Portfólio licenciaturas CI 2018 Atividades em sala de aula

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PORTFÓLIO- LICENCIATURAS 
MÓDULO C – FASE I 
 
 EIXO 2 – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 
MÓDULO C 
FASE I 
Tema: Adaptando atividades em sala de aula 
Texto: Adaptação de atividade 
Prática: Aplicação atividade adaptada 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
- Refletir sobre a necessidade de adaptar as atividades aos 
alunos de inclusão; 
- Perceber que as turmas são formadas por alunos 
heterogêneos, e que cada um apresenta suas 
especificidades; 
- Adaptar uma das atividades disponibilizadas de modo a 
torná-la acessível ao aluno de inclusão; 
- Aplicar a atividade adaptada com os colegas no polo, 
verificando a validade da mesma. 
 
 
 
Uma turma é formada por alunos heterogêneos, com especificidades que devem ser 
observadas quando o professor realiza o seu planejamento. Muitas vezes é necessário 
pensar não só no aluno de inclusão, mas no aluno que apresenta maior ou menor 
conhecimento sobre um conteúdo. Materiais adaptados podem auxiliar na resolução de 
atividades. Veja estes, que foram extraídos do livro Portal de ajudas técnicas para 
educação, de Manzini e Santos (2002, p. 30; 37). 
 
Portal de ajudas técnicas para educação 
 
RÉGUA DE MADEIRA ADAPTADA 
Facilita o uso da régua ao aluno que possui dificuldade de preensão. 
ATIVIDADE 
 
 
 
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Descrição: O recurso é composto por uma régua de madeira comum com um suporte, também 
de madeira, colado bem ao meio para facilitar à preensão da criança. Fonte: BRASIL (1980). 
 
CADERNO DE MADEIRA 
Auxilia na coordenação viso-motora, na noção de parágrafo, espaço delimitado e na 
sequenciação. É um recurso que também pode ser utilizado na alfabetização, por alunos que 
não possuem a coordenação motora fina para trabalhar com lápis e papel. Facilita os movimentos 
de flexão e extensão de braços, podendo ser utilizado na posição em pé, inclinada ou deitada 
sobre a carteira. 
Descrição: Caderno confeccionado em madeira resistente, medindo 40 cm de largura por 60 cm 
comprimento. Contém canaletas que representam as linhas do caderno. O espaço entre as 
canaletas pode ser variável dependendo da necessidade de cada aluno. O caderno é 
acompanhado por um abecedário de madeira possuindo letras maiúsculas de um lado (escritas 
em azul) e minúsculas do outro (escritas em vermelho). 
 
Fonte: Laboratório de Educação Especial “Prof. Ernani Vidon”, Unesp, Marília-SP. 
 
Agora, supostamente, você é o professor de um aluno de inclusão. Imagine a idade 
desse aluno, o motivo da sua inclusão, suas facilidades e dificuldades. Escolha uma das 
 
 
 
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atividades retiradas da coleção “Um mundo de conhecimento”, da Uninter, aqui 
apresentadas e crie uma proposta adaptada para esse aluno no template (modelo) 
anexo. Você pode adaptar a atividade ou inserir um recurso que a torne possível para o 
aluno. Não se esqueça de descrever o aluno e a sua necessidade educativa especial. 
Poste no AVA a sua proposta. 
ATIVIDADE 1 - Disponível no livro “História”, 6º ano, vol. 2 (UNINTER, 2016a, p. 26). 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2 - Disponível no livro “Matemática”, 6º ano, vol. 2 (UNINTER, 2016b, p. 
11). 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3 
Disponível no livro “Língua Portuguesa”, 7º ano, vol. 2, (UNINTER, 2016c, p. 34-35.) 
 
 
 
 
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Depois de elaborar a sua atividade, aplique-a com um grupo de colegas no polo no dia 
agendado para a apresentação do portfólio. Em seguida, outros colegas aplicarão as 
atividades desenvolvidas por eles e você participará delas. No momento em que estiver 
 
 
 
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aplicando a sua atividade, avalie o seu planejamento: será que daria certo? Precisaria 
de modificações? Após realizar uma atividade de um colega, contribua avaliando como 
foi executar o que foi por ele proposto. Não se esqueça de providenciar os materiais 
necessários para aplicar a atividade no polo. A apresentação deverá ser realizada em 
10 minutos. 
 
 
 
 
1- Leitura do texto; 
2- Adaptação da atividade escolhida (template); 
3- Aplicação da atividade no polo. 
 
Postagem no AVA – Trabalho – texto escrito: atividade adaptada (Word.doc) 
Postagem no AVA – Trabalho - ficha de apresentação: ficha avaliativa (PDF ou 
imagem) 
 
 
 
 
 
1. Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo, curso 
e das mesmas disciplinas; 
2. No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem 
do texto e da ficha e insere o RU dos colegas; 
3. Os grupos podem ser formados com até 4 integrantes; 
4. Há dois links de postagem no AVA: um para o portfólio e outro 
para a ficha avaliativa; 
5. Verifique nos links o período de postagem; 
6. Em caso de dúvidas, procure o seu polo de apoio presencial; 
7. Verifique com o polo as datas de apresentação do seu trabalho; 
8. Na ficha avaliativa, deve conter o nome e RU de todos os integrantes do grupo; 
9. Leia atentamente todos os materiais postados na aula Portfólio das disciplinas da 
fase; 
10. Produza o seu texto utilizado o modelo/template disponibilizado; 
RESUMO DA 
ATIVIDADE 
LEMBRETES 
 
 
 
 
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Trabalho Escrito 
Na adaptação da atividade apresentou ideias articuladas (coerência). (0-100) 
 
Peso: 15 
 
Trabalho Escrito 
Apresentou reflexão no momento de adaptar a atividade. (0-100) 
 
Peso: 15 
 
Trabalho Escrito 
O texto está de acordo com a norma padrão da língua. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Trabalho Escrito 
A adaptação realizada está relacionada aos objetivos propostos. 
 
Peso: 15 
 
Trabalho Escrito 
A adaptação realizada torna a atividade adequada ao aluno cujas características foram 
apresentadas. 
 
Peso: 15 
11. Solicitações de alterações deverão ser realizadas até 15 dias após o término do 
período de postagem do trabalho no AVA e serão analisadas pelo Núcleo de Práticas. 
CRITÉRIOS DE 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
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Apresentação no polo 
A APRESENTAÇÃO E A POSTURA DESPERTARAM A ATENÇÃO NOS PRESENTES. (0-100) 
 
Peso: 10 
 
Apresentação no polo 
A ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM, POSTURA E ORGANIZAÇÃO DOS MATERIAIS E DO TEMPO 
TORNARAM A APRESENTAÇÃO CLARA E COESA. (0-100) 
 
Peso: 10 
Apresentação no polo 
DOMÍNIO DO CONTEÚDO, CLAREZA, ADEQUAÇÃO DIDÁTICA E OBSERVÂNCIA DO TEMA FORAM 
CONTEMPLADOS. (0-100) 
 
Peso: 10 
Nota Final: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
10 
 
 
Dados para a adaptação da atividade (preencha o template disponível no AVA): 
Ano/Série e idade do aluno: 
Caracterização do aluno: 
 
 
Cole aqui a atividade escolhida: 
 
 
 
 
 
Proposta de adaptação da atividade: 
 
 
 
 
Objetivos da adaptação: 
 
 
 
 
Resultados esperados: