulas, devido ao cansaço dos alunos, também tem suas vantagens, como o maior interesse em relação ao aprendizado, mais especificadamente dos alunos da educação de jovens e adultos.
 Após o término do estágio percebe -se que os conheci mentos adquiridos serão de grande valia para o futuro professor, pois, foi possível verificar na prática como se dá o processo de ensino aprendizagem, e desta maneira o futuro educador já terá muito mais conhecimento e preparo, quando for a sua vez de assumir uma sala de aula, mas nunca deixando de se atualizar e se preparar cada vez mais. Nós como futuros professores devemos estar sempre atualizados, sem deixar de pesquisar e desenvolver as melhores formas de transmitir o conhecimento e com isso incentivar nossos alunos
REFERÊNCIAS
FREITA S, H. C. L. O trabalho como articulador na prática de ensino e nos 
Estágios. Campina s: Papirus,1996. (Coleção Magistério, Formação e Trabalho Pedagógico).